部编版一年级上册语文汉语拼音教案大全（9篇）.docx

《部编版一年级上册语文汉语拼音教案大全（9篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版一年级上册语文汉语拼音教案大全（9篇）.docx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 部编版一年级上册语文汉语拼音教案大全（9篇） 仿佛就在昨天，我如痴如醉地阅读着保尔柯察今的人生警句，感动万分的背诵着巍巍的“雷锋之歌”，饶有兴趣地听教师讲古代教育家孔子“弟子三千、贤人七十二”的教化之德，立志当人民教师的抱负种子在儿时的我的心里蕴育着。师范毕业后，我最终如愿以偿地走上讲台，圆了我那甘当蜡烛，“燃烧自己，照亮别人”的儿时的抱负。 记得八年前第一次以教师的身份踏进小学时，我的心情是万分的感动、骄傲的。可是工作了一个多月以后，我才发觉这份工作并不像我想象中的那样美妙。教师的工作是如此的平凡与琐碎。我的幻想就像五彩缤纷的肥皂泡般地消逝了。本属年轻，不曾受风雨的我一下受到前所未有的挫折

2、，觉得好委屈，可又没处诉说。想起在校时，不知道多少次在班会上、演讲台上、朗读会上信誓旦旦地颂扬着教师职业的宏大与不平凡；面对自己的各种成绩时，心中所想此生肯定要不平凡，想到自己在同学面前所立下一步一番惊天动地的奋斗目标，不觉眼前一片迷茫。什么太阳底下最光芒的事业！毫无生气的重复，让我好烦啊！我的思想开头了一阵阵的波动。然而当你面对学生们一双双天真无邪、稚嫩得意双眼时却使我的熟悉发生了180度的转变，让我无悔于自己所选择的教师职业。 学高为师、身正为范。我深深的记在了心里，时刻严格要求自己，不当要很好的完成教学工作，而且还要做到育人，通过自己的言行教育学生。 以自己的正直去构筑学生的正直。作为一

3、名教师，在教育人的过程中，免不了要答复学生各种各样的提问，或苦口婆心地跟学生讲道理。假如我们教师平常讲话言行不一，不诚恳守信，学生就认为我们讲空话，教育就失去效果。为了使学生信服，我平常努力做学生学习的典范，在处理学生各种问题时，再加上说话的技巧和方法，就能给学生以深刻印象和巨大的感染力，从而到达教育学生的目的。记得有一次上耐久跑教学，有一个同学没有病，可是由于怕累，想偷懒，请假免体。下课后我把他留下来想进展教育。这个同学开头很不服气，理直气壮的说：“以前也有同学偷懒为什么不管？”我想，若直接答复学生这个问题，很可能会纠缠不清，既然不利于教育学生，也不利于维护教师形象，于是，待这个学生渐渐安静

4、下来后，我避实就虚，用平和的口气问：“别人上体育课偷懒算不算错呀？”学生答复说：“固然算了”问：“该不该批判？”学生答复：“应当。”再问：“那你上体育课偷懒应不应当批判呀？”学生有点答复不上来了，于是我就抓住这个时机说：“我明白你的意思，你觉得同样是偷懒为什么抓你不抓别人，不公正，对么？”学生点点头。我有说：“教师始终认为你是个明理的学生，平常挺上进的，并且能够协作教师的工作，怎么今日去要和一个偷懒的学生比呢？这是不是太降低自己了？”先扬后抑，几句话说得这个学生哑口无言，惭愧地低下了头这个学生面红耳赤，手足无措了，我趁热打铁：“谁都会犯错误，我也一样，咱们年轻人犯错误并不行怕，可怕的是知错不认

5、错，知错不改错。不知你是否记得有位名人说过的话知错能改比不犯错误更受人敬重”这个学生心悦诚服，痛痛快快地认了错，事后还保证以后不会犯错误了，还要支持教师的工作。 以自己的真诚去换取学生的真诚。教师用真诚的爱去感化学生，学生必定会从心理上对教师产生亲近感和信任感，从而学生也必定会将教师的要求转化为自己的自觉行为，这是学生思想品德形成的重要因素之一。 以自己的纯净去塑造学生的纯净。一位名人曾说过：心灵的纯美，是打算人的价值的第一标准。要使学生不受社会上不良风气的影响，使孩子心灵的芳草地上没有杂草丛生，我们教师就应是光明的使者，不断地反思自己，净化自己。 以自己的宽容善待学生的错误。严格是一种教育，

