读河南教育心得体会(6篇).docx

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1、 读河南教育心得体会(合集6篇) 花了整整一个月的时间，我最终把爱的教育读完了，读完后，我的第一感受那就是爱！ 这本书是以一个小男孩安利柯的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，教师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。爱的教育文字虽然非常简洁，所描写的也是在生活中常常见到的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感动不已。列如佛罗伦萨的小抄写员这一篇，就是个典型的例子，讲的是：朱里奥的家庭贫困，父亲为了维持家人的生活，为别人抄写定单。朱里奥为了不让父亲辛苦，就利用爸爸睡觉的时间帮爸爸抄定单。由于朱里奥抄定单要熬夜，白天上学时很不精神，父亲不知情，反而责骂朱里奥。一天，他发觉

2、是儿子帮忙他抄写定单时，真是非常懊悔。就这样，父子之间的情感越来越亲切了 “爱”是我们每个人常常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽视四周的爱：如父母对子女无微不至的爱、教师对学生的谆谆教育、朋友间相互帮忙这些往往都被我们看为理所固然的东西，可是却没有细细地加以体会。而假如你加以体会，你会感觉到，人生，是多么美妙啊！ 有时候，当我们遇到挫折时，经常会难过，就似乎能够静下心来，细细的思索我们四周的一切，肯定会发觉，在这个世界上，竟然有那么多人疼我、爱我、帮忙我、我多幸福呀！当你能够感受那份极为一般的爱的时候，信任你肯定会付出你的爱心给一些需要帮忙的人，是不是？ 朋友们、请你带着一颗圣洁的

3、爱心，投入到全世界中。你会发觉：只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间！ 【篇二】读河南教育心得体会 第一次听到优秀是教出来的这本书的名字时感觉怪怪的，优秀固然是培育出来的，这本书究竟想要说明什么呢于是冥冥之中就对这本书布满了渴望。 一拿到这本书，我就迫不及待地翻阅起来，结果出乎意料的是我没有那种“眼前一亮”的感觉，相反觉得罗恩克拉克先生所描述的教育场景，所提的要求都有一种似曾相识的感觉。说话先要讲礼貌、主动询问表关怀、乘坐公车不吵闹、见到教师问声好，完成作业不拖延等这些不都是我们教师平常常常强调的吗 书中没有长篇累牍的大道理，有的只是些微缺乏道的小细节。可是再次拜读其次遍的时候，我不得不

4、佩服的这种对事业执著追求的精神。对于一个小学教师来讲，优秀是教出来的的确是一本不行不读的好书，让我对教育又有了一层新的认知。 抓住教育过程中简单被人们无视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和敬重。克拉克教师不仅仅将留意力放在提高孩子的学习成绩上，并且更加注意培育孩子的良好习惯和教养。 作为胜利的教育者，在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何预备教案，而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。一个个活生生的例子生动形象，作为读者丝毫没有感觉枯燥乏味，相反感觉所描述的就在我们身边，亲切自然。 书中叙述的制造奇迹的55个细节的确经常被人们忽视，而正是细节制造了奇迹，成就了辉煌。

5、书中提倡对孩子要从小在平常的一点一滴、一举一动中表达出敬重孩子、宽容孩子、赏识孩子，并了解孩子的内心世界，让孩子从生活中学习，从鼓舞中学会自信、从宽容中学会急躁、从赞美中学会感谢、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从共享中学会感谢、从诚恳中学会真理、从公正中学会正义、从关怀中学会敬重、从爱护中学会信任、从关爱中学会友善 在日常的工作中，罗恩克拉克的几点做法给了我不少启发。例如：一个“问题”学生已经许多天没有交作业了，罗恩克拉克和他家长联系了屡次都没有联系到。有一次终于联系到了，克拉克就把这个不好的消息直截了当地告知了这位学生的家长，想得到这位家长的支持。 没有想到的是这个家长听完了竟然说：“

6、我孩子在家里也一向如此，你就将就一下吧”。这个答复真是让克拉克哭笑不得。或许是克拉克他自我熟悉到了自我的这种和家长的沟通方式有待改善，所以在另外一个学生犯错误的时候，他转变了策略。 他首先是耐着性子给这个家长拨通了电话，与第一个学生的处理方法不一样的是他没有直接向这位家长“告状”，而是向这位家长违心地说他的孩子这段时间表现如何如何好，这位家长听了以后自然非常快乐，表示要教师对他的孩子必需连续严格要求，家长会竭力协作。 过了两天，克拉克再次拨通这位家长的电话，这一次向这位家长陈述了孩子这两天的不好的表现，家长固然非常生气，当即表态，积极协作教师的工作，回家必需批判教育自我的孩子。看完罗恩克拉克的

