语文教研组活动方案2篇.docx

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1、 语文教研组活动方案12篇一、指导思想 以提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学治理，深入开展课堂教学讨论，努力提高教师的教育教学水平，实施以研促教，以研兴教，为广阔教师搭建自我展现的平台。 二、活动原则 全面提高教育教学质量、促进每个学生的进展是教研活动的宗旨，充分表达全体性、导向性、操作性、进展性、鼓励性。 教研活动要立足我校教学工作的实际状况，以教学实践过程中教师所面对的各种详细问题为对象，讨论和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历，探究教学规律，不断提高教师的教学专业水平和教研力量，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。并通过教研活动的开展，创设一种教师之间相互学习，相互帮忙，相

2、互切磋、相互沟通的文化气氛，使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。 三、活动形式 1.个人、集体备课相结合，关注每一节课，帮忙教师解决课堂中消失的问题。 2.教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题，依托学科组，校际间合作，分析问题产生的缘由，争论解决的策略，多人实践体验，深入讨论。 3.开展现范课、优质课、讨论课等教学观摩活动，让有阅历的教师，充分发挥其辐射带动作用。 4.加强校际沟通学习：到外校听课、学习考察的教师，要把外校先进的教育理念和教学方法引进来。 5.教学研讨、阅历总结、撰写教学论文、案例反思等。 四、详细措施 1.加强理论学习，树立课程观、教学观、质量观。

3、2.建立学科备课组，实行在教师个人备课根底上的集体备课制度。个人备课做到“六备”（即备课标、备教材、备学情、备教法、备学法、备训练），实行超周备课，教师应有教案上课。集体备课主要在组内进展，集体备课的内容可为一个学期或一个阶段中较难把握的内容。活动前组长确定备课内容和人员，活动时重在分析教材设计意图和争论课堂教学设计，形成相对成熟的备课资料。 3.以教研组为单位，有目的、有规划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、详细内容等记录和资料，教育处要参加指导，起专业引领作用。 4.教研活动应全员参加，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展现自我。 5.以学校为基地开展各种校本教研活动，如理论学习、教

4、学研讨、课题讨论、教学观摩、教学竞赛、成果展现、校际沟通等一系列活动。 6.加强对青年教师的培育与指导，有效发挥“师徒结对”的双赢鼓励机制。 7.参与各级教育行政部门组织的培训或研修。 五、教研活动要求 1.每学期初，教研组长依据学校统一部署和本组实际状况，订好本学期教研活动规划。 2.在学校统一领导下，教研组长组织本组教师按规划进展教研活动。 3.教师应准时参与教研活动，不得无故缺席。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。仔细记录，并写好心得体会。 4.积极参与教研课题的讨论工作，积极撰写相关的论文。 5.学期完毕时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交

5、教育处，教研组长还应提倡和支持教师准时总结自己在教学实践中的点滴阅历。 六、活动组织安排 九月份： 1.制定语文组活动规划，各语文教师制定学科规划。 2.期初工作检查。（重点：备课） 3.开展教师帮扶结对子。 4.第一阶段教学检测。 十月份： 1.各班出一版国庆板报。 2.新教师上公开课。（执教者：欧晓梅） 3.每月教学检查。 十一月份： 1.教师相互沟通阅历。 2.组织（12年级）硬笔书法竞赛活动。 3.（36年级）软笔书法竞赛。 4.期中教学检测。 十二月份： 1.年轻教师上研讨课。（执教者：奚晓妍） 2.组织学生各项技能评比活动。 3.每月教学检查。 一月份： 1.复习专题研讨活动。 2

6、.教学常规实施状况检查。 3.组织期末复习与考试。 语文教研组活动方案4 一、指导思想连续以根底教育课程改革纲要的根本精神为指针，以语文课程标准为详细指导，积极开展“促进学生主动参加教学活动”的课题讨论活动，重视学科教学质量评价，提高语文教师队伍素养，全面提高语文教学质量。 二、详细工作和要求 1、连续组织语文组全体教师仔细学习语文课程标准，深入领悟其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语文教师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。 2、抓好教学常规，将素养教育要求落实到学科教学中，抓好教学

