语文教学简短心得体会.docx

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1、 语文教学简短心得体会 经过一年的语文教学工作，使我的教学水平又上一个新台阶。下面，是我在课堂教学中的一点体会： 一、课前互动前提条件 在上课前，教师与学生进展互动沟通，一方面，是为了拉近教师与学生之间的距离，调动学生的学习积极性/另一方面，是为了以下的教学打下良好的根底/激发学生的学习兴趣。 二、导课 我通过看图，播放音乐，动画。说歌谣，讲故事。猜谜语，说笑话等方式绽开教学导入。 三、教学方法 随着素养教育的不断推动，教学方法也在不断的改良，不断的提高。将传统的教学模式转变为以学生为主体的教学模式/我充分利用信息技术远教资源，不断学习和推动有效教学模式。为学生打造良好的学习气氛/通过合作沟通

2、探究小组沟通争论汇报的方法开展教学/通过自由朗读，指名读，伙伴互读，分角色朗读等读法开展朗读训练/通过换偏旁，唱童谣，猜字谜，加偏旁，减偏旁等方式开展生字教学。 我会更加努力，是我的教学成果再上新台阶！ 语文教学简短心得体会2 作为一位年轻的教师，我深感多媒体帮助教学的便捷，在如今的课堂中多媒体已经成为了我们必不行少的朋友，它也是是教师创设激发学生学习兴趣的情境首选设备。 在语文教学中，我常常会用到多媒体，这不仅对我的教学有了很大帮忙，也同样让学生提高了各种力量。例如，在教学只有一个地球时，我为了让学生更能直观的熟悉我们生存的地球，便设置了一些关于地球母亲的情景图片：多媒体出示在浩瀚的宇宙中地

3、球的样貌，为了使学生更能了解我们现在所生存的地球的现状，我又超链接了一些关于地球日益恶化的视频，学生看了触目惊心，如同身临其境，对地球母亲不仅感到了快乐也感到了哀痛。 固然，并不是使用多媒体教学就会很便利。在备课和制作课件过程中就会有些麻烦，由于课件所呈现的是教学内容的重难点，必需少而精，教师备课时就得冥思苦想，消耗肯定的时间和精力。而且当我们钟情于多媒体教学时，却又发觉传统的板书离我们渐行渐远。 我认为在语文教学中，不肯定要大量的运用多媒体，但要到达肯定的教学目的，适当和适度的使用多媒体，对提高小学语文教学质量，是行之有效的。 语文教学简短心得体会3 通过一天的教学观摩，在这次的小学语文课堂

4、教学示范课展现评比活动中，使我受益匪浅。 从六位选手讲课的过程中，我认为他们整体上都特别的自然、大方，语言具有亲和力，教学方法具有多样性。教学时，都能带动学生的学习积极性与主动性。但也有个别教师，在教学的过程中，忽视了学生的主导地位，让人觉得整堂课教师几乎都是自己在把着讲，而学生都在听，练习的时间比拟少，以至于在下半节课中让学生感到枯燥、乏味，从而失去了读学习的积极性与主动性。在评委的点评中，讲到在阅读教学中应留意对于低、中、高年级的要求各不同，比方，在低年级只要求在句的根底上理解，而中、高年级就要求在段、篇上理解，因此所采纳的教学方法也各不一样。其次是阅读不是简洁的读课文，而是要在读的根底上

5、理解某些重点词句、读准字词的音等等。再次，读课文的时候，要有感情等。听了这些选手的讲课及评委的点评使我深受感受，回首自己教书的这几年，在阅读的时候又会留意多少，都是读读课文，分析一下重点语句、词语就过了，更谈不上什么有感情的读课文，甚至有些连自己都不会。因此，通过这次听课，要把所得的学问阅历运用到今后的教学中，使自己在今后的阅读教学中更进一步。 语文教学简短心得体会4 现在是信息时代，教研活动可以通过录像进展。前几天，我观看了青山镇八河中心小学六年级语文写给家乡孩子的一封信的教学录像，王蕾蕾教师这堂课让我受益匪浅。 首先，导入自然流畅。王教师以谈话的形式导入，让学生很自然的进入课题。整个过程王

6、教师是围围着巴金爷爷为什么给家乡的孩子写信来贯穿，从而引导学生要喜爱家乡、喜爱祖国的思想品德。整堂课王教师的教态自然、语言流畅，确定是做好了充分的预备。 其次，课堂组织力量好。整堂课王教师都能调动学生的学习积极性，学生的思路都能跟着教师走完整堂课，师生互动很好，课堂气氛特别活泼，但纪律性强。 再次，中心思想突出。在教学的思路上，王教师让学生通过巴金爷爷写给家乡孩子的一封信中体会到巴金爷爷对家乡孩子的关怀和喜爱，抒发了要让自己的生命开花的情感，同时告知我们：生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理。 通过这次学习，让我知道语文课程的魅力所在，特殊对于我这个刚踏入语文门槛的曾经的数学教师来说。刚接