7、处理方法，真是佩服他的别具匠心。 事在人为，同样一件事情，不一样的处理方法就会有不一样的结果。所以今后我们在工作中必需要有所创新，在对待后进生问题上必需要赏识和批判相结合，多渠道地转变后进生。优秀是教出来的，一般的人对于这个教育都有一种狭隘的理解：那就是学校教育。其实不是这样的。家庭和学校的共同努力才会使我们的孩子变得优秀。 总之这位教师的做法让我更深切的感受到教育的魅力，教育的机灵和教育的挑战。 【篇三】读河南教育心得体会 看了苏霍姆林斯基的给教师的建议，我从中受益匪浅，要想做一个好教师，不但但是学问上的赐予，更是要付出更多的热忱，来感化每一个学生，挖掘他们的巨大潜能。 首先，我要树立一个信

8、念天下没有笨的学生，学生的心灵都是美妙的、和善的。我要毫不迟疑地爱我的学生，不管这个学生是谁，不管这个学生成绩如何，不管这个学生长相如何、性格如何，我都要公正地，全心全意地爱他们。为什么呢？当我自己是一个学生的时候，我深知这种爱的力气对一个学生来说是多么的重要。我总是不情愿自己被教师无视、遗忘，盼望自己在班上、在教师面前表现一下自己，证明给大家看，我是多么的优秀。其实这种需要是每个学生的正常的心理需要，作为教师，是不能无视这一点的。 我要毫不迟疑地爱我的工作，爱我的教学，如何去爱，这还是一个很值得我去思考探究学习的一个问题。当我是学生的时候，我经常会有厌烦上课的经受，这往往是由于我厌烦这个教师

9、。为什么会厌烦呢？上课枯燥呆板，布置大量作业、学问含量低、学问范围窄、学问老化、不懂装懂、架子大、单纯的学问灌输、教学方法单一、学生学习积极性低等，往往是这一类教师的共同特征。现代的教师，明显不能这样下去，作为受过现代教育的新一代教师，我要有现代的教学。 “我的教学设计是否合理、完善，还有没有更好的设计方案呢？其他教师又是怎样设计的呢？哪一点是值得借鉴的呢？别人的为什么好呢？好在哪里？”“在课堂上如何有效地渗透积极的情感态度价值观，让学生有一个美味的精神享受？”“假如发生突发大事，我有什么应变措施呢？”我都应当认有效地真对待，作好充分的思索与预备，明显这一步要花费大量的时间和努力，但是这一步做

10、的如何也直接关系到我的教学质量、教学效果。作好这一步，是至关重要的，好的开头是胜利的一半。 课堂的时间，是我开头展现自己才识的时候了。所以我首先要在精神面貌上作好文章。当一个良好的精神面貌呈现在学生面前，不仅给自己带来信念，也可以鼓舞士气。当我开头进入角色时，依据教学设计进展讲学，那是必需的，但我不能死抱设计而不知敏捷应变。我还要认真的观看我的学生，从他们的眼神、表情、声音和动作，来推断自己的课状况和学生的承受力量以及快速评价这是否与预期效果吻合。经过大脑的快速运转之后，准时适当地调整我的教学设计。学生是否用心上课，精神状态是否良好，直接影响到我的教学效果，所以，当学生士气低迷时，我应怎样鼓舞

11、他们；当课堂气氛沉闷时，我又应怎样调动气氛，让大家活泼起来；当学生心情高涨时，我又应怎样正确引导他们；当学生提出了惊奇的问题，我又难以解答时，我又应当怎样做；当我的教学设计与学生实际不吻合时，我又该如何改良；当个别同学有意捣乱时，我又应当怎样做呢；当学生犯错时，我又能否轻松有效地教育好这一学生；我应当怎样提升我的人格魅力呢？总之，我的课堂应当有一种协调、融洽、轻松、互动的气氛，在这种气氛下，给我自己、我的学生最大的空间教学的、学习的、思索的、制造的、自由的以到达一种共同的进步。 这本专着在教我们如何当一个好教师的同时，也教会了我们如何做人。 一、做一个不断进取的学者 海纳百川，才有了大海的浩瀚

