语文版七年级下册语文《骆驼寻宝记》导学案.docx

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1、 语文版七年级下册语文骆驼寻宝记导学案 备课时间 .3.22执教时间 .3.2324 教案总序号：21、22 教学目标 1深入理解童话的思想内涵，在情感态度和价值观等方面受到教育。 2了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。 3尝试学习创作富有生活哲理和思想内涵的童话故事。 4把握续写的写作要领，学会续写作文。 重点 1深入理解童话的思想内涵，在情感态度和价值观等方面受到教育。 2了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。 难点 1学习运用丰富的想像、夸大和拟人的手法。 2理解童话是梦想和现实奇妙结合的儿童文学样式。 3童话中形象的塑造。 第一课时 一、活动导引 课前预习

2、。要求如下： 读准音，查词典，为本文应积存的词语正音、释义。 读顺文，并圈出最感兴趣的内容。 读懂意，指文章大意，并有感情的”朗读对骆驼描写的局部。 二、正音听读 1 携（）手嫉（）妒对峙（） 踽踽（）独行温馨（）淙淙（） 潺潺（）花团锦簇（） 2教师范读13段，要求同学听难读音，体会感情（动物们急于去寻宝的迫切心情），领悟意趣（童话作品中夸大式语言的表达效果）。 范读旨在于音、情、意等方面对同学进展朗读指导，引导同学声情并茂地朗读课文，学会边诵读边感受品尝的观赏方法。 三、朗读设疑 1请同学分角色朗读课文，要求吐字清楚精确、朗读声情并茂。 2设疑激趣：课文题目是骆驼寻宝记，但文章除了写“骆驼

3、”还写了其他很多动物，清边读课文，边将这些动物圈点出来，并思索：为什么要写这么多的动物？这样写有什么好处？ 四、争论沟通 1除了骆驼外，还有哪些动物参加了寻宝行列？它们都寻到宝了吗？ （明确：有大象。金丝猴、乌鸦、老公鸡和老母鸡、牛、马。羊、大白鹅、鸭子、狮子、老虎、金钱豹、大灰狼、独角犀、河马。麻雀、斑鸠、小毛驴等30多种动物都“火烧火燎”地参加了寻宝的行列。最终众多动物又毫无例外地退出了寻宝的队伍。） 2用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现，作用是什么？ （明确：都是为下文突出刻画骆驼作铺垫，从反面衬托骆驼。） 3构思特点 引导：在构思上，下了一番苦功，对前后的内容作了细心安排。全文写了30余种动物，多而不乱，杂而有序，各具特色，详略有别。先分别写30多种动物如何上路又无功而返，再集中笔墨，详写骆驼如何战胜重重困难获得胜利。在写骆驼时还穿插了鹦鹉和燕子，来和骆驼作比拟，以突出骆驼的形象。 基于上述构思，课文可切分成两局部： 第一局部（110段），写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而废的经过。 其次局部（1119段），写骆驼历尽千辛万苦最终寻到了珍宝。 4默读，感受第一局部“多而不乱、杂而有序”的写作特色和形象逼真、富于感染力的描写。 五、质疑活动 鼓舞学生大胆质疑，组织好学生的争论活动。