部编本七年级语文上册《秋天的怀念》课文知识点.docx

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1、 部编本七年级语文上册秋天的怀念课文知识点 一、文常 秋天的思念体裁:散文 ，选自史铁生作品集。 ：史铁生，北京人，当代作家。代表作：小说我的遥远的清平湾命若琴弦务虚笔记；散文集我与地坛病隙碎笔。 与背景 史铁生(195120xx)，当代作家。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。原籍河北涿(zhu)县，1951年诞生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并进展到尿毒症，需要靠透析维持生命。20xx年12月31日凌晨3点46分因突发脑出血逝世。史铁生自称是“职业是生病，业余在写

2、作。” 二、字词 残疾 焦躁担心 憎恨（zng） 暴怒无常 砸碎 墙壁 寂静 瘫痪（tn hun） 侍弄（sh） 捶打 整宿（xu） 翻来覆去 唰唰啦啦 憔悴（qio cu） 央求 神色 喜出望外 絮絮叨叨 豌豆 仿膳 踩扁 敏感 诀别 淡雅 肤浅 泼泼洒洒 烂漫 创伤（chung） 词语解释： 1、瘫痪(tnhun)：由于神经机能发生障碍，身体某一局部完全或不完全地丢失活动力量。 2、憔悴(qiocu)：形容人脸色不好。 3、整宿：整夜，整个晚上。 4、诀(ju)别：分别(多指不易再见的离别)。 5、絮絮叨叨(xxdodo)：形容说话等连续不断。 三、问题稳固 （一）下面是课文中描写母亲的动

3、作、语言、神情、心理等的句子，表现了母爱的宏大。试结合上下文做详细分析。 1、母亲就静静地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的.动静。 解析：面对“我”的“暴怒无常”，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍耐和宽容。“静静地”“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲的慈祥。 2、 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” 解析：面对厌世自弃的“我”，母亲尽其所能地劝抚、劝慰“我”。“扑”“抓”等词语，表现了母亲反响的剧烈；“忍住哭声”说出的话语，字字沉重，句句贴心，读之令人怆然。 3、 她憔悴的脸上现出央求般的神色。 解析：“憔悴的脸”说明母亲积劳成疾，“央求般的神色

4、”见出母亲的急躁、慈爱。即使“暴怒无常”的“我”，也不由得为之感动了。 4、 “还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她突然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 解析：仅仅由于“我”牵强（qing）同意出游，母亲就“喜出望外”，绽开话题，提起“我”儿时的趣闻逸事，她有些“忘情”，忘乎所以，临时遗忘了眼前的苦恼，直到她突然意识到犯了“禁忌”，才从“梦”中惊醒。母亲“突然不说了”，她意识到她说多了，由于现在的“我”，完全丢失了“跑”和“踩”的力量，母亲怕又勾起“我”的苦恼。“她比我还敏感”，说明她的内心比“我”还沉重。 （二）“我”的“暴怒无常”有

5、哪些表现？对此应当怎样理解？ 解析：“我”的暴怒无常，主要表现在不能以欣悦或者寻常的心情承受原来美妙的事物。无论是春天的归雁，还是甜蜜的歌声，或是外出赏花，都不能唤起“我”对生活的热忱。其本质是面对自己的不幸，缺乏理性的熟悉和正确的态度，因而丢失了生活的信念，自然也不能理解母亲的苦衷。 （三）找出文中直接表现“我”后悔的语句，体会其深层意思。 解析：第2自然段“可我却始终都不知道，她的病已经到了那步田地。”为自己没能关怀母亲的安康而难受。第5自然段“我没想到她已经炳成那样。”为突如其来的生离死别而哀痛，为自己的“暴怒无常”而后悔。“我”正是在这样的反思与醒悟中变得成熟了。 （四）找出第1段中的

6、叠用词语，说说其表达效果。 叠用词语：母亲就静静地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复寂静，她又静静地进来，眼边红红的，看着我。 “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走” “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” 解析：两个“静静地”，描写母亲来去时当心慎重的动作，其中包含了无限的宽容和忍耐；“偷偷地”，表现了母亲不忍打搅“我”、不想激怒“我”，急躁等待“我”宁静下来的心理和情态；（眼边）“红红地”，含蓄地说明母亲刚刚哭过，面对“我”的不幸，她比“我”更为苦痛，又无可诉说；“去走走”极为口语化，看似不经意的话语，掩饰不住高度紧急的期盼心情，由于对这样的提议，“我”是不简单响应的；“好好儿活”口语化表达，朴实而真实，万千牵挂与不舍，尽在不言中。