6、宽容也是一种教育。爱迪生母亲的宽容使这个世界多了位创造家，同样，为师者宽容也会使学生感受一份真爱与抚慰。记得有一次上体育课，学习后滚翻技术，为了不让学生在滚翻时掉落地上，每组配置了两块垫子进展练习，同时有一名同学旁边爱护。在练习的过程中。有一个爱护同学在别人练习时撤走了一块垫子，导致练习的同学弄了一身的土。我不禁皱起眉头，心头涌起一阵不悦，真恨不得狠狠的批判他一顿，但是，转念一想，我立刻冷静下来了，这样做妥吗？就算我兴师问罪，那样的结果又会怎样的呢？除了让他感到丢丑、没面子，成为大家称赞的对象外，还能有什么呢？假如有，或许就是一辈子记住我这个让他当众丢面子的教师，或许他会在众人的称赞声后实施恶

7、意的报复，沿着错误的道路越走越远诚然，他这种做法是不对的，但是或许他只是觉得好玩，本没有恶意。于是，我叫大家停下来说：“我们大家做一个嬉戏，方法是蒙上眼睛身体向后到，后边有同学接着你，要求身体要直。”开头的几个同学完成的不好，但是后来的同学根本上都能直体后到了。这是我问后来做的同学为什么能够直提后到了。同学说我知道摔不着。我又问为甚麽摔不着？同学答由于有人爱护。又问；“那么开头为什么不能完成呢？”答：“由于开头怕同学不能爱护，后来知道有人爱护并且爱护得很好，所以就不怕了，就能完成了。”这时候我说：“是由于你信任爱护的同学能够做的很好，所以你就不怕了。”我有问保户的同学；在爱护是你是怎么想的？保

8、户的同学说：我们爱护时要对他负责，不能让他摔着。我说；“同学们做的都很好，爱护者尽职尽责，练习者信任爱护者，两方面通力合作，所以才能够完成动作。也就是说同学之间的交往要真诚，合作要相互信任。这是那位同学不好意思的低下了头，看到这里我知道起到了教育的作用。在以后的练习中同学们能够协调的合作，并且能够信任对方，支持对方。 部编版一年级上册语文汉语拼音教案：ai ei ui 篇二 教学目标： 1、学会ai、ei、ui个复韵母，能认清形，读准音。 2、学会ai、ei、ui的四个声调。 3、能精确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。 教学重点： 把握3个复韵母的音、形及四声。拼读方法。

9、教学难点： 把握个复韵母的音、形、标调方法。 教学过程 一、激趣导入，温故知新 1、师：小朋友们，你们还记得我们学过的这些字母朋友吗？（课件出示单韵母） 2、假如戴顶帽子还熟悉吗？（开火车读） 3、师：今日这节课，教师又给大家带来三位新朋友，你们想不想熟悉他们？ 这几位老朋友还托我带了点礼物来，让我奖给学习仔细、勤动脑发言的好孩子。你们情愿得到它吗？教师盼望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。 二、引导发觉，自主探究 （一）引出ai，知道复韵母 1、出示比高矮图：这两位小朋友紧紧挨在一起，在干什么呀？教师随机问：谁高？谁矮？（出示：矮ai）2、把矮的帽子去掉，你还会读吗？板：ai指名读。 3、观

10、看：你们有什么发觉？（ai是a、i手拉手后组成的） 师：是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。 （二）学习ai1、读准ai 谁已经会读这个复韵母了？指名读。 我听清了，还看清了。发ai时口型要变化，由a渐渐地滑向i。就请小教师领大家读三遍。指名读。订正。齐读。 现在，教师想和小朋友合作读，谁情愿和我合作？（师生示范读）同桌合作读、指名读、齐读。2、指导书写ai （三）学习“ei” 1、师：我们接着往大姐姐和小弟弟的身后看。（出示课件：一个大盘子里放着四个杯子）你看到什么了？ 师：杯子的“杯“，音节中的韵母就是我们要学的其次位朋友。（点击按钮，跳出“ei“）同学们自己试着读一读。

