观摩初中数学优质课评比活动心得体会.doc

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1、 观摩初中数学优质课评比活动心得体会 一、课堂教学的胜利之处 1、课堂上注意教学设计创新与学问落实的整合。 “重结果轻过程”这是传统课堂教学中的弊端。教师在传统教学中，只重视学问的结论，忽视学问的来龙去脉，有意无意压缩了学生对新学问学习的思维过程。而xxxx市开发区试验学校王琪琼教师开课展现动漫画，首先“观赏画”，让学生从抽象的绘画中观看出几何图形，感受到数学的美，然后水到渠成引入课题，同时王教师在例题的选取上，结合生活实际，与生活亲密结合，让学生能充分感受到数学就在我们身边，整个教学过程跌宕有致，诗趣盎然，给人以数学美的享受。在本次活动中，很多教师都熟悉到“结果很重要，过程更精彩”，把富含课

2、堂信息的图片或录像呈现给学生，每个教师的引入都花了一翻功夫，有嬉戏图片、幽默对话、有故事、桐城文庙图案，课堂中较多地消失师生互动、公平参加的生动局面，让学生展现了自我，张扬了共性。我想这该是新课程标准所强调“教学过程是师生交往、共同进展的互动过程，使学习成为教师指导下的、主动的、富有共性的过程”，选手们把这一教学理念表达得淋漓尽致。 2、课堂上注意合作沟通与自主学习的整合。 数学新课改核心理询问念是：“不同的人在数学上得到不同的进展”。这次评比活动中，潜山三中黄丽丽教师，主要通过学生动手拼图、画图、沟通等小组合作、争论活动，来探究“全等三角形”，整节课堂中教师树立剧烈的“以人为本”思想理念，把

3、学生看作是有思想的活生生的人，而不是灌装学问的容器，充分调动了学生主动参加教学活动，培育了学生团队协作意识，很好地表达了自主、合作的学习方式。所听其他几堂课，教师们都通过师生活动，在民主和谐的气氛中，让学生积极参加到教学活动中去，摆脱“一言堂”、“填鸭式”的教学模式。全部的教学活动过程，教师都努力使学生在教学过程中敢想、会想、敢做、会做、敢说、会说，这种气氛极大地激发了学生创新潜能和主动参加的积极性，小组争论、大pk、拚图、竞赛嬉戏等每一个活动都是通过学生之间的合作来绽开的，使学生的学习比以前更主动了，更敢表现自己了;而教师在课堂教学中积极提倡自主、工作汇报合作、探究的学习方式，全面营造了民主、公平、宽松、和谐的人文气氛，深挖细掘教材中所蕴含的探究点。这次优质课评比活动，我发觉教师观念的转变，表现在由传统课堂教学中的强制者向教学活动的鼓励者转化;由唯我独尊的一言堂向民主气氛的创设者转化;由纯粹完成教学任务的教书匠向艺术家转变。