7、触这门课程，脑子里还有太多未知数，还有许多东西需要我渐渐去摸索，去实践，盼望自己在以后的教育教学中工作中能有新的突破。 语文教学简短心得体会5 教学做合一是xx先生教学理论中的精彩一笔，xx认为做就是教学中的实践环节，只有采纳做这样的实践环节才能让教与学合一。xx教学做合一的思想对语文综合实践活动有重要的其指导意义。语文课程标准指出：语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践力量，而培育这种力量的主要途径也是语文实践。即要让学生在大量的、丰富多彩的做中，感悟、习得，渐渐把握语文的规律。可以说语文综合实践活动就是通过详细的做，将教师教授语文学问技能的过程与学生在应用中学得新知、提高力量的过

8、程整合为一种综合的教学活动。 首先，语文实践活动是一种语文活动，严密结合语文教材的各种做的活动应当是语文综合活动的根本内容。其次，语文实践活动是一种综合性很强的语文活动，各学科与语文相关的做的活动都应当是语文实践活动的主要内容。再次，语文实践活动是一种实践性特别强的语文综合活动，各种贴近学生自身生活和社会生活的做的活动，也应当是语文综合实践活动的重要内容。下面谈一谈以做为中心进展三年级语文综合实践活动教学的一些体会。 语文教学简短心得体会6 我担当一年级语文教学工作已有一学期了，初次担当抵年级，我压力很大，由于一年级教学不同于高年级。作为一位教师，总要对得起孩子，“路渐渐其修远兮，吾将上下而求

9、索”，于是我踏上了一条求索之路，经过一学期的努力，感受颇多，收获匪浅。 要上好一年级的每一节课确实很难，自担当一年级以来，很多教师向我传授了不少珍贵的阅历，依据自己的感觉来说，要想上好一堂一年级语文，首先，教师要至多急躁，做一名爱生的教师，心中有爱，那么在课堂上，一个微笑，一个手势，一声问寒问暖，都会表达出浓浓的爱意。心中有爱，才会有更多的爱心去教育学生，教育每一个学生，其次，就要能吸引每位孩子的留意力。一年级小朋友活泼好动，奇怪心强，留意力不易长久，要依据他们的年龄和心理特征，实行生动活泼、形式多样的教学方法，这样，可启发并调动他们学习的积极性，使他们乐于学习，再者，教师的精神面貌同样能影响

10、和带动整个班级孩子的心情。因此，教师必需首先有良好的精神面貌，另外，还要有适当的表扬和鼓舞，让孩子在确定中布满自信。 总之，一年级教学需要留意的问题许多，需要我进一步去摸索、去探讨，我们的担子不轻，责任不小，由于我们教师的工作是根底，是根底中的根底，我信任，阳光总在风雨后。 语文教学简短心得体会7 通过学习使我收获颇深，让我对小学语文教学过程有了新的理解。传统的语文教学，教师在前面侃侃而谈，学生却无精打采听不进去，是教师讲得不好吗？不是，而是学生能够参加的活动太少，他们觉得无所事事。一节课下来，教师很累，而学生却学到了很少的学问。通过本次学习我发觉这些教师在讲课中，把课堂交给了学生，让学生去主

11、动地参加，放手给学生，这种教学方式，学生学习的速度很快，学问把握也不错。大大提高了自己的阅读力量和阅读水平，学生的主动性很高。有句话说得好：“书读百遍，其义自现”，也给我们说明白应当让孩子们多读书。因此，上语文课最主要的一点是让学生多读书，有感情地读书。培育学生的阅读力量，加大了学生对语文学问的积存，更好地提高学生的语文素养。语文是一门学科，也是一门艺术。 作为语文教师要想在教学中取得事半功倍的教学效果，就应当知道课堂教学要留意的关键是什么。语文课堂形式多样化，学生的主动性、积极性都特殊高，把自己所学的学问以各种各样的形式呈现出来。苏霍姆林斯基说：“不要靠补课，也不要没完没了的拉一把，而要靠阅

12、读、阅读、再阅读。”大量的阅读可以有效提高学生语文素养。虽然是短短的学习，但是我的收获却很大，信任对我以后的语文教学会有很大帮忙。我准备将所学到的，今后应用到教学当中去，提高自己和学生的语文水平。 语文教学简短心得体会8 考前复习阅历总结，使我增长了很多的学问，每位教师对自己的教学，都有不同的见解，不同的复习方式，不仅增进了同事们之间的沟通，更能充实自己的教学工作。 针对学生的个体差异，不同层次的学生可以实行，生生互动的形式，以趣味性的方式充实课堂，杜绝枯燥乏味的复习方式。例如，在我们班会认的字，可以实行课堂上逐个认读的方式，明显可以看出来，会与不会显而易见，其他同学跟着他们读，然后有不会的同