11、生试读。 2、师：谁情愿当小教师到前面读一读？ 一生到前面读，其他同学仔细看，认真听，区分，然后探讨着发音，直至正确。齐读，指名读，分组读。、 3、师：你有什么好方法能记住它吗？ 4、师：把“ei“写在四线三格里，应当怎样写呢？生说师写、齐读。 （四）学习“ui” 师：大姐姐和小弟弟说了很长时间的话了，口渴了，怎么办呢？（出示课件，呈现倒水的动态过程）倒水的“水“，音节中的韵母就是我们要熟悉的第三位朋友（呈现“ui“）会读的同学自己读一读，不会读的同学可以问问其他同学，会读以后，还要想方法记住它。 1、读准ui 生读，想方法。师：谁会读？ 生读（指名读，小组读、男女比读） 2、我们来玩个嬉戏，

12、模拟山谷回声。 师做动作读：ui，大山你好！生：ui，大山你好！师：ui，桂花开啦！（生答）师：ui，回家啦！（生答）师：ui，我会念ui了！（生答） 3、ui，应当怎样写呢？生说师写。生齐读“ui“师：同学们看，我们今日熟悉的这三位新朋友都是由两个单韵母组成的，我们把它们叫做复韵母。 下面，我们比一比，看谁反响快，读的准。师指生读。 三、课中操 四、学法迁移，形成力量 1、学习ai ei ui四声 师：这三位朋友戴上帽子，大家还熟悉它们吗？我们来试一试。师放生读。2、标调儿歌留意i戴上帽子后去掉点 五、形式多样，欢乐拼读 1、复韵母也很喜爱和声母交朋友，哪位小朋友会拼读？（指名读，读对了跟读

13、） 2、出示图片，拼读五、书写指导 这堂课小朋友学习了ai、ei、ui，学得很好。现在我们要学习怎么写好复韵母。留意复韵母是一个整体，不能分开。 部编版一年级上册语文汉语拼音教案：b p m f 篇三 教学目标： 1、学会b p m f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会带调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节，乐于拼音。 3、熟悉3个生字，正确读词。 4、通过看图说话，感受家庭生活的幸福。 教学重难点： 学会带调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节，乐于拼音。 学情分析： 学生刚入学，对新环境的生活感到新奇奇怪，又由于环境的转变与学习方式的变化有些许不适。汉语拼音的学

14、习内容原来有点枯燥，加上孩子年纪小，活泼好动，共性十足，所以，应尽可能的通过各种好玩的活动激发他们的学习热忱，增加教学活动的趣味性，让孩子们在玩中学，乐中学，同时，促进良好行为习惯的养成。 课时划分： 2课时 教学过程： 第一课时 一、课时目标： 学会b p m f 4 个声母，读准音，认清形，正确书写。 二、教学过程： （一）复习导入 1、卡片，齐读单韵母，小组赛读四声调。 2、今日我们还要熟悉几位新朋友，它们和y w是一家人，叫做声母。 （二）学习声母b 1、同学们，说一说你看到了什么？（教师出示课件） 2、播送的“播”就是b的读音，不过声母是胆小的孩子，发出的声音不像单韵母那样洪亮，而是

15、又轻又短的。 3、教师师范读，学生跟读 4、指名读 5、集体齐读 6、同学们再看b，你发觉了什么？你有什么好方法记住它呢？ 7、声母宝宝b住在哪儿呢？（课件出示四线格） 8、教师指导：b占四线格上、中格，由竖和右半圆组成。 9、教师师范书写：先写竖，写在上、中格，上个不顶格，再写右半圆，写在中格。 10、学生拿出生字抄写本描一描写一写，教师巡察，准时指导学生。 （三）学习声母p 1、谁能用一句话来说说这幅图？（出示课件） 2、爬山坡的“坡”就是声母p的读音。教师说过，声母要读得短一点，轻一点 3、教师示范读 4、请男女生竞赛读，看谁读得好 5、小朋友发觉了，b和p发音特别像，怎么区分呢？我们一

