12.1全等三角形学案人教版八年级上册数学.docx

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1、12.1 全等三角形主备教师： 审批教师 审批领导 教学时间：年 月 日一、目标定向1.学习内容： 全等三角形2.学习目标：知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素。掌握全等三角形的性质，并用字母表示两个三角形全等。能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边。3.难点：找全等三角形的对应边、对应角。 4.课程作用：通过对全等三角形的性质特点的了解，为进一步学习几何打基础。5.预习检测：大概懂的知识 疑惑的地方 。二、目标导学I.全等形及全等三角形的定义全等形的定义：能够 的两个图形叫做全等形全等三角形的概念：能够 的两个三角形叫做全等三角形对应顶点： 、 对应角： 对应边： 符号：“”

2、 读作“ ” II.全等三角形的性质1.将ABC沿直线BC平移得DEF；将ABC沿BC翻折180得到DBC;将ABC旋转180得AED（课件展示）议一议：各图中的两个三角形全等吗？得出： DEF，ABC ，ABC （注意书写时对应顶点字母写在对应的位置上）启示：一个图形经过平移、翻折、旋转后，位置变化了，但形状、大小都没有改变，所以平移、翻折、旋转前后的图形全等，这也是我们通过运动的方法寻求全等的一种策略2.观察与思考：寻找甲图中两三角形的对应元素，它们的对应边有什么关系？对应角呢？全等三角形的性质： 三、目标达成 （一）小组相互提问：“全等形及全等三角形的定义”；“全等三角形的性质？”（二）

3、即时训练图1CODBA1.课本32页练习1（三）综合检测，分层达标。1、如图1，OCAOBD，C和B，A和D是对应顶点，说出这两个三角形中相等的边和角图2 2、如图2，已知ABEACD，ADC=AEB，B=C，指出其他的对应边和对应角四、目标回归1.本节课你学习了： 知识。五、目标升华（知识提升，能力迁移）(一).考点链接如图，ACBACB，BCB=30,则ACA的度数为（ ） CAABBA.20 B.30 C.35 D.40(二).本节课你最开心之处： 没弄懂的地方： (三).学习成果：编号一二三四五挑战分总分赋分10502010100-10100得分自评组评(四).课外作业：课本习题12.1 1、2题