语文版：小学二年级上册语文第16课《邮票上的齿孔》原文及教案.docx

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1、  语文版：小学二年级上册语文第16课邮票上的齿孔原文及教案【原文】1848年的一天，有个叫亨利阿切尔的英国人路过街边的一个邮筒时，觉察有个人正对着一大张邮票发愁。原来，那时人们买来的邮票是几十枚连成一大张的，寄信的时候，再用小刀裁开。很明显，那个人忘了带小刀。 “先生，我想借您的小刀用一下。” “很内疚，我也没带。”阿切尔无可奈何地说。这时，那个人一抬头，观看了阿切尔西服领带上的别针，皱着的眉马上伸开放了。“先生，能借您的别针用一下吗？” “固然可以，可是”阿切尔疑心不解地望着他。那个人接过别针，在一枚邮票的四周整整齐齐地刺了一圈小孔，很快就把这枚邮票撕下来了。 一路上，阿切尔始终

2、思考着刚刚发生的事。他想：要是在每枚邮票四周都打上小孔，那么，大张邮票使用起来不就很便利了吗？ 不久，亨利阿切尔制造了邮票打孔机。这项制造很快被英国邮政部门承受。从今，世界各地都使用带齿孔的邮票了。 【教案】教学目标 1、会认13个生字，会写7个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的制造过程中受到启发。 3、懂得生活中要留心观看，乐于觉察，擅长探究。 教学重点、难点 引导学生通过重点词句的感悟，懂得制造并不奇特，并不是遥不行及的事情。培育学生从小养成观看、分析、动手的好习惯。 教学预备 生字卡片、邮票、插图。 教学过程 一、导入 1、出示实物邮票问：这是什么？板书：邮票 2、你

3、们看，邮票四周的小孔象什么？这就叫做：齿孔板书请大家跟着教师读。 3、别看这小小的邮票齿孔，它的制造还有一段精彩的故事呢？补齐课题。 4、齐读课题。 二、初读课文，自主识字 1、自由读课文，读准字音，读通句子。 2、合作学习沟通识字方法，相互检查、指正。结合语句生疏生字：伦敦、争论。借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。借助汉字表音的特点识“究”“政”。 3、师范写，生练习，个别指导。 望着刺小孔 思考打小孔 制造打孔机 三、品读感悟，问题切入 一朗读感悟 1、个别朗读第一自然段，思考：阿切尔到邮局信时觉察了什么？指出有关语句，体会“觉察”。 2、默读三、四自然段，说说那个想寄信的人是怎样解决遇到

4、的困难的。 3、自由读五、六自然段，比较“制造”与“觉察”区分。 4、从这个故事得到什么启发。 二问题切入 A、争论：文中写了两个人，一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是制造家阿切尔，你宠爱谁？为什么？ 1、用礼貌的语气读一读他们的对话。课件出示对话，男女生分角色读 2、从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很擅长动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在认真思考？ 比较读范读练读竞赛读。 3、“阿切尔被那个人的举动吸引住了”从这句话你知道了什么？ 4、指导看图。 出示插图，你能想象出当时阿切尔的动作神情吗？学一学他的样子，理解“吸引”一词，使学生感受到阿切尔能细心观看生活的细节。 引导学生观看

5、到他侧着身子、目不转睛地盯着、连手中端着的水都遗忘喝等这些举动。 5、读一读这句话，读出你的感悟。 B、默读思考：带齿孔的邮票是怎样制造的？ C、指名读句子，说说从“照旧”一词，你明白了什么？ 齐读第四段，读出你对阿切尔的鄙视、宠爱之情。 D、联系实际说话。 在生活中，你遇到过什么问题，又是怎样解决的？ 四、拓展实践、丰富学问 1、打孔机不光运用在邮票上，你还知道运用在哪些地方？ 2、从小小的邮票齿孔上我们学到了这么多学问，还想了解更多吗？请阅读课后“我知道”，与同学们沟通下你都读懂了什么？ 3、邮票被称为“微型百科全书”，请同学们课后搜集、阅读邮票，了解更多学问。 4、找一找、讲一讲受生活小事的启发，从而有所制造制造的故事，比方瓦特制造的蒸汽机、牛顿觉察万有引力。