16、起来做个小试验。请每个同学拿出一张白纸，把纸片放在嘴前比拟发音：发b时薄纸根本不动，发p时薄纸有明显的抖动。 6、同桌一起来读一读b和p。 7、再看p，你怎么记住p？ 8、跟教师读：右下半圆bbb，右上半圆ppp。区分b和p 9、b和p在写的时候有哪些不同呢？ 10、教师示范书写：先写竖，写在中、下格，下格不顶格，再写右半圆，写在中格。 11、学生在自己的练习本上练习写一写，每个写3个，教师巡察指导。 （四）学习声母m f 1、同桌一起争论m和f分别是怎么读的，怎么写的 2、请一个同桌起来说一说。 3、教师示范书写m和f （五）复习稳固 1、开火车，稳固b p m f的发音。 2、归纳已经学过

17、的声母、单韵母和整体认读音节，说明单韵母有声调，声母没声调。 （六）作业布置 将bpmf每个读五次，读给你的爸爸妈妈听。 其次课时 一、课时目标： 1、学会带调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节，乐于拼音。 2、熟悉3个生字，正确读词。 3、通过看图说话，感受家庭生活的幸福。 二、教学过程： （一）复习旧课导入新课 1、同学们，我们已经在拼音王国里玩了这么多天了，熟悉了许多好朋友，你还记得他们吗？（课件出示：单韵母：aoeiu 声母：ywbpmf 音节：yiwuyu) （二）学习新知 1、指导学生看拼音图，从“推卡片”这一动作来推想拼读方法，尝试拼读。（播放课件） 2、小结拼读方法：“

18、前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。 3、练习拼读（播放课件） 4、读出四个声调（播放课件） 5、请学生自由读课文， 6、指名读 7、小教师带读 8、看语文书本第11页。这是谁？（八戒）卡片上的数字是几呀？(8) 9、小男孩儿在干吗？（拔萝卜） 10、谁在打靶？你打过靶吗？ 11、请用b a组词或说句子。 （三）学习生字 1、同学们，学习了拼音之后，我们可以用拼音来拼读生字了，现在我们先来试试看吧！（播放课件） 2、同桌合作学习，拼读生词。 3、教师指导轻声的读法，小组竞赛读 4、学生看拼音读词，去掉拼音读词。 （四）作业布置 读语文书本上的拼音 学校高级教师工作总结 篇四 我参与教育工作20年

19、来，始终工作在“九分石头，一分土”这块贫脊的土地上，在这国家级贫困县里，在这极其艰难的条件下，我遵纪遵法，忠诚于党的教育事业，刻苦钻研教学业务，努力进步教学质量。特殊是任校长后，不畏艰难，迎难而上，勇于教育改革创新，彻底转变了全镇小学教育的落后面貌，工作成绩明显，通过几年的努力，大塘中心小学已成为我县、市有影响学校，我的办学阅历影响和推动着本县、市和周边县、市，甚至于广西局部农村学校教育事业的进展，现把任职以来工作总结如下： 一、全力推行学校治理改革 20xx年8月，我受命于学校治理混乱，教育教学质量低下的大塘中心小学，我上任后，大刀阔斧地进展改革，在忻城县首先推行教师竞聘上岗制，激活教师的工

20、作积极性，从硬件、软件重新整体规划学校的进展，在实施教师聘任制度时，仔细、坚决、不怕得罪人，把教学力量和工作表现都较差的教师重新安排工作，把工作表现好教育教学质量优的教师提拔重用。引起学校用人大地震，劲吹用人唯贤之风，学校教师工作积极性及学校治理水平大幅进步。 在调整学校布局时，科学规划，撤并教学点80%。优化配置教育资源，举办寄宿制学校，全镇学生寄宿就读率35%，大大改善了农村留守儿童的教育题目，解决了局部留守儿童家长的后顾之忧，通过撤点并校，全镇小学教师比原来削减23人，为国家节省了办学经费，显示出其巨大的经济效益和办学效益，在“两基”攻坚期间，两次代表基层学校在“两基”攻坚大会上作典型发