7、常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素养教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的力量培育和抓良好的性格形成为重点。 3、抓好课题讨论，深化教学改革。目前我校课题讨论取得了丰硕的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的治理，重视讨论过程，将课题讨论与培育青年教师结合起来，真正使课题讨论成为深化教学改革的重要环节。 4、加强师资培训，形成一支高素养的教师队伍。我们着手预备做好以下工作：（1）苦练内功：全体教师特殊是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的讨论课。（2）语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。（3）鼓舞语文教师勤于笔耕。盼望教师们能常常写教学反思，

8、这对提高自身的教学水平是特别有好处的。 5、组织各种语文活动，让生活布满语文。 三、详细安排 九月份： 1、制定语文组活动规划，各语文教师制定学科规划； 2、仔细撰写教学案例，实施高效课堂的教学。 3、教学检查。 十月份： 1、课题分工与设计 2、新教师上公开课； 3、每月教学检查。 十一月份： 1、教师相互沟通阅历； 2、组织（12年级）写字竞赛活动； 3、（36年级）作为竞赛； 4、期中教学检查。 十二月份： 1、局部教师上研讨课； 2、组织学生各项技能评比活动； 3、每月教学检查。 一月份： 1、观看教学录相； 2、期末教学检查； 3、期末教学质量分析。 语文教研组活动方案5 几年的教学

9、实践，不断地讨论与改良，“掌握自学”教学模式的五个环节逐步完善，形成了一个整体的循环。但在课堂的详细操作时，总会消失或多或少的细节问题。本学期开展的巡回听课活动，主要是解决这些问题为主，对教学模式进展创新。为保证本次活动有效开展，特制定活动方案如下。 一、指导思想 以课程改革根本理论为指导，以“坚决不移沿着XX小学教学模式改革试验道路前进”为主题，围绕语文学科“掌握自学“教学模式试验讨论工作的中心，根据求实创新的根本原则，采纳校本教研行动讨论的根本方法，以“掌握自学”教学模式中解决学生提出的问题以及教师预设的问题为重点，从而使学生把握解决问题的方法，以提高解决问题的力量。 二、活动目标 1、结

10、合前几次听课活动讨论的结果，学生已经初步学会提出问题，并且会进展问题的筛选，质疑力量有了进一步的提高，本学期主要是初步完成“掌握自学”教学模式中培育学生解决问题的力量有效方法的初步验证工作。 2、初步学会运用校本讨论中行动讨论的根本方法。 三、活动原则 1、全员参加原则。语文教研组的成员全体参与，以及学校主抓教学的领导，并积极邀请其他教研组的教师。 2、注意过程原则。活动要关注结果，更要重视备课、说课、听课和评课过程。组内教师要根据活动方案做好参加集体备课、说课、听课和课堂教学评价和反思，提炼阅历，发觉问题，提出问题，分析问题，解决问题，提出改良措施。 3、实事求是原则。评课活动要立足实际，围

11、绕本次的讨论问题绽开，不说套话，直入主题，相互学习，共同提高。 四、活动要求 1、上课教师要提前三天提交教学设计（其中包括“导学案”）。组内全部教师搜集培育解决问题力量的方法，经过集体争论，依据马上教授的课文内容和学生的实际状况，确定方法，最终组内通过，必需经过各级领导审批通过，再授课。 2、小组内教师要积极参加集体备课、说课、听课、评课活动。 3、授课教师要在课后撰写教学反思，并发表到博客上。 4、进展阅读教学。 五、活动地点 XX小学各班教室。 六、活动方式 采纳“集体备课上课评课课后反思”的方式。 七、组织机构 1、领导小组： 组长： 副组长： 成员： 2、工作小组： 组长： 成员： 八

12、、日程安排 活动规划阶段 1、10月1日xx负责起草活动方案。 2、10月8日10月9日，集体争论并修改活动方案。 3、10月10日上报各级领导审批活动方案。 九、活动实施阶段 1课前备课：时间10.1310.14地点：网络教研 2.课前说课：时间：集体备课前以及上课前两分钟地点：各班教室或多功能教室。 语文教研组活动方案6 一、目标： 本学期，我校组语文教师将在学校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生进展为本，努力培育学生的创新力量和实践力量；以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化进展。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规治理，强化语文教

