部编版初二语文上册教学计划.doc

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1、 部编版初二语文上册教学计划 一、教材分析 八年级语文采纳的是人教版部编教材，本册共有24篇课文（其中教读课文12篇，自读课文12篇），分为阅读、写作、口语交际、综合性学习、名著导读、课外古诗词诵读6个板块。其中，阅读与写作构成教材的主体。阅读着重培育阅读一般文章的力量和初步观赏文学作品的力量，写作相对独立同时又与阅读教学相互协作。各单元相机安排口语交际、综合性学习、名著导读、古诗词诵读等内容，扩大学生的阅读量。 二、学情分析 经过七年级的语文学习，13班和14班的语文素养有了肯定提升。就考试成绩而言，目前两个班的语文成绩都是良好。其中13班学生朗读力量较为突出，但写作力量欠佳。14班学生写作

2、力量较强，但阅读、朗读力量较薄弱。两个班课外文学作品阅读量比拟贫乏，需要加强课外阅读量。另外，两个班自主合作探究的学习力量还有待提高。 三、教学目标 （一）思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的社会主义核心价值观，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，对学生进展革命传统教育，提高学生的文化品位。 （二）把握和运用学问力量目标： 1.在语文课堂教学过程中，进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的听、说、读、写的力量，养成学习和终身阅读的良好习惯。尤其要加强朗读和写作的力量。 2.在语文素养方面，要求边默读边勾画标注，并学会通过划分段落层次，抓关键语句等方法理清思路。培育学生

3、一般的语文力量，包括朗读、默读、精读、略读、速度等阅读方法和理解情感，概括文章中心思想，把握文章思路，把握文章体裁、构造等诸多策略。 3.转变过去一年一言堂的填鸭式教学，通过建立语文学习小组培育学生自主、合作、探究力量。 （三）人文素养目标：让学生学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位。在语文学习中提高为人处世，接人待物，应用写作等方面的力量。 四、教学措施 依据学生的状况和本校实际，本学期拟采纳以下措施： （一）提高学生朗读力量，口语交际力量。在教学设计中，将侧重对阅读技巧的训练；在课堂教学中，增加

4、学生开口说话、回答下列问题的时机，训练学生标准作答的习惯；课外进行语文拓展活动，话剧、故事会、演讲，着力熬炼学生的.胆识和发言的力量。 （二）从语文学科的特点动身，加强综合训练，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问力量表情达意之间的联系。重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 （三）以课文语文为序列，依托和发端，把生活的语文，文学的语文，文化的语文在语文课堂教学中有机整合，相互策应，让语文教学既实又活，在应对考试的功利性与享受语文的艺术性之间实现对接。 （四）成立语文学习小组，让学生有更多的自主权，逐步引导训练小组合作探究力量，培育小组自主解决学习任务的力量，

5、提高学生的自主学习力量。 （五）增加写作的作业量，在课堂中留下更多的时间，让学生练习写片段，写小作文。写作技法进展深入讲授，共享给学生课外优秀的写作教学资源，不断提高学生的写作力量。 五、教学进度 第一周9.3-9.7第一单元4篇课文 其次周9.10-9.14其次单元5.藤野先生、6.回忆我的母亲 第三周9.17-9.21其次单元7.列夫托尔斯泰、8.漂亮的颜色，写作：学写传记，综合性学习 第四周9.24-9.28第三单元9.三峡、10.短文二篇 第五周10.1-10.5国庆 第六周10.8-10.12第三单元11.与朱元思书、12.唐诗五首 第七周10.15-10.19学习描写景物、名著导读

6、、课外古诗词诵读 第八周10.22-10.26第四单元13.背影、14.白杨礼赞 第九周10.29-11.215.散文二篇、16.昆明的雨，语言要连贯，综合性学习 第十周11.5-11.9期中考试 十一周11.12-11.16第五单元17.中国石拱桥、18.苏州园林、19.蝉 十二周11.19-11.2320.梦回繁华，写作：说明事物要抓住特征，口语交际，名著导读 十三周11.26-11.3021.孟子二章、22.愚公移山 十四周12.3-12.723.周亚夫军细柳、24.诗词五首 十五周12.10-12.14写作：表达要得体，综合性学习，课外古诗词诵读 十六周12.17-12.21语法、病句专题训练 十七周12.24-12.28写作专题训练 十八周12.31-1.4课文学问梳理整合 十九周1.7-1.11期末复习 二十周1.14-1.18期末考试