部编版四年级道德与法治上册第1课《我们班四岁了》优质教案.docx

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1、我们班四岁了第 1 课时一、教学目标1. 回忆三年来小学集体生活，感受在集体中获得的成长和欢快。2. 觉察班级中的优点以及存在的缺乏。3. 培育学生的仆人翁意识，激发对班级的宠爱和责任感。二、教学重点及难点重点：觉察班级优缺点，扬长避短。难点：树立班级仆人翁意识，增加责任感，宠爱班集体，为班级做奉献。三、教学过程【课堂引入】玩耍导入导语：同学们，我们在一起已经快四年了，在这四年间，同学之间都培育了很好的默契， 下面我们就通过一个玩耍检验一下吧。出示任务：班级默契大考验你猜我猜。玩耍规章：每四位同学为一组，两位同学站在其他两位同学后面，由后面两位同学出题， 前面的同学只能说是或者不是，哪一组的“

2、是”多，哪一组获胜。反响指导：引导学生乐观参与玩耍。教师总结：三年多共同度过的时间，让同学们彼此的默契度进一步加深，三年多的时间， 也给我们留下了很多奇特的记忆，下面让我们一起学习本课的内容，重温那些奇特的时刻吧！设计意图：通过预设问题，激发学生的观看兴趣，让学生更快“入情入境”，感受班集体温温存成长的欢快。【课堂活动】一、班级奇特回忆活动一：时间穿梭机导语：不知不觉，我们班已经四岁了，让我们一起坐上时间穿梭机，看过去的照片，回忆一下班里发生过哪些好玩的和难忘的事。出示任务 1：一起看照片，回忆好玩难忘的事。反响指导：呈现照片：外出、参与学校集体活动等。教师过渡：这些照片记录的是我们班级的哪一

3、次活动呢？ 反响指导：引导学生乐观争辩、举手答复。预设：这是一年级学校组织全班同学看菊展后的合影，看大家的笑容多绚烂。这是二年级学校组织春季运动会，我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团队奖。这是三年级时我们一起到学校四周小区参与学雷锋活动的照片。教师总结：看到这些照片，好似看到了我们班级从一棵小苗渐渐长成一棵小树，大家一 直在用汗水和努力去浇灌它，呵护它！作为班级的一份子，你为这棵“小树”做出了什么奉献呢？出示任务 2：说说你为班级做出的奉献。反响指导：学生乐观争辩，踊跃举手答复教师过渡：请同学们回忆下让你印象最深刻的一件事情，写在便利贴上，看看依据时间的挨次，它应当被贴在时间穿梭机的哪里？

4、出示任务 3：回忆印象最深的事情，贴在便利贴上。反响指导：学生分组争辩，写便利贴。一年级二年级三年级教师过渡：同学们认真观看时间轴上的小记忆，你会有什么觉察呢？ 出示任务 4：通过这些小记忆，你有什么觉察？反响指导：学生分组争辩，随着时间轴渐进，学生们记忆深刻的事情越来越多。教师总结：过去的三年，我们在学习、我们在尝试、我们在成长。而我们班级的同学， 也从生疏到生疏，渐渐地变成了一个团结、欢快的班集体。设计意图：通过照片展览，带着学生一起回忆三年的成长历程，体会班集体与个人之间严密的关系。二、班级的优缺点活动二：献计献策共成长导语：我们的班级是温和、和谐、友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着

5、很多很多的优点，有着很多做得很棒的地方，你觉察了我们班的哪些优点呢？出示任务 1：一起来共享，说说我们班的优点。反响指导：引导学生乐观争辩，踊跃共享。教师总结：1在我们班人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换”制度，让每位同学都有时机体验不同岗位的工作，担当不同的责任。因此，地上脏了会有人自觉清扫， 遇到困难总有同学无私相助2在我们班，每个同学都很团结，每次竞赛大家都齐心协力，取得了很多荣誉。出示任务 2：大家试着写一句话或一首小诗赞美一下我们的班级吧！反响指导：引导学生深思并在本上书写。教师总结过渡：我们的班级有着很多值得我们点赞和傲慢的地方，但是每个班也都有自己的缺乏，我们一起来找一找

6、，我们班存在的问题与缺乏吧！出示任务 3：面对班级存在的问题与缺乏，我们应当怎么办呢？ 反响指导：引导学生分组争辩，并乐观发言教师总结过渡：觉察了缺乏，我们就要改进。为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。出示任务 4：请大家针对班级的问题与缺乏，出方法、想方法，用自己的才智为班级献计献策。让我们一起把这些金点子记录下来，制作成提示卡片贴在公告栏上，提示大家留意， 一起为建设更好的班集体努力吧！反响指导：引导学生填写并张贴至公告栏。教师总结：班级带给了我们很多的回忆，有奇特的、有欢快的、有温和的记忆，也有哀痛的、难过的、不好的记忆，但是无论如何，班级是我们成长的乐园，我们一起把它变得更加