13、学工作中的讨论、效劳、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。 二、本学期的教研主题： 习惯校正，环节落实。 三、措施： 1阅读教学： 1）三统一：统一学案，统一（集体）备课，统一进度。统一学案，分工合作，优化设计，实现高效；学案设计分为教师版、学生版。做到精讲精练，讲练结合，从寻常训练学生的应试技巧。学案实现超周备课。 2）探究以学为主的课堂教学新模式，推广“自动互动扩展“的导学法，提高学生学习语文的兴趣。 3）努力校正学生学习习惯，人人必备课堂笔记本、纠错本； 4）课堂练习，针对重点、考点，提前适应中考题型；实现“环环清“、“堂堂清“。重在落实。 5）构建“书香人生“，建议生均图书23本；每

14、周开设一节阅读课，教师必需做好阅读指导，圈定书目，做到有针对性阅读。必需做到阅读专用。 2作文教学： 1）探究“写改评议修选“作文六步教学法；并把作文教学的课件统一交学组存档； 2）各年级组统一使用作文学案； 3）作文建议实施学生互批互改，教师抽查并批改20%作文，并写出具体的作文评改记录，交附于统一装订的成册的作文封面； 4）每次作文选出35篇优秀作文，写出评语，打成电子稿上交学组；由学组统一推举校报、校刊及校外报刊； 5）尝试以赛促学的方式，每学期建议举办或参与一项大型的赛事，提升语文学科的档次； 3教研活动： 1）统一组织听评课，实施以评促教，以评促改； 2）两一次教研会，原则：简短、简

15、洁、务实、高效； 3）组织1次大型活动。 4）积极参与校内外各项活动，准时了解中考最前沿信息； 4周末作业： 1）每周一次，以16开纸为准，原则按进度精选精段阅读；要求评改，计算教案数； 2）周末作业建议增加课外阅读、课外文言文阅读，从平常为备考做好预备；留意保存，以备复习。 语文教研组活动方案7 本学期我校的语文教研以“一师一优课，一课一名师”磨课活动为主线，以三三三高效课堂教学为阵地，以培训研讨为依托，立足我校教改实际，以研促教，培育学生的自主学习语文的力量，全面提高学生的综合素养。围绕“一师一优课，一课一名师”活动，特制定本学期语文教研活动方案： 一、组织全体的语文教师学习新课标，领悟学

16、段目标要求，仔细备课、分析研读教材。要求教师把握方向，把握本年级教材，要抓住教学重点、难点、易错点、考点、易混点、怀疑点，为“磨出优课”打下根底。 二、组织教师学习“三三三高效课堂”教学流程，使每位教师把握课堂模式要领，力求到达教学有效，甚至高效。结合上学期语文组组织进展了“磨课”活动，在此根底上广泛征求每位教师的意见。教师们畅所欲言，纷纷献计献策，对“一师一优课，一课一名师”教学活动表现出了极大的热忱和兴趣。 每周二上午，组织全体语文教师进展教研： 1、根据培训要求，进展专题培训，印发学习资料，教师们结合自己课堂发表自己的观点，取长补短； 2、以“年级组”为单位集思广益，同备一节课，编写预设

17、案（要和学生的学习案相结合），依据课型制定出“三三三”教学课型流程； 3、预设案制定好后，进展说课竞赛，在说课中脱颖而出的教师，进展报课活动，隔周后依据报课状况，教研组再安排听课时间，然后组织全体语文教师，进展听课，依据学校“三三三”高效课堂评课标准进展听课、打分、评课。 三、组织教师学习高效课堂小组培训及小组评价方案，努力创立和谐高效的课堂气氛。延长上学期的“青蓝结对”工程，组织好教师一帮一，一带一活动，互帮互助，共同提高，在此根底之上再进展“磨课”反思，吸取教师们好的建议，找出自己在教学中的缺乏之处，换个班级再进展试讲；语文组教师再进展录课，找出缺乏之处，改良后再进展二次、三次“磨课”，最

