部编版三年级上册语文第7课《听听,秋的声音》课文原文及教案.docx

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1、期望能帮助到您部编版三年级上册语文第 7 课听听，秋的声音课文原文及教案课文听听，秋的声音，大树抖抖手臂， “刷刷”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀， “嚁嚁”，是和阳台告辞的歌韵。一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的吩咐； 一阵阵秋风拂过田野， 送来一片丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这宽广透亮的音乐厅， 你好好好地去听秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆忙地来， 向远方匆忙地去。听听，我们去听秋的声音。本文作者毕国瑛，选作课文时有改动。教案教学目标： 1正确、流利、有感情地朗读这首诗。2. 一边

2、读一边开放想象，从秋天的声音中体会秋天的奇特。3. 仿照诗歌的形式，续写诗文。教学重点：有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的奇特。教学难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。一、导入课1、春天有五彩斑斓的鲜花，夏天处处是特别茂盛的绿树，冬天遍地纷纷扬扬的雪花，那么秋天呢?在你的眼里，秋天是什么样子的？预设：1：秋天硕果累累；2：秋天瓜果飘香；3：秋每天高云淡；4：秋天庄稼大丰收，农民伯伯可快活了。天气凉了，树叶变黄了，从树上纷纷落下来，地里的庄稼都成熟了，苹果红了，石榴裂开了嘴，大雁南飞，小动物忙着预备过冬的粮食2、同学们，秋天不仅有缤纷的颜色，香甜的气味，它还有好听的声音呢。让我们一

3、起走进秋天的世界，去听听秋的声音。今日我们就来学习第 7 课听听，秋的声音，这是一首现代诗，谁来读课题？ 生：听听，秋的声音。师：后面的“听”要轻声；留意题目中的逗号，这个逗号提示我们要认真去听；听听，秋的什么？生：秋的声音师：听听，谁的声音？ 生：秋的声音引导学生读好重音三、初读，听秋声下面让我们一起去读读秋的声音吧！翻开语文书第 46 页， 1初读。要求：有感情的地朗读课文，读准字音，读通句子，生字词多读几遍。并在每一小节前标上序号。2、检查生字词把握状况。这首诗很美吧，诗人运用的词语也很美。让我们读一读吧。课件出示词语，小教师带读。 手臂刷刷蟋蟀振动歌韵吩咐拂过歌吟宽宽阔厅开放匆忙3、通

4、过初读课文，你听到了秋天的什么声音呢？生说，师随机板书。 板书：黄叶刷刷蟋蟀口瞿口瞿大雁吩咐秋风歌吟学生都会说到这四种可以用耳朵听到的声音，而不行闻但可感觉的声音在第 5 段师：秋的声音只有这些吗？还藏在哪儿了？引导读第5 节 板书：在叶子、小花、汗水、谷粒师：前四种声音是我们可以用耳朵具体听见，后面的声音是我们听不到，但可以感受到的，处处都有秋的声音，这是秋天给我们带来的一种奇特感觉。四、品读，说秋景。那同学们，你最宠爱那种声音呢?为什么？预设：1、我宠爱“蛐蛐的声音，由于蟋蟀的叫声想唱歌一样好听。2、我宠爱刷刷的落叶声，这告知我们秋天来了。说得好!请同学们再来轻声读或默读课文 1 至 4

5、节，边读边想象画面，并说说“你仿佛听到什么声音?看到什么景象?”1.读的很认真，谁先来读第一节？(听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是和黄叶道别的话音。)黄叶和大树在道别时，他们说了些什么话？ (黄叶说:“大树妈妈，我真舍不得你。”)大树说：黄叶你不要走，你走了我会想你的。(黄叶说：大树，你不要难过了，我落到地上，过不了多久，就会变成肥料，到时你会长得更强健，我也会更茂盛。瞧！大树听了黄叶的话乐了，大家也乐了。所以咱们读这一小节时，一方面要读出他们道别时依依不舍的感情，还要读出对黄叶的赞美之情。学生齐读第一节诗。2、在黄叶和大树告辞的同时，看蟋蟀它在干什么？谁来读其次节。学生：听听，秋的

6、声音，蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿”， 是和阳台告辞的歌韵。你仿佛听到了蟋蟀在说什么？学生：我仿佛听见蟋蟀说：再见了，阳台，我明年春天还回来唱歌给你听。“歌韵”在这里指什么？学生 1：歌声、歌曲。教师知道大家个个都能歌善舞，其实蟋蟀也是动物界一位格外出名的唱歌家，它的叫声格外动听，好似在唱歌。“歌韵”在这里指的就是蟋蟀的歌声。看，秋天多奇特，黄叶不想走，蟋蟀也不想走，我们一起来当当得意的小蟋蟀吧！男女生赛读要读出它对秋天的留恋，宠爱之情。3. 这时大雁来了，它又在和谁告辞呢？谁来读一读。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的吩咐。大雁对白云说了什么？学生 1：白云，再见了，我要去南方过冬。她还要“吩咐