21、言和表态发言，成了各乡镇学习的典范。 二、大力推行教学教研改革 在小学任数学教师期间，我擅长指导学生自学后相互争论、相互沟通，教学成绩始终是全乡镇最优秀的，并且每学期为全镇教师上示范课，同时肩负指导青年教师上好数学课。任领导和教研员后，我大力推行教学教研改革，进步教师教学、教研力量。我镇老教师占全镇教师总数40%，这些老教师大多数没有经过正规师范教育，都是从民办教师转正的。教学理论、教学力量相对较差，教学成绩不抱负，群众意见比拟大。为了解决这些根底较差的老教师，我反其道而行之，别人以老带新，我则以新带老，成立帮扶对象，除学校及中心校每学期要组织理论学习外。青年教师还要为老教师上示范课。同时每学

22、期镇级骨干教师要深进老教师课堂进展指导，开展集体备课，每个学期我还带着辅导员到各校巡回检查、指导，帮忙他们进步业务水平，经过几年的努力，经全镇老教师学习新课标，学习理论尉然成风，教育教学质量大幅进步，教风、学风明显改善。 为了进步教师的专业素养，在我的规划、组织指导下，大力开展校本教研。为了使教师尽快理解什么是校本教研，我多方收集材料，汇合成册，先选择给局部根底较好的骨干教师作理论培训，然后，偿试开展校本讨论。第一年，校本教研成果明显，在此根底上，我要求以这些骨干教师为根底，以教研组开展活动为平台，以点带面，教研活动以每周一主题，教师以“沙龙”形式开展，由点及面，由浅及深，层层推动，循序渐进，

23、学校校本教研搞得大张旗鼓。 同时在开展校本教研时，我还夸张留意总结和反思，要求每课一反思，每半月进展一次阶段反思，每学期在反思的根底形成一到二篇教学论文，并亲身指导教师撰写教学论文，现在学校以完成了一个课题讨论，还有一个课题正在讨论当中，教师每年都有几十篇教学论文获奖，我校的校本教研阅历还在来宾市校本教研探讨会上先容，获得专家及同行好评，为了培育教学能手，我很多次地为教师听课评课，指导教师上课，刻苦学习业务，辛勤耕耘，终有成果，我校参与全县语文、数学、品德课赛均获一等奖，我校组织的教师课赛评议团同时获一等奖，每到我校评议团评议教师课赛时精彩到位，掌声阵阵。近几年，我校有4位教师代表忻城县到来宾

24、市参与教学竞赛，并获奖。 部编版一年级上册语文汉语拼音教案：a o e 篇五 设计说明 语文课程标准指出：汉语拼音教学尽可能好玩味性，宜以活动和嬉戏为主。因此，我们应努力转变传统的拼音教学模式，改革教学方式，在新课标的指导下，遵循儿童身心进展规律，通过创设情景、编顺口溜、做嬉戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习，努力制造出有利于学生主动合作，探究的气氛，使枯燥、单调的拼音课变得生动好玩，让学生始终保持学习的热忱，在各种情境中欢乐地学习拼音，享受拼音。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 教学目标： 1、正确认读a、o、e，能读准字母音，认清字母形。 2、熟悉声调符号，能正确

25、地读出带调的a、o、e。 教学预备：字母卡片、挂图。 教学过程： 一、谈话导入，儿歌激趣 引入：小朋友，从今日起教师要带你们去一个特别奇异的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有许多拼音宝宝，熟悉它们，你就能识字、读书，还会说一口好听的一般话。 出示儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱！ 二、看图说话，学习单韵母a 1、读准音。 （1）引导学生观看情境图说话：拼音宝宝最喜爱捉迷藏了，它们就藏在这幅图画中。谁能看图说说：图上画的是什么时候？都有谁？在干什么？ 在学生的说话中引出单韵母a，板书a。 （2）示范发a的音，边读边讲清怎样发音。 （3）学生观看、仿照，体会发音

26、要领。 （4）提问：你有什么好方法读准a？可以利用插图，借助“啊”读准a的音，并学编口诀：大声唱歌aaa，张大嘴巴aaa。 2、识记形。 （1）再次引导学生仔细观看小女孩，借助女孩头部外形，记忆a的形。 （2）联系生活，角色体验：请两个学生来扮演医生给病人看喉咙。学生反复练习a的音，记忆a的形。 三、结合情境图，学习单韵母o和e 1、读准音。 （1）引导学生观看情境图：小女孩悦耳的歌声，引来了哪些小动物？引出单韵母o和e，并板书。 （2）示范发音，学生反复仿照，体会o发音时嘴唇要圆润，e发音时嘴唇要扁，口形都不能动。 （3）板书后提问：你有什么好方法记住o和e？ 2、识记形。 （1）学生观看图

