第六单元课外古诗词诵读《约客》教案-部编版语文七年级下册.docx
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1、约客 教学设计教学目标:知识和能力:1.有感情地朗读诗歌。 2.学会通过诗歌意象去体会诗歌情感,进而深刻理解诗歌主题。 过程与方法:通过分析品意象、析意境、悟诗情的方法理解诗歌。 情感态度价值观:体会诗人等待的复杂情感,热爱诗歌,热爱传统文化。教学重点:通过分析品意象、析意境、悟诗情的方法理解诗歌。教学难点:深刻理解诗歌主题。教学过程:一、 播放中国诗词大会有关约客视频,导入新课。二、 朗读诗歌。(一)学生自由朗读。(二)请个别同学朗读。(三)学生齐读。(四)学生尝试背诵。三、 阅读注释和解析,获取重要信息。要求:请同学默读此首附录诗的注释和讲解。画出从这篇解读文字之中获取的信息。四、以解读文
2、字为纲,学习用意象体会作者情感的方法。(一)初步了解作者情感。提问:这首诗主要表达了作者什么样的情感,你刚才是否从解析文字中获取了这样的信息?学生从解析文中筛选信息。情感:烦闷、寂寞孤独、怅惘、无奈。(二)通过意象品悟诗歌情感。提问:解析文有没有告诉大家,诗歌是通过哪些意象来表达这种情感的? 明确:对“家家雨”“处处蛙”解析较详细。有些意象解析较模糊。比如解析文中提到:多少怅惘,多少无奈,尽在这“闲敲棋子落灯花中”,没有解析怅惘、无奈等情感是如何体现在“闲敲棋子落灯花中”。(三)抓住诗歌的意象,仿照书中的解析,来体会诗人的情感。提问:诗歌中其它的意象也表达了诗人丰富的情感,你能否抓住一两个意象
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