部编六下语文《金色的鱼钩》公开课教案教学设计.docx

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1、金色的鱼钩本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标一通过快速默读，梳理故事情节，把握小说的主要内容。二借助阅读提示，关注外貌、神态、言行的描写，体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。三探讨“金色的鱼钩”的象征意义，查阅红军长征的相关资料，拓展阅读，加深对课文的理解。二、教学预备课件，合作学习单，草地夜行三人行七根火柴倔强的小红军打印稿，学生查阅红军长征的相关资料。三、教学过程一背诵七律长征，揭题导入1. 回忆六年级上册学习的七律长征。全体背诵2. 引导。万里长征路，红军战士爬雪山、过草地、巧渡金沙江、飞夺泸定桥，发生了很多可歌可泣的感人故事，今日我们一起阅读作家杨旭以长征途中红军过草

2、地为素材创作的小说金色的鱼钩。3. 板书课题，并引导齐读。二快速默读课文，梳理故事情节，初识老班长1.引导。金色的鱼钩表达了一个怎样的故事？请同学们快速默读课文，完成学习要求，遇到困难可以和学习伙伴沟通争论。出示学习要求1快速默读课文并思考：金色的鱼钩讲了一个怎样的故事？依据课文内容，填写故事情节图。作业本第一题2小说以刻画人物形象为中心，边读边圈画，课文描写了哪些人物？重点刻画了哪个人物形象？2. 反响学习所得。（1） 引导了解课文表达了红军长征途中，一位炊事班长牢记指导员的嘱托，尽心尽力照看三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己的感人故事。（2） 反响作业本第一题的填写，依据答复，运用课件直

3、接输入呈现。答案不唯一，恰当即可预设：承受任务；硬咽草根鱼骨；老班长牺牲。（3） 引导了解小说中的人物有老班长、小梁和两个小同志，重点刻画了老班长。3. 感知人物形象。（1） 老班长是一个怎样的人？请用一两个词来描述，写在课题的边上。（2） 和同桌沟通自己写下的词语，并简洁说一说自己的感受。（3） 依据学生沟通，直接输入，形成思维导图在课件上逐步呈现。（4） 学生齐读思维导图中呈现的词语，追问：这么多的感受， 你们是从哪些方面来概括的？外貌、言行、品质三小组合作学习，体悟老班长的崇高品质1.引导。老班长的外貌、言行、品质给同学们留下了深刻的印象，哪些语句给了你这样的感受，令你感动？请再次快速默

4、读课文，画出相关语句。2. 学生快速默读，圈画相关语句。3. 学生朗读自己圈画的语句。4. 反响沟通。出示相关句子1炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。2老班长看我们一每天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼，其实，这些天他比我们瘦得还厉害呢！3他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。4他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。5“有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸”6老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地

5、陷了下去，但是还始终用饱满的心情鼓舞着我们。7他微微地睁开眼睛，观察我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别铺张东西了。我我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，肯定要走出去！”5. 小组合作学习，选择研读感受深刻的句子，深入体会人物品质。（1） 出示小组合作学习单，明确学习要求。金色的鱼钩小组合作学习单我们选择研读的语句： 我们在研读中做了这样的批注：批注一： 批注二： 批注三： 我们还关注了文中这些词语： 这些词语让我们感受到： （2） 小组选择研读相关语句，合作完成学习单。（3） 按小组反响，沟通学习所得、阅读感受。（4） 朗读相关语句，适时运用音乐、图片等媒体，推动情感升华。四探讨“

6、金色的鱼钩”的象征意义1.引导。课文表达了老班长的故事，为什么以“金色的鱼钩”为题？把你的思考和同桌沟通一下。2. 同桌间说一说自己的思考。3. 指名学生沟通。预设一：课文最终一段写到“等革命成功以后，肯定要把这个闪耀着金色光线的鱼钩送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙都来瞻仰它。”金色的光线象征着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长舍己为人的革命精神。预设二：“金色的鱼钩”是文章的写作线索，记录了老班长尽心尽责照看病号的英雄历程，同时也提示了课文的主题。4. 齐声朗读课文最终一段。五沟通相关资料，拓展阅读，加深对课文的理解1.引导。同学们通过快速默读、小组合作、朗读感受，体会到了老班长崇高的品

7、质。红军长征是宏大的壮举，你通过查阅资料，还了解到了什么？2. 学生沟通课前查阅到的资料。3. 利用教室里的一体机或者使用手机投屏的方式，现场查阅红军长 征 的 资 料。 重 点 浏 览 央广网 “ 解 读 长征 ” 网 页 ：/4. 供给描写红军过草地的四个故事，学生选择阅读。（1） 供给草地夜行三人行七根火柴倔强的小红军四个故事的打印稿。每个学生选择其中的一个故事阅读。（2） 沟通。你读到了一个怎样的故事？文中刻画了什么样的人物形象？5. 小结。长征，是中国共产党及其领导的工农红军制造的人间奇迹，是中华民族一部惊天动地的英雄史诗，是中国革命史上一座不朽的丰碑。在长征路上涌现了许很多多可歌可

8、泣的英雄事迹。同学们可以利用假日，观看八集大型纪录片长征，去了解更多的长征故事， 去生疏更多的红军战士。附板书：金色的鱼钩下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一贵重资源对于我们来说是极为贵重的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，奇特地说：“我让大家猜个谜语，你们情愿吗？”大家答复：“情愿！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开

9、头。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：假设没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可宠爱你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更宠爱和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做奉献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植

10、物是格外重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？1生：我要节约用水，保护水源。2生：我以前把水壶剩的水任凭就到掉很不对，以后我肯定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。3生：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。4生：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。1生：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请答复对不对。2生：小兰告知奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。3一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个

11、，告知她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。 内容略写4一生说：主持人我们想给大家表演一个小品德吗？主持人：可以，大家欢送！请看小品这又不是我家的或许意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，观察后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁情愿给大家说说？甲：刚刚三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多惋惜，应当把水龙头关上。乙：上次我去厕所观察水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们觉察水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同

12、学们，你们好！我想打搅一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参与今日的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的仆人，不铺张一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今日参与班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提示同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今日我很快活，我“水伯伯”今日很快活，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后肯定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接奇特的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有

13、。生：我代表人们感谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族感谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会遗忘你的奉献！水伯伯：手舞足蹈地跳起了舞蹈同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：由于我太快活了，今后还请你们多照顾我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们肯定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢送教师讲话！同学们，今日我们召开的班会格外生动，格外有意义。水是生命之源，无比贵重，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此完毕。6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，

14、铺张水的现象削减了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一贵重资源对于我们来说是极为贵重的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，奇特地说：“我让大家猜个谜语，你们情愿吗？”大家答复：“情愿！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开头。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：假设没有水，我们人类就无

15、法生存。小熊说：我们动物可宠爱你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更宠爱和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做奉献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是格外重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该

16、怎样做呢？1生：我要节约用水，保护水源。2生：我以前把水壶剩的水任凭就到掉很不对，以后我肯定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。3生：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。4生：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。1生：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请答复对不对。2生：小兰告知奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。3一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个 ，告知她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。 内容略写4一生说：主持人我们想给大家表演一个小品德吗？主持人：可以，大家欢送！请看小品这又不是我家的或许意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，观察后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁情愿给大家说说？