27、画，找出与o和e的外形相关联的地方。 （2）联系生活实际，引导学生想象：o像什么？e像什么？ 3、学生练读字母。 四、学习声调，练读四声 1、嬉戏引出小汽车行驶路线图。 2、教师边讲解边书写a、o、e的四声调号：“平地开车要平稳，上坡时要加油，下坡又上坡，下坡省劲跑起来真快。” 3、请学生动脑筋想一想：你发觉开小汽车的方法和韵母的四声调号有哪些地方很像？ 4、协作手势，反复练读四声。挨次读，变序读。 5、二、三声比照读：、。 6、联系生活，教师引导用带调的a、o、e组词、说句子。（见教学资源5） 7、总结读音规律，读儿歌稳固四声。（见教学资源3） 五、学手指操，稳固练习 1、学生学做字母手指操

28、，进一步记住a、o、e的形。（见教学资源6） 2、建议学生回家后，把3个单韵母及四声读给家人听，和家人一起做做手指操嬉戏。 其次课时 教学目标： 1、复习稳固a、o、e的读音、字母形及声调。 2、熟悉四线格，学习书写a、o、e。 教学过程： 一、嬉戏引入，稳固新知 1、复习3个单韵母，学生边读边做字母手指操。 2、学生结合小车行驶路线图，边用手比画调号边读a、o、e四声。重点稳固、区分其次声和第三声。 3、做找朋友的嬉戏，区分其次声和第四声。 二、熟悉四线格，指导书写a、o、e 1、熟悉四线格。 2、学生观看a、o、e在四线格中的位置，教师边讲笔顺边范写。 三、稳固书写姿态，练习书写 1、教师

29、边讲边示范：写字时，首先要坐端正。凳子离开桌子肯定距离，身子坐正，眼睛看前方，两手放在桌子上，左手在下，右手在上，两脚要放平。 2、引导学生边说书写姿态儿歌，边调整书写姿态。 3、学生在课本上按笔顺描红字母。 四、稳固练习，学读课文 1、用拼音卡片复习3个单韵母读音及带调韵母读音。 2、教师范读课文，学生仿照读，再指名读。 学校高级教师工作总结 篇六 本学期我担当初三4-6班的物理教学任务，在此期间我仔细执行学校教育教学此文转自工作规划，转变思想，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来收到较好的效果。 一、积极参与各种培训和业务学习、教研活动。

30、为了不断提高教学水平和教学质量，积极参与各种培训和业务学习、教研活动，向老教师学习和沟通取长补短。 二、仔细学习新课程标准。 本学期我仔细学习新课程标准，发觉物理新课程标准对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。为此，我不断教学理论理念，深入讨论拳的课标，明晰的目标，从而对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学此文转自工作跃上了一个新的台阶。 三、在课堂教学中，坚持学生为主体。 本学期，为保证新课程标准的落实，在课堂教学中，坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动，制造有利于学生主

31、动探究的学习环境，使学生在获得学问和不断提高技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展。作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。课前细心备课，撰写教案，课后仔细写反思，登记自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中，坚持学生为主体，提倡自主性学习，学生在观看、操作、试验、争论、沟通、猜想、分析和整理的过程中，获得学问。这样的探究试验让学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，教学质量得到了提高。期考成绩优秀率、及格率、平均分分别为 四、改革评价方法，鼓励促进学生全面进展。 本学期

32、彻底转变了过去单一用分数来评价学生的方法，全面考察学生的学习状况，如学习热忱，学习过程，学习态度等，关注他们情感与态度的形成和进展，既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展，促进了学生全面进展。 另外，我又与同组的朱海舟教师、吴国明教师担当了本校的青少年电子制作竞赛的辅导，并且在整个竞赛过程，参赛学生发挥稳定，取得了较好的成绩。本人也因此被评为“优秀辅导教师”。 通过我一学期来不断的工作，我的物理教学工作也取得了较好的成绩，以后我将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 学校高级教师工作总结 篇七 回忆这一聘期，有很多值得总结和反思的地方。现将本聘期的工作做一个总结，借以促进