13、学大家在一起教他，这样他的记忆比拟深刻。 低年级语文教学要多背、多读、多记、多写、我觉得特别好，在语文教学中，背、读、记、写这四项是缺一不行的，假如能这些严密的结合在一起，信任复习的质量肯定是特别好的。到达肯定的标准，可以免写作业，这是孩子们最喜爱的方式了。教师要让学生进入状态，使学生没有一个消极松懈的状态，同时也起到稳定心情的作用。教师对于会背诵的课文，肯定要严格把关，会写的字肯定要让他们会默写。 学生年龄尚小，教师要正确引导他们的心态，降低急躁的心情，争取家长的协作也是必不行少的。学生在回家的时间学习，是对一天学问的总结和回忆，与家长做好沟通保持联系，提高复习效率，把家校严密的结合起来。

14、一分耕耘一分收获，我对孩子门有信念，他们的确努力了，也很踏实，教师与孩子们共同努力，结合改良合理的班级风气，信任会收获良好的果实。 语文教学简短心得体会9 这次的培训给我印象特别的深刻，觉得自己在教学的路上还有很多缺乏的地方，其实做为一节课也好，做人也好，都要敏捷机动，活学活用，不要做一个固定扳手，教学有法但无定法，那种只知人亦亦云，没有变通的永久是不能可能进展，上课也好，只要紧跟时代的步伐，让我们的上更有活力，只有在新课程改革的根底上结合课堂实际，注意生成，为了每一个学生的进展。因此增加学生语文实践的时机，让学生在实践中丰富语言积存，把握学习方法，提高根本技能，承受熏陶感染，养成良好的学习习

15、惯，打下扎实的语文根底；鼓舞学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。 新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践力量，而培育这种力量的”主要途径也应是语文实践，应当让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中直接培育力量。可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢？此外，教师也告知我们：我们教师必需发觉学生的优势智能，进展他的优势智能，为他们的“成才”供应方向，让每一个人都能为社会进展尽己所能。 最终，就是作为一个教育工，要有责任心，要有爱心，要有童心，要有热心，只有这样我们孩子才能安康，健壮的成

16、长。 语文教学简短心得体会10 新课程理念下的创新教学设计就是一本指导我们如何把新课程理念与教学实际相联系的好书。本书分为两大局部，本课程由理论与案例两局部组成，在理论局部简要分析了小学语文新课程的建构特点，概括了小学语文识字教学、阅读教学的实施与策略及教学设计的创新，并对小学语文新课程实施的进展了反思。案例局部依据小学语文教学的特点，精选了29篇课文，每篇课文给出了23种不同的设计思路与相应的课堂实录，并对设计思路进展了反思与点评，通过大量的实践课例帮忙教师把握小学语文识字课、阅读课、作文课、口语交际课等不同课型的创新设计的方法与策略。 打破定势，引导思维。长期以来的思维形式是求同思维，简单

17、形成思维定势，使学生思维闭塞，甚至机械学习，死记硬背，而逆向思维是一种制造性的求异思维，在地理教学中打破定势，培育学生逆向思维力量，对于提高学生的科学思维水平，使之逐步养成良好思维品质，具有重要作用。 展现才华，拓展思维。即每节课前轮番请一名学生在讲台前展现才华。该环节是从教学整体动身，有目的、有规划地对学生个体进展培育，使每一个学生都有时机表现自己、展现自己，从而鼓励学生主动、自觉地学习，这样就转变了传统的教学模式，打破了课堂教学的封闭性、保守性，并贯彻学以致用的原则，极大的调动了学生的自主性和独立性，拓展了学生的学问面，提高了思维的开阔性。 语文教学简短心得体会11 不知不觉中学习小学语文

18、自主学习的教学策略已经好几天了，通过学习理论学问，再结合自己平常的教学活动，我有如下感悟： 一、激发兴趣是自主学习的诱因。 教师要树立以学生为主体的教学观。细心设计好导语，要让学生自始自终处于积极的自主学习状态。常常开展一些学习竞赛，激发学生的学习积极性。多给学生以鼓舞，给学生以信念。 二、放开双手，教给方法，是自主学习的关键 1、让学生自己去读书。教学中，我们肯定要放手让孩子们运用已有的认知水平自已去读书，了解文章的主要内容，理清文章的线索，体会文中蕴含着的情感。 2、让学生自己去思索。教师应当采纳“教师引在前，讲在后，学生想在前，听在后”的方法，但凡学生自己能解决的问题，肯定要让学生去思索去解决。 3、让学生自己去发觉。学习学问的一种有效途径是自己发觉。由于这种发觉，有利于激发学生的潜能，有利于激发学生的奇怪心，有利于学生学会发觉的技巧的方法，也简单把握事物的规律、性质和联系，从而有利于学问的保持。 4、让学生自己去实践。学生的自主进展是通过一系列的自主实践活动来实现的。表现为自我设计、自我尝试、自我领悟。 总之，通过本节课程的学习，我感觉自己在教学中还没有真正做到让学生自主学习，总是不放心，撒不开手，生怕学生会弄得杂乱无章。在今后的教学中，我要把从这节课中学到的珍贵学问充分运用于教学实践中，大胆尝试，感受自主学习的好处。