高考专题复习：古代诗歌阅读之古代诗歌的比较阅读技法指导 .docx

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1、古代诗歌阅读第十三讲：比较阅读鉴赏在古代诗歌的鉴赏题中，比较鉴赏因其更加有利于考查学生的思辨能力和比较分析能力备受命题人重视。命题者往往选取两首主题、风格、题材、体裁、作者等方面相同或相近的诗歌进行比较。其比较点往往是两首诗歌的相同点或相异点，因此，答题时不仅要求同更要求异。答题技巧古代诗歌比较鉴赏答题“4角度”1形象角度意境意象的比较这个角度往往考查不同诗歌对相同意象或同一描写对象的比较。一般来说，意象是起点，意境是终点。比较鉴赏时要注意：披“象”入“意”，由“象”至“境”。应用体验(2015全国卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。发临洮将赴北庭留别岑参闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，

2、汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道迟，私向梦中归。【注】临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州(今新疆吉木萨尔北。)轮台：庭州属县，在今乌鲁木齐。与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。(5分)【答题思路】发临洮将赴北庭留别白雪歌送武判官归京从题目看“将赴”，将去还没去；“留别”，与友人告别。身在西域，送友人回京。从写景视角看“闻说轮台路，连年见雪飞”；“汉使亦应稀”。“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”“中军置酒饮归客”。答：_2语言角度炼字炼句的比较语言比较鉴赏主要分微观语言比较题和整体风格比较题两类。其中对“字词句”型的微观语言比较题

3、主要通过“炼字题”在单首诗歌内进行比较。但对于不同诗歌语言风格的比较也屡有考查。风格类试题主要是就诗歌、诗人的整体风貌而言。应用体验(2016全国卷)阅读下面的宋诗，完成后面问题。内宴奉诏作曹翰三十年前学六韬，英名尝得预时髦。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。【注】曹翰(923992)，宋初名将。六韬：古代兵书。时髦：指当代俊杰。阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。(5分)【答题思路】对比点臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵

4、云高关键点健软，明识；正衬手法弱软，昏识；反衬手法理由“臂健”“眼明”写出了作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰的意思；表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。“臂弱”“眼昏”写出了作者承认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵的意思；更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。答：_阅读下面这首唐诗，完成1415题。（2019年新课标高考全国卷三）插田歌（节选） 刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝。14下列对本诗的赏析，不正确的一项是（3分

5、）A诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。B诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。C诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。D诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。 15与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（6分） 3技巧角度手法技巧比较在对表达技巧的考查中，对表现手法的考查居多，有的没有点明表现手法，需要考生辨别相关手法；有的点明了表现手法，但要求结合作品分析、比较。应用体验(2016浙江卷)阅读下面两首诗，然后回答问题。北来人二首宋刘克庄试说东都事，添人白发多。寝园残石马，

6、废殿泣铜驼。胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和。十口同离仳，今成独雁飞！饥锄荒寺菜，贫著陷蕃衣。甲第歌钟沸，沙场探骑稀。老身闽地死，不见翠銮归。【注】 东都：指北宋都城汴梁。宣和：宋徽宗年号。这两首诗在叙事上有何特色？试作简要分析。(4分)【答题思路】第一首第二首叙事手法直接叙述了自己为国事担忧，白发渐增，多次打探战况的现状，和“凄凉旧京女，妆髻尚宣和”的普通百姓的爱国情结。用权贵歌舞宴饮，不问军情与百姓心系故国作对比，表达忧国忧民之情；以自己一家亡国前后境况的对比，表现百姓流离之苦。叙事视角两首诗都以“北来人”的口吻叙事，亲见亲历，真实感人。答：_4思想情感内容感情的比较本角度往