18、终优质课进展网上“晒课”。 四、“一师一优课”活动，将成为我们学校教师供应了一个沟通、学习的时机，让教师向身边的专家学习优秀的教学方法，更精确地解读教材和文本，并力求在教学方法上有所创新和突破，同时“磨课”“晒课”活动也迸发出一个个思维碰撞的火花，年级组互帮互助，共同提高，做了大胆的尝试和探究。本学期延长上学期的“青蓝结对”“磨课”活动，再次组织教师报课，依据报课状况进展听课、评课，评出语文学科名师，参与更高层次的名师展评；学校对选出的课进展课堂摄像，并作为资源向各级参赛。 教务处对“晒课”教师进展公开、公正、公正地进展评价及统计。语文组会根据得分状况分别评出：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3

19、名，在年度考核中分别加3分、2分、1分，并将考核过程、结果进展存档，作为教学竞赛的依据。 “一师一优课，一课一名师”活动是本学期教研的重点工作。实施活动按步骤、分时段稳步推动，切实做好语文教研组“说课”“研课”“评课”“晒课”工作，确保语文课堂教学的优质高效与教学质量的稳步提升，积极争取培育更多教师打造“优课”，成长为“名师”。 语文教研组活动方案8 一。指导思想： 1、以课改为中心，以素养教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。我们的教研工作要积极发挥教学讨论、教学指导和效劳于教学的职能。我们工作的主题是进展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推动以培育创新精神和实践力量

20、为重点的素养教育，为学生获得终身学习力量、制造力量、生存进展力量打下良好的根底。 2、搞好讨论，组织好教师仔细搞好课堂教学模式的讨论工作。 3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。 4、深化目标教学和小学课改的讨论是实施素养教育的一个重要途径。课堂教学是素养教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素养教育落到实处。 二、状况分析 教师状况：教师自身注意学理念，重实践，练内功，求进展，教研组内注意抓教师教育、教学水平的提升和教学流程的治理。 三、教研目的 1、以新课程为导向，以促进学生进展为宗旨，以

21、新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为讨论的主体，强调理论指导下的实践性讨论，培育学生的分析概括力量，总结提升教学阅历，形成民主、开放、高效的教研。 2、以新课程为导向，以促进学生进展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为讨论的主体，强调理论指导下的实践性讨论，培育学生的分析概括力量，总结提升教学阅历，形成民主、开放、高效的教研制度，促进学生安康、主动的进展和教师专业化成长，努力把教研组建立成学习型组织，推动课改目标全面落实。 四、活动形式、制度保障 活动形式：建立以“自我进展，同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论谈，教学反思，结对帮扶、阅

22、历沟通，调查讨论、问题解决，教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作为根本形式的教研制度，并通过教学观摩，教学开放日，为教师参加校本讨论搭建平台，制造条件，敏捷运用开放式教研活动、针对式教研活动，以“问题规划行动反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。 1三研即讨论教材、讨论教法、讨论学生讨论教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时安排做到心中有数，同时依据本单元/本课所要求的教学内容，讨论教学方法。对学生也应留意各种方式。 2自我反思：教师自我对话，对自己的教学行为进展思索，端详、分析，结合教师专业化进展需要提高学习，制定个人教学规划，并依据学校

23、校本教研培训规划内容自行学习，对自己的教学行为进展分析，提出问题，进展决策。要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进展阅历总结。 3同伴互助：以教研组为互助的载体，促进教师与同伴的对话，注意“以老带新，以帮带扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓舞教师大胆点评，各抒己见，以教师或学生生成的问题为内容，将问题带入年级组开展讨论。 制度保障： 1、组织教师学习新课程标准，明确学科的目的任务，争论确定教学要求，制定学期教研组规划。 2、组织教师学习常规建立，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导学业成绩考核平定等环节科学化，标准化、制度化。