7、奇特，留下更多更奇特的回忆吧！设计意图：觉察班级优缺点：让学生能够正确面对班级的优缺点，对班级有一个正确客观的生疏，并鼓舞学生参与班级建设，建设更加奇特的班级。【课堂小结】我是班级一份子，我与班集体荣辱与共。为了让班级更奇特，成长为参天大树，大家都要乐观参与进来，为班集体做奉献。我们班四岁了第 2 课时四、教学目标4. 树立正确人生观、价值观，培育集体主义荣誉感和归属感，形成班级仆人翁意识。5. 通过小组合作学习，培育团队合作意识，激发创作灵感，主动参与合作学习，共同完成班徽、班级口号设计。6. 领悟班徽、班级口号的意义，体会班集体温和与团结奋勉集体向上的意义，增加责任感和使命感。五、教学重点

8、及难点重点：参与小组合作学习与争辩，设计班徽与班级口号。难点：领悟班徽与班级口号意义，增加班集体责任感与荣誉感。六、教学过程【课堂引入】 图片引入源于我国。导入：徽章，简言之，就是佩带在身上用来表示身份、职业、荣誉的标志。它有着悠久的历史，起源最早可以追溯到原始社会氏族部落的图腾标志。而徽章真正有文字记载，则起出示任务：请大家认真观看图片中的徽章，有多少是自己生疏的？思考一下我们国家的国徽由哪几种颜色组成，是什么外形的？反响指导：引导学生认真观看，踊跃答复。教师总结：这节课，我们就来学习关于班级徽章的内容。设计意图：通过预设问题，引导学生认真观看图片，对识别徽章有根本的概念，对组成徽章的颜色与

9、外形有初步的认知。【课堂活动】一、确定班徽主题活动一：小徽章 意义大导语：一枚小小的徽章在设计之初，就被赐予了很多东西在里面，它依据所代表事物的不同，可以表达出信仰、士气、决心等多种内涵与精神。出示任务 1：谁能说一下我们国家的国徽有什么象征意义？ 反响指导：各个小组乐观争辩，小组代表踊跃发言。教师过渡：小组成员之间可以充分争辩，用哪几个词可以概括我们的班徽主题，它需要表达出我们班集体向上的精神和风貌。出示任务 2：用几组词语概括班徽主题。反响指导：学习小组乐观争辩，派一名代表发言，其它小组投票，选出最能表达班徽含义的主题词。教师总结：小徽章、大意义。它是整个班级精神的提炼，能够反映大家的共同

10、追求和大家共同的归属感。设计意图：通过视频及问题引入，让学生进一步了解徽章的意义；通过小组争辩，充分发挥学生在教学中的主动性和制造性，激发对班集体的荣誉感与责任感。二、确定班级徽章活动二：小组 PK 赛导语：每一枚小小的徽章都由不同的颜色和外形构成，大家看一下这些徽章的颜色都有什么哪些，它们的外形有什么不同？出示任务 1：观看徽章的外形，说说有什么不同。呈现照片：呈现不同颜色和外形的徽章。反响指导：各个小组乐观争辩，小组代表踊跃发言。教师过渡：不同的颜色都有自己独特的意义，大家做一组选择题： 出示任务 2：出示选择题目 红色代表什么黄色代表绿色代表白色代表粉色代表 灰色代表A.清爽安康期望 B

11、.辉煌绚烂才智 C.热忱活泼张扬 D.无瑕简洁清爽 E.高雅朴实沉稳 F.得意青春开心反响指导：学生认真思考，并写下答案。教师过渡：想一想，依据我们选定的班徽主题，可以用哪些外形、哪几种颜色进展组合， 最能表达它的含义？大家一起来为班徽设计外形和“着色”吧！出示任务 3：一起为班徽设计外形和“着色”。反响指导：学习小组乐观争辩，每组设计一版班徽。小组间进展 pk，小组代表上台呈现和讲解班徽设计含义，其它小组进展投票，选出最正确班徽设计，上墙呈现。教师总结：班徽是班级活力和荣耀的象征，就让我们在班徽的映照下，在校园的蓝天下不懈努力，奋勇飞行，挥洒出一曲青春赞歌。设计意图：激发学生以仆人翁的态度参与徽章争辩与设计中，通过自主、合作、探究式学习，能对徽章颜色及外形有更多拓展认知，最终确定班徽并强化其意义。【课堂小结】我们从设计班徽的过程当中感受到了班徽的重要性，班徽把我们严密的团结在一起，我 们也把最奇特的期望寄予在了班徽上，期望我们都能如班徽所蕴涵的意义一样，乘风破浪、展翅飞行！