7、往考查不同诗歌描写相同内容所表达思想感情的比较和同一诗人抒写相似内容所表达思想感情的比较。读懂诗词，理解内容、把握情感是前提。应用体验(2017北京卷)阅读下面的诗歌，完成后面的问题。晓行巴峡王维际晓投巴峡，馀春忆帝京。晴江一女浣，朝日众鸡鸣。水国舟中市，山桥树杪行。登高万井出，眺迥二流明。人作殊方语，莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。【注】树杪：树梢。同样是描绘山峡，晓行巴峡与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。(6分)巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。(郦道元水经注)玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。(杜甫秋兴八首)【答题思路】运用意象抒发情感晓行巴峡“清江

8、”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国”“远山”“山桥”等描写了巴峡周围的景色和风土人情，显示了淡淡的思乡之愁。水经注“三峡”“猿鸣”“泪”等渲染惊惧之情，倍感凄楚，深味行路之难。秋兴八首“玉露”“枫树林”“巫山巫峡”“萧森气象”等景象凄凉，气氛阴沉，定下全诗感情基调。答：_3技巧角度手法技巧比较在对表达技巧的考查中，对表现手法的考查居多，有的没有点明表现手法，需要考生辨别相关手法；有的点明了表现手法，但要求结合作品分析、比较。应用体验(2016浙江卷)阅读下面两首诗，然后回答问题。北来人二首宋刘克庄试说东都事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和。十口

9、同离仳，今成独雁飞！饥锄荒寺菜，贫著陷蕃衣。甲第歌钟沸，沙场探骑稀。老身闽地死，不见翠銮归。【注】 东都：指北宋都城汴梁。宣和：宋徽宗年号。这两首诗在叙事上有何特色？试作简要分析。(4分)【答题思路】第一首第二首叙事手法直接叙述了自己为国事担忧，白发渐增，多次打探战况的现状，和“凄凉旧京女，妆髻尚宣和”的普通百姓的爱国情结。用权贵歌舞宴饮，不问军情与百姓心系故国作对比，表达忧国忧民之情；以自己一家亡国前后境况的对比，表现百姓流离之苦。叙事视角两首诗都以“北来人”的口吻叙事，亲见亲历，真实感人。答：_4思想情感内容感情的比较本角度往往考查不同诗歌描写相同内容所表达思想感情的比较和同一诗人抒写相似

10、内容所表达思想感情的比较。读懂诗词，理解内容、把握情感是前提。应用体验(2017北京卷)阅读下面的诗歌，完成后面的问题。晓行巴峡王维际晓投巴峡，馀春忆帝京。晴江一女浣，朝日众鸡鸣。水国舟中市，山桥树杪行。登高万井出，眺迥二流明。人作殊方语，莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。【注】树杪：树梢。同样是描绘山峡，晓行巴峡与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。(6分)巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。(郦道元水经注)玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。(杜甫秋兴八首)【答题思路】运用意象抒发情感晓行巴峡“清江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国”“远山”“山桥”等描写了巴峡周

11、围的景色和风土人情，显示了淡淡的思乡之愁。水经注“三峡”“猿鸣”“泪”等渲染惊惧之情，倍感凄楚，深味行路之难。秋兴八首“玉露”“枫树林”“巫山巫峡”“萧森气象”等景象凄凉，气氛阴沉，定下全诗感情基调。答：_强化训练：1阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。 (9分)【鹊桥仙】和范先之送祐之弟归浮梁辛弃疾小窗风雨，从今便忆，中夜笑谈清欢。啼鸦衰柳自无聊，更管得、离人肠断。诗书事业，青毡犹在，头上貂蝉会见。莫贪风月卧江湖，道日近、长安路远。【注】范先之，作者门人。祐之，作者族弟。更管：哪管。青毡：指家传旧物，典出晋书王献之传。貂蝉：即貂蝉冠，指高官。(1)下列对这首词的赏析，不恰当的一项是()(3