12、无边。一个真正优秀的教师，就应当是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的孩子学习。教育在历史上第一次在为不行知的将来效劳，教师和孩子间的代沟从来没有像今日那么大，教师第一次不得不抛去因阅历丰富而摆出的架子，虚心向孩子学。这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。教师此时有一桶水也是不够用的“。面对我们的孩子，面对他们突然冒出的新把戏、新想法，我们经常会发出感慨：现在的孩子啊，我们经常有无所适从的感/觉。这时，你的脑海里应敲响警钟：你已经落后于你的孩子了。 二、做一个有思想的教者 人没有了思想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉。教师没有了思想，就不能称其为教育者。教育不光需要有思想的

13、教育学者，有思想的行政治理者，更需要有成千上万有思想的一线教师。这具有两方面的意义：一是用思想去重塑我们的教育行为，“观念转变，行动转变；行动转变，命运转变“。二是用思想陶冶学子的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格在教育世界中，如果有丰富的思想熠熠生辉，如果有丰富的思想相互碰撞，淌若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们的工作，我们的人生，才更好玩味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍赐予我们的不行重复，不行替代，无比名贵的生命。 三、做一个宽容的智者 在书中有这样一句话我很观赏：土地宽容了种子，才拥有了收获；大海宽容了江河，才拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，才拥有了神采；人生宽容了

14、圆满，才拥有了将来。宽容意味着成认孩子的差异，成认孩子的未完成状态。教育应从宽容开头。 【篇四】读河南教育心得体会 我在书上看到一个故事：“一群美国人，在美洲丛林探险，聘请了印第安人做向导，前三天印第安人勤勤恳恳，但第四天坚决不愿走了，要求休息，美国人问为什么?印第安人说：“人走路走了三天，走的太快了，灵魂就会赶不上躯体。所以，要停下来休息一天，等等你的灵魂。” 我觉得印第安人说的很有哲理，走的很快，就没有时间体会沿途的风景，遗忘原先的设想和初衷。 今年，幼儿园创省级示范幼儿园，需要我们做的事情许多，我们每天劳碌着，环创、整理档案、组织班级里的“故事竞赛”、“组织升国旗”、“小记者”“家长开放

15、日”“幼儿进展性评价”“元旦晚会”“省级课题”“打击乐融入一日生活”等等。就最近的环境创设，让我深有感受，只是觉得很累，像一只无头的苍蝇，在树林里找不到方向，我只想“停下来，静一静，等等我的灵魂!” 于是我开头反思自己，为什么找不到自己的灵魂?我反省了几点： 第一、培育自己阅读的习惯。每天晚上读书半小时，汲取一些新的阅历，不断更新自己的教育观念。 其次、要擅长搜集资料。擅长查阅，不知道的事情要在电脑和书上查阅，丰富自己的头脑，集中自己的思维。 第三、沟通。要擅长沟通，多与老教师沟通，与同事探讨。 这是我的反思，盼望自己做一个会反思，善思索的人。 【篇五】读河南教育心得体会 开学初学校给我们每位

16、课改班的教师发了让教师爱上教学这本书，利用工作之余我便津津有味地读了起来，下面我就简洁说说我的感想。 这本书从书名看起来应当是如何让教师爱上教学，但实际上讲的更多的是如何上课，教我们如何进展课前预备，如何进展课堂讲授，课堂中应留意的问题以及教学点拨、方法指导和调控治理等，仔细读了这本书，我学到了不少学问和方法。 反思这一节我觉得讲得特别好，“一个教师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个教师写三年反思就可能成为名师”这句话说明白反思的重要性，但是作为教师或许是工作的繁忙，更多的是自己懒散导致很少写反思，每次学校组织要求写的时候才逼迫自己像挤牙膏一样挤出一点点，在以后的教学中我会不光多写课后反思，

17、更多的要写课前反思，只有“三思而后行”方能提升教学效果。要反思课前目标是否明确，内容是否恰当，情境是否适用，反思学生的认知水平。更多的是反思课件的使用是否得当，利用课件极大地提高了教学效果，在培育学生探究与创新精神等有很大的优越性，利用课件应遵循因材施教的原则，该用则用，但是在现实的教学中，许多教师为了图省事，每次上课直接翻开课件一步步给学生看，一节课下来黑板上还是空空，这种教学模式并没有利用现代技术突破陈旧的传递式教学设计，减弱了教师的主体作用，也不利于学生力量的培育，失去了应用课件的本意，重要的定理定义共识还是需要在黑板上进展书写，由于课件一闪而逝的效果很难让学生留下深刻的印象，影响了教学