33、我今后工作的进一步提高。 一、加强学习，不断提高思想业务素养。 这一聘期，我始终坚持党的教育方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，在思想上严于律己，喜爱教育事业。积极参与各类学习，深刻剖析自己工作中的缺乏，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。结合课程改革利用书籍、网络，仔细学习课程改革相关理论，学习他人在教育教学中好的阅历、方法等。 二、求实创新，仔细开展教学、教研工作。 我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应当尽力去作好本职工作，特殊是教学工作。课前，我仔细钻研教材、教参、课程标准，仔细分析教材，力求吃透教材，找准重点、难点，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。课堂上，我

34、努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用现代教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增加学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高教学质量。在课外辅导中，我都以培育学生力量，提高学生的成绩与素养为目标，力求让数学教学对学生的成长和进展起到更大的作用。热心科研工作，提升个人素养，潜心科研工作，促进“课改”进展，全心投入课题讨论，大胆改革课堂教学，提高课堂效率。 三、任劳任怨，完成学校其他工作。 我在

35、工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积存了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客、群上进展沟通、争论在教学中的问题。本人以共产党员和中层领导的身份，以身作则，严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、不缺席。敬重领导，团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、人际关系和谐融洽，不闹纠纷。 四、加强反思，准时总结教学得失。 反思本聘期的工作，取得了肯定的成绩：所教班级教学成绩在合格率、优生率等位居同年级前茅；应用教育技术的力量有所提高；教育科研有所起步，已结题1个区级课题

36、，又申报在研1个区级课题，论文获奖等次上有所提高。 同时，也在思考着自己在工作中的缺乏：对数学教学的理论学习还不够深入，需要进展反思，教学水平提高速度缓慢；教育科研在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没到达自己心中的目标；数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些自己在数学教学的特色点；工作的积极性不够高，主动性不够强，有惰性思想。这也有待于今后工作中的进一步改正。 有关学生安全教育班会记录 篇八 （一）班会目的： 1、使学生知道一些简洁的安全常识。 2、使学生把握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人应付处理方法，有肯定应变力量。 （二）活动地点：教室 （三

37、）教育重点：学习防火、防触电、防中毒、防坏人破坏的生活常识，培育有关防范力。 （四）班会流程： 1、第一组代表表演防火小品：（一人读情节过程，三人表演） 2、大家仔细观看表演后争论： （1）发生了什么事？他们是怎么处理的？发生火情应当怎样与消防队取得联系？（打火警119、讲清出事地点具体地址、火势状况） 2)总结：情景表演向我们介绍了哪些方面学问。还有什么状况可能发生火灾？发生火灾怎么办？怎样防火？打什么电话求救？ 3、学习防触电学问的情景表演： （1）其次组代表表演： （2）大家仔细争论观看表演后争论： a.提问：发生了什么事？他们是怎么做的？ b.总结：情景表演向我们介绍了哪些方面学问？还

38、有什么状况可能发生触电危急？发生触电应怎么办？怎么防止触电事情发生？出了事打什么电话求救？ 4、学习防中毒学问的情景表演： （1）第三组代表表演： （2）大家仔细观看表演后争论： (a)发生什么事了？他们怎么做的？小英的说法对吗？生吃瓜果不洗洁净，简单造成不良后果？应当怎么做？ (b)总结：情景表演向我们介绍了哪些方面学问？还有什么状况可能发生食物中毒？发生了食物中毒怎么办？怎么防止中毒？出了事自己处理不了打什么电话求救？ 学习防坏人破坏学问的情景表演： 1、第四组代表： 2、大家仔细观看表演后争论： （1）刚刚发生一件什么事？小红这样做好不好？会发生什么危急？假如你遇到这种状况办？应当怎么做