12、分)A“啼鸦衰柳”从听觉和视觉角度渲染悲凉气氛，为下面写“离人肠断”作了铺垫。B作者怪罪鸦和柳不管离人之愁，这样的表达无理而妙，增强了诗歌的艺术感染力。C“头上貂蝉会见”既表达作者对族弟的希冀和信心，也隐含自己功业无成的遗憾。D“莫贪”一句叮嘱族弟不要贪于玩乐而虚掷光阴，文字里面满是兄长的殷切关爱。(2)(比较形象与手法)这首词上阕“小窗风雨，从今便忆，中夜笑谈清欢”与“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”(李商隐夜雨寄北)都写到了什么场景？描写时各是如何运用虚实结合的手法的？请简要分析。(6分)答：_2阅读下面这首诗歌，完成(1)(2)题。(9分)蝶恋花谢逸豆蔻梢头春色浅。新试纱衣，拂袖东风软。

13、红日三竿帘幕卷，画楼影里双飞燕。拢鬓步摇青玉碾。缺样花枝，叶叶蜂儿颤。独倚阑干凝望远，一川烟草平如剪。【注】豆蔻：植物名，春日开花。诗词中常用以比喻少女。步摇：古代妇女首饰。烟草：形容草色如烟。(1)下列对诗歌的理解，不正确的一项是()(3分)A开篇“豆蔻梢头春色浅”，巧妙地隐括了杜牧赠别诗中的句子：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”既明写春色尚浅的初春时节，又暗指正值豆蔻年华的少女。B第三句写和缓的春风徐徐拂动着薄薄纱衣的长袖，从服饰的描写中，使人想象到少女楚楚动人的身姿。C上片结尾一句，写生机勃勃的春燕在楼阴中比翼双飞，轻盈自如，这情景不由得触动了少女的情怀。D结尾一句写女主人公所盼望的

14、人终于出现，视野远处，只有“一川烟草平如剪”。(2)(比较手法)与李煜相见欢无言独上西楼相比，两首词结尾在写法上有何不同？请简要分析。(6分)答：_3阅读下面的诗歌，完成(1)(2)题。(9分) 调笑令(二首)唐韦应物(一)胡马，胡马，远放燕支山下。跑沙跑雪独嘶，东望西望路迷。迷路，迷路，边草无穷日暮。(二)河汉，河汉，晓挂秋城漫漫。愁人起望相思，江南塞北别离。离别，离别，河汉虽同路绝。【注】胡马”，唐代为应战争需要，从西域引入了大批战马，以充军用。“跑”应读作平声(po)，指用足蹄刨地。“河汉”，即银河，又称天河。神话传说中讲到牵牛与织女两星隔着银河相望，一年一度通过鹤桥相会。(1)对本诗内

15、容的理解赏析，不正确的一项是()(3分)A“边草无穷日暮”此句点出时间，与前面的写景融成一体，境界阒寂苍凉，辽阔壮阔。B第二首把离恨的长久与空间的无限连接起来，表现别后相思之深，相逢无望之恨。C韦应物这两首词既在写边塞，也在写征人，从正面反映了当时的社会生活，风格婉约。D这两首词通篇采用二字句和六字句，都为双音节，六七两句重复，使感情表达自然而有韵味。(2)(比较手法与内容)这两首诗歌在写作手法和写作内容上有什么不同？请加以分析。(6分)答：_4阅读下面的小令，完成(1)(2)题。(9分)双调沉醉东风渔夫白朴黄芦岸白渡口，绿柳堤红蓼滩头。虽无刎颈交，却有忘机友。点秋江白鹭沙鸥。傲杀人间万户侯，