7、”几句什么？学生 2：天凉了，要加衣裳，别着凉。这就是“暖暖的吩咐”。白云听到大雁的话，心里会感到多么温和呀！这时候秋风也来了，秋风拂过田野，最快活的是谁啊？农民伯伯谁来读一读一阵阵秋风拂过田野，送来一片丰收的歌吟。秋风在唱歌什么？它又会对农民伯伯说些什么呢？秋风会对农民伯伯说：1.“丰收了，丰收了，快到田里收稻谷吧！”2、玉米丰收了，农民伯伯快来采收吧。3、大豆丰收了，农民伯伯快来收割吧。这真是一片丰收的美景啊！农民伯伯们乐得嘴都合不住了，我们用朗读来表达丰收的喜悦之情吧！生分两组竞赛读课文第三节。4. 师：在这秀丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别歌，大雁飞往南方过冬去了。

8、稻田里一片金黄，稻子压弯了腰，高粱涨红了脸秋天的一切是多么奇特啊，让我们把这奇特的一切读出来吧！全班朗读。五、续写，写秋声1. 秋的声音在每一片叶子里、在每一朵小花上、在每一滴汗水里、在每一颗开放的谷粒里。听听，走进秋，走进这宽广的音乐厅，你好好地去听秋的声音。其实秋的声音还有很多，你还能听到哪些秋的声音？苹果成熟后掉在地上的“扑嗵”声。小溪流水的“哗哗”声。收割机的“隆隆”声。青蛙的叫声“呱呱”。燕子的声音“喳喳”。“哗啦哗啦”稻海翻起波浪。“嘿呦嘿呦”小蚂蚁忙着预备粮食过冬。“滴答滴答”秋雨在练习弹琴。“哈哈”是农民伯伯收割时的欢声笑语。“哗哗”是秋风和落叶跳舞的声音。2. 教师：大家听到

9、这么多声音！教师这里也有几幅秋天的画面， 想不想看看啊？看了这些画面，你仿佛听到了什么声音呢？3. 秋的声音令人遐想,秋的声音令人沉醉让我们仿照诗的1、2、3 小节，把自己听到的声音写下来，每人写一小段。听听，秋的声音， 黄叶纷纷落下， “呼呼”，秋风弟弟吹起口哨报告冬的降临。听听，秋的声音，秋雨落在地上， “沙沙”，弹奏出动人的琴声。听听，秋的声音， 蜜蜂翩翩起舞， “嗡嗡,是它收获甜蜜的欢歌。听听，秋的声音，石榴露出笑脸， “哈哈”，秀丽的籽儿撒下阵阵欢乐。听听，秋的声音，小朋友们在郊外游玩， “哈哈”是他们欢乐的声音。听听,秋的声音，田野里一片金黄， “咔嚓”这是农民收割稻谷的声音。 六

10、、课堂小结是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！学生有感情齐读全文。 板书：17.听听，秋的声音黄叶刷刷蟋蟀曲曲大雁吩咐秋风歌吟在叶子、小花、汗水、谷粒教学建议1、学生搜集各种与秋天有关的声音，如，风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等。教师预备一些与秋声有关的录音带，适合作课文朗读背景的音乐以及相关课件。2、这是一篇略读课文，教学要求与精读课文有着明显的不同。 课文前面有一段连接语，课文学习之前要先引导学生阅读这段连接语， 以明确学习要求。3、初读诗歌。应着重解决两方面的问题：1运用前面几篇课文里学过的方法理解诗中词语的意思；2了解诗中讲

11、了哪些事物的声音。诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音。像一、二、三、四节中写的，落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音；另一种是可心领神会而不行闻的无声的声音，其实是秋景给人的感受。像最终两节中写的秋天的声音。在学生了解诗歌的意思后，为了加深对诗歌的感受，还可以引导学生：1听秋声。利用录音带和相关课件，让学生一边听秋声一边想象景物，使文中的秋天的声音和相应景物形象化。2说秋声。引导同学说自己了解的秋天所特有的声音，表达秋天景物的奇特。4、有感情地朗读是学习诗歌的很好方式。在对诗歌的音节美的感受中，诗歌的内容美也能得到很好的体验。所以教学时，可以承受范读、赛读等多种方式，加强朗读的训练和指导，读的时候还要能同时想象诗歌所写的画面，读出文中的感情和韵味。假设有音乐作背景来读，效果会更好。在充分朗读的根底上，引导学生试着续写诗文。5、这首诗歌就是通过秋天的声音来表达秋天的景象，所以可以引导学生在课外留意秋天更多事物和景象，搜集描写秋天的诗歌，进展赞美秋天的诗歌朗读会。