18、效果。更有甚者，完全依靠课件，电脑坏了，课件用不起来就不知道怎样上课了，我觉得在以后的教学中该板书的还是要板书。 给我印象最深的是“少讲、精讲，讲学生终身进展必备的”，书中举了一个例子，讲的是自己上历史课上总喜爱在讲台上讲个没完，而无视了学生们的感受。我觉得这一节我和很类似，也有同样的毛病，同样的感受，课堂上自己是激情澎湃，滔滔不绝，学生却是苦闷难耐，望天发愣，一节课讲完，累得疲乏不堪，可谓口干舌燥，效果却是不怎么好，究竟是怎么回事呢?自己却不明白，读了这一节我找到了答案，我应中选择尝试提问，争论式，并协作多媒体教学，应尽量做到少说少讲，用材料或者问题去诱导和启发学生思索。固然材料和提问肯定要

19、紧扣促进学生主动学习这一目的，在详细的操作上，特殊是所提出的问题必需要留意恰如其分，还要设计出能激发学生求知兴趣的问题，并且要有利于学生对所学学问能进一步的探究和思索，我根据的方法，自己摸索性地上了一节课，能极大地调动了学生学习的积极性，在整节课中我真正做到了少讲和精讲，所以只要教师把学问点讲清，把难点讲明，学生就会在合作学习中发挥得淋漓尽致，完成得尽善尽美。 教学中经常会遇到令我们特殊头疼的学生。本书中最终一章是调控治理篇。在课堂中，我们需要对学生的行为进展调控，需要排解学生的打断和干扰，在需要的时候还得应付破坏活动。那种传统教学中令教师“头疼”的学生行为背后，往往隐藏着丰富烦人教学资源和良

20、好的教学价值。在教学中，擅长课堂调控的教师不但可以有效的落实教学规划，到达教学目标，提高教学效益，还能大大地增加学生进一步学习的兴趣和愿望。在这样的教学过程中欧冠，教学过程有条不紊，教学任务高效完成，不仅是学生的学问得到增长，智力得到启迪和开发，道德、情感得到升华，而且教师本人也从中树立了威信，获得了敬重，课堂气氛融洽。 赵国忠教师教给我们的这些方法，让我们每个教师在教学中只要爱上教学并持之以恒，肯定能成为一个好教师，为我们每位青年教师成为名师指明白方向，的确是一本很不错的教育著作，值得大家去读。 【篇六】读河南教育心得体会 爱是什么？爱是一种空气，在我们身边，但又不行缺少。爱是什么？爱是人的

21、一种心情，假如缺失，人生便会乏味。爱是什么？爱究竟是什么？直到我读了爱的教育这本书我才知道爱是何物。 爱的教育是意大利作家亚米契斯的日记小说。一共100篇，里面都是极具爱的故事，字里行间虽描写扑实，但又让我感到了人间的温情爱。 就拿这里面令我最感动的，少年爱国者来说吧！ 仆人公为了自己国家的尊严，而拒绝他人的物质利诱。假如是我，遇到这种状况估量不会拒绝。我想大多数人应当不会放弃嘴边的大肉吧！这又不得不让我赞美这个少年的品行。或许这就是爱对祖国的爱。还有万里寻母这一篇，仆人公为了查找他的母亲，走过了不知多少个日夜，走破了多少双鞋，翻过了一个又一个“大山”。这不仅是对母亲的爱，更是一种信念，一种持

22、之以恒的信念。 合上书本再来看看我。，既没帮过母亲，为母亲做有意义的事，还只会让母亲帮助，相观之下，我们是何等的懒散啊！更有一个故事始终被我牢记在心。一个不幸大事罗贝蒂为了救一个和他毫无相关的孩子，失去了一条腿，这是多么英勇啊！假如我是她，我肯定不会去救，由于我不需要用我的一条腿换别人的一条命。与罗贝蒂相比我真是太渺小了！为什么我没有这无私奉献的精神呢？为什么我没有这对生疏人的爱呢？ 假如你读完这本书，你就会发觉，爱有许多种。在我看来，爱可以是爱国，是和善，是侠义，是勇敢是宽大，是无私，是令人感动。而你用友爱的心对待别人，可以让别人也对你有友爱，正如插班生小男孩那样，他对同学、教师、家长都专心对待，之后别人也被他感动，用爱对待其他人。用爱对待别人，这是书本给我最大的精神财宝。