24、3、积极开展教学讨论活动，依据学校课题确定教研组、个人学期讨论课题，有规划地开展讨论与沟通汇报，组织教学讨论课，公开展现课，准时总结，沟通，推广阅历。 4、组织每周12次教学讨论活动，主要内容有组织备课、检查教案，讨论解决教学疑难问题，学习教学阅历、教改阅历，总结工作，争论分析学生地学习态度，学习方法、学习质量等。提出解决问题地详细措施、方法，每次活动有记录。 5、充分发挥骨教师的带头作用，落实到人，加速培育全组教师，每月两次听、评课活动。 6、作好资料积存，总结阅历。 五、活动内容与时间安排 1、如何指导低年级看图写话 2、讨论新课标中的阅读教学 语文教研组活动方案9 一、指导思想： 贯彻素

25、养教育要求，促进教育目标均衡进展;加强初三毕业班语文学科的教学教研，积极推动初中教育教学质量提升;扎实开展学科教研，发挥语文学科的带动作用，促进学校教学工作上台阶、上水平。 二、活动目的： 1、研讨初三毕业班语文教学，明确总复习的方向和教学策略，提高课堂教学效率，提高初中语文教学质量。 2、传递中考信息，讨论中考命题方向，提高初中语文复习的针对性。 三、活动形式： 专题培训 四、主讲教师： 李增伟 五、活动时间： 第十五周星期二下午其次节课 六、活动地点： 学校会议室 七、活动步骤： 1、由李增伟教师专题发言，题为内江市20_级毕业班语文中考复习传递中考信息。 2、由陈春桥、罗敦发教师结合班级

26、实际谈谈如何抓住有限的时间进展有效的复习，以及复习中的困惑。 3、其余教师依据自己的阅历对中考复习提出合理化的建议。 语文教研组活动方案10 一、以新课程为导向，以促进学生进展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为讨论的主体，强调理论指导下的实践性讨论，培育学生的分析概括力量，总结提升教学阅历，形成民主、开放、高效的教研制度，促进学生安康、主动的进展和教师专业化成长，努力把教研组建立成学习型组织，推动课改目标全面落实。 二、指导思想： 1、以课改为中心，以素养教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。我们的教研工作要积极发挥教学讨论、教学指导和效劳于教学的

27、职能。我们工作的主题是进展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推动以培育创新精神和实践力量为重点的素养教育，为学生获得终身学习力量、制造力量、生存进展力量打下良好的根底。 2、搞好讨论，组织好教师仔细搞好课堂教学模式的讨论工作。 3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。 4、深化目标教学和小学课改的讨论是实施素养教育的一个重要途径。课堂教学是素养教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素养教育落到实处。 三、状况分析 教师状况： 教师自身注意学理念，重实践，练内功，求进展，教研组内注意抓教师教育、

28、教学水平的提升和教学流程的治理。 学生状况： 四、活动形式、制度保障 活动形式： 建立以“自我进展，同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论谈，教学反思，结对帮扶、阅历沟通，调查讨论、问题解决，教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作为根本形式的教研制度，并通过教学观摩，教学开放日，为教师参加校本讨论搭建平台，制造条件，敏捷运用开放式教研活动、针对式教研活动，以“问题 语文教研组活动方案11 一、目标： 本学期，我校组语文教师将在学校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生进展为本，努力培育学生的创新力量和实践力量；以提高教学质量为中心，狠

29、抓实效，大力促进教师专业化进展。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规治理，强化语文教学工作中的讨论、效劳、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。 二、本学期的教研主题：习惯校正，环节落实。 三、措施： 实现高效；学案设计分为教师版、学生版。做到精讲精练，讲练结合，从寻常训练学生的应试技巧。学案实现超周备课。 2）探究以学为主的课堂教学新模式，推广“自动互动扩展”的导学法，提高学生学习语文的兴趣。 3）努力校正学生学习习惯，人人必备课堂笔记本、纠错本； 4）课堂练习，针对重点、考点，提前适应中考题型；实现“环环清”、“堂堂清”。重在落实。 5）构建“书香人生”，