16、不识字烟波钓叟。(1)下列对这首小令的分析与理解，不正确的一项是()(3分)A开头两句选用“黄”“白”“绿”“红”这样色彩鲜明的字眼，展现了渔夫生活环境的优美，引发读者丰富的想象。B小令中的渔夫虽然没有生死之交，却能以在秋江上自在来去，与心地单纯的白鹭沙鸥为友，让人感到其心灵世界的洁净美好。C“烟波钓叟”就是诗人在这首小令中着力表现的渔夫，因为渔夫不识字，没文化，所以在万户侯面前骄傲不起来。D这首小令语言平实自然，风格清新质朴，为我们塑造了一个像白鹭沙鸥那样生活自由自在、行动无拘无束的渔夫形象。(2)(比较形象与情感)有人认为，“钓叟”是小令作者白朴用以自比的形象，这和柳宗元江雪诗“孤舟蓑笠翁

17、，独钓寒江雪”中以“蓑笠翁”自比是一样的。请问：我们可以从“钓叟”和“蓑笠翁”身上看到两作者怎样的相同情怀与不同情怀？(6分)答：_5阅读下面这首词，完成(1)(2)题。 (9分)夜游宫记梦寄师伯浑陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河，雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死！【注】师伯浑，陆游的友人。(1)下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是()(3分)A词的上阕写梦境，下阕写梦醒后的感想，虚实对比，反差巨大，凸现了词人的失落情怀。B词人通过“雪晓”“寒灯”“漏断”“月斜”等意象，写出了清冷的意境。C“清笳乱起”和“铁骑无

18、声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。D“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。(2)(比较情感)本词中“自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死”与陆游书愤中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？(6分)答：_6阅读下面这两首诗，完成(1)(2)题。 (9分)阅读下面这两首诗，完成910题。(本题共2小题，9分)除夜唐来鹄事关休戚已成空，万里相思一夜中。愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。元日宋王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。【注】来鹄：唐朝诗人，豫章(今江西南昌市)人，相传来鹄家宅在南昌东胡徐孺子亭边。家贫

19、，工诗，曾自称“乡校小臣”，隐居山泽。师韩柳为文，举进士，屡试落第。王安石：宋代政治家、改革家、文学家，作此诗时身为宰相，正在大刀阔斧地进行改革。屠苏：药酒名。（1）下列对两首诗的赏析，不正确的一项是(3分)( )A来诗首句“事关休戚已成空”既交代了后面“愁”的所有原因，也奠定全诗愁苦的情感基调。B王诗首句“爆竹声中一岁除”，既紧扣了诗的标题“元日”，又渲染了春节热闹欢乐的气氛。C王诗用白描手法，极力渲染喜气洋洋的节日气氛，同时又通过元日的习俗来寄托自己的思想。D同为辞旧迎新，两首诗表现出的思想情感却不同。来诗愁苦，王诗喜悦，这与他们的境遇有关。（2）来诗的结句与王诗的承句都写到了“春风”，两

20、句诗在处理景与情的关系时有何异同？请作简要分析。(6分)7.阅读下面两首诗，完成问题赠远(其一)薛涛芙蓉新落蜀山秋，锦字开缄到是愁。闺阁不知戎马事，月高还上望夫楼。寄外毛友龙妻剔烛亲封锦字书，拟凭归雁寄天隅。经年未报干秦策，不识如今舌在无？注薛涛，字洪度，唐代女诗人。写此诗时薛涛虽与元稹相恋，但已是异地相隔。毛友龙，浙江衢州人，北宋诗人。此诗是毛友龙赴京赶考未中时，其妻寄给他的。首诗同是写闺中女子对远方的心上人的思念，但两者的感情基调又不尽相同，请结合诗句简要分析。(6分)答：参考答案：赠远是思念之中带着担忧。诗中说自己不了解边事，只能在月明之夜登楼远眺期待心上人归来，实际上表达了对远在边疆的心上人的思念和担心。寄外是思念之中带着嗔怪与鼓励。诗中运用张仪游楚的典故来询问丈夫之舌在否，既有对丈夫赴京赶考经年不报的嗔怪，又有对其的鼓励，相信其有张仪那样的才干，应再接再厉。(每点3分，能自圆其说即可酌情给分)