30、建议生均图书23本；每周开设一节阅读课，教师必需做好阅读指导，圈定书目，做到有针对性阅读。必需做到阅读专用。 2作文教学： 1）探究“写改写 h;评议修选”作文六步教学法；并把作文教学的课件统一交学组存档； 2）各年级组统一使用作文学案； 3）作文建议实施学生互批互改，教师抽查并批改20%作文，并写出具体的作文评改记录，交附于统一装订的成册的作文封面； 4）每次作文选出3优秀作文，写出评语，打成电子稿上交学组；由学组统一推举校报、校刊及校外报刊； 5）尝试以赛促学的方式，每学期建议举办或参与一项大型的赛事，提升语文学科的档次； 3教研活动： 1）统一组织听评课，实施以评促教，以评促改； 2）两

31、一次教研会，原则：简短、简洁、务实、高效； 3）组织1次大型活动。 4）积极参与校内外各项活动，准时了解中考最前沿信息； 4周末作业： 1）每周一次，以16开纸为准，原则按进度精选精段阅读；要求评改，计算教案数； 2）周末作业建议增加课外阅读、课外文言文阅读，从平常为备考做好预备；留意保存，以备复习。 语文教研组活动方案12 备好课是上好课的前提。为了充分发挥集体的才智，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体语文教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的阅历和学生实际状况，特制定我校语文组集体备课活动方案如下： 一、指导思想 根据学校教研室和语文教研组教学工作要

32、求，充分发挥备课组讨论基地的作用，有规划、有步骤、有实效的进展集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学讨论，发挥集体才智，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻教师课业负担，促进教师业务素养的提高和业务力量的进展，更好地贯彻新课程标准要求，提高我校教育教学质量，顺当圆满地完成备课任务。 二、备课组工作目标和任务 1、连续仔细研读语文课程标准和其它新的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教育的特点。 2、集思广益，发挥集体的力气，坚持参与每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，统一作业量和作业格式。仔细备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革中所遇到的疑难问题，形成良好的教

33、研气氛。 3、明确任务，分工合作，备课组集体备课确定单元或课时教学规划，分析教学重点和难点，争论教学策略及施教方法等。 三、根本要求及原则 1、固定时间，固定地点，固定内容，每次固定一位中心发言人，。 2、统一目标，统一内容，统一进度，统一作业及测试题。 3、让思维碰撞思维，用才智点燃才智，以情感沟通情感。 四、重点工作 1、开展备课活动。每周三下午五六节课进展备课活动，固定时间，固定地点(语文教研组)，按年级全部教师全部到位。由组内人员轮番担当主备人，每篇课文安排好中心发言人，主备教师供应集体备课争论稿，具体阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习、教学过程。其他人做好相应的记录，填好备课

34、记录。在备课资源共享的根底上，集体争论、商议，依据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好使用的“旁批”。主备人记录下自己的点滴进步、缺乏与改良措施，不断完善自身。 2、探讨教学疑难问题。除了每周一次的备课组活动，各位教师平常在办公室积极开展讨教活动，共同探讨教学中所遇到的问题。如争论作业的布置以及新授学问的稳固措施，沟通在本周教学中遇到的困惑的问题，本周教学中胜利或失败的地方、沟通后进生辅导措施、沟通调动学生学习积极性的方法等等，不断反思，撰写教学论文。 五、实施方法和程序 1、集体备课以各年级学科组为单位，要求各年级学科组教师全部参加集体备课研讨活动。 2、时间统肯定为每周一、周三下午最

35、终一节课，地点为教研组办公室。 3、开学初备课组长先对整本教材每一单元的目标、重难点、教学法进展分析，依据课标要求合理制定集体备课规划(时间、内容、主备人等)。 4、为确保集体备课质量，要求超前备课，提倡超周备课，中心发言人在集体备课前3天把备课预备材料分发给其他组员，让组内同事有熟识、讨论和预备的时间。 5、创设浓郁的讨论气氛，让每个人都有展现自我的空间,都有发表意见的时机。 6、备课组长必需做好活动记录(包括时间、地点、参与及缺席人员、备课内容、发言记录、最终结果等)，集体备课教案原稿装订存档，学期完毕后交教务处。 7、根本环节：集体备课按“个人提议-共同研讨-形成共案-充实调整-实施教学-反应反思”几个环节进展。