39、？ （2）总结：情景表演告知了我们什么问题？怎么防止此类事情发生？出了事自己处理不了应打什么点火求救？ （五）稳固总结 1、匪警、火警、急救中心电话各是什么？ 遇坏人打110，着火打119，急救中心120。 2遇到火情，危急状况时，要保持冷静，快速实行有效措施。 留意事项： 防火：不要在易燃物品（棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等）四周玩火、放鞭炮。留意（液化气）灶的合理使用，用完电熨斗、电炉后应马上拔出插头。 防触电：自己不任凭摆布电器，用久的电器设施要留意检查、修理。 防中毒：不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。 防坏人：不轻信生疏人的话。不能随生疏人离家

40、出走，夜晚不单独外出、遇到坏人要记住他的外貌特征、不把珍贵、稀有物品暴露外边、平常不带过多的钱 （六）、学生发表本节班会课的感想 由于喜爱，所以参与；由于爱好，所以执着；由于有缘，所以相聚！是祁县电视台给了我们一个放飞幻想的天空，让我结识了很多好朋友，从他们身上我学到了许多。这次竞赛让我比以前更加活泼开朗了，对将来布满了自信。我认为参赛过程比最终的结果更重要，其间收获的东西，足以让我终生受益。竞赛嘛，其实就是自己跟自己的竞赛，敢于挑战自己，超越自己，这就是胜利。 低碳生活从小事做起 随着世界经济的进展、人口的剧增、生产和生活对资源无克制的消耗，气候变化正变得日益严峻，已引起世人的广泛关注。今年

41、以来，我国几次极端天气引起的灾难，让我更加深切地感受到，气候变化不仅是国家的事，更是我们老百姓的事，与我们每个人的生活息息相关。作为一个公民要积极行动起来，投身到过低碳生活和节能减排的活动中去。 低碳是一种时尚，低碳是人类的自救。 什么是低碳生活 低碳生活(low-carbonlife)可以理解为：削减二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活。“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类将来的战略选择。 我觉得，低碳生活就是要先从每个家庭做起，从我做起。 我们应当积极提倡并去实践低碳生活，要留意4个节：节电、节水、节油、节气，从这些生活点滴做起。 1、顺手关灯、开关、拔插头，这

42、是第一步，也是个人修养的表现；不坐电梯爬楼梯，省下大家的电，换自己的安康； 2、关掉不用的电脑程序，削减硬盘工作量，既省电也维护你的电脑； 3、没必要一进门就把全部照明翻开， 4、洗衣机开强档比开弱档更省电，还能延长机器寿命； 5、早上洗完脸，把水倒进蓄水桶；吃完早餐，洗碗水用来浇花； 6、晚上洗澡，直接站在桶里淋浴，一面泡脚，一面储下水来拖地冲厕所； 7、洗衣机最终放出的清水，又会流进蓄水桶里 8、少用纸巾，重拾手帕，爱护森林，低碳生活。 9、每张纸都双面打印，相当于保存下半片原本将被砍掉的森林； 我信任：只要我们大家一起去行动，就肯定可以让我们的生活更加低碳环保，从而让我们共同的地球拥有更

43、美妙的明天。 学校高级教师工作总结 篇九 20xx年我校高级教师职称评审工作，仔细贯彻落实市教育局职称会议精神，坚持德才兼备的原则，把品德、学问、力量和业绩作为评审工作重要标准，强化政策意识、标准意识，严格评审条件，严格评审纪律，完善评审程序，客观公正地完成此次高级教师职称评审工作。 一、仔细领悟学习文件精神。 11月24日上午召开全体教师会议，会议传达了教育局会议精神，公开了评审指标数量、评审条件，孙校长对此次职称工作的严厉性、重要性作了强调说明。 二、严格执行评审程序。 1、在会议上实行现场报名，崔建斌教师1人报名，报名教师现场述职，参会全体教师对报名教师民主表决通过，同意崔建斌教师参与20xx年度的高级教师职称评审。大会在民主推举根底上产生21人高级教师职称评审委员会，其中一线教师中级以上职称16人符合政策文件规定。 2、结合局文件精神和学校工作实际，制定出烟店镇中学20xx年高级职称评审方案，确定评审细则并公示。 3、依据制定的评审方法，对报名教师上交的各证件、教案等材料进展审核并进展量化计算。 4、计算的量化结果和推举人状况进展公示。公示量化结果、公示推举人一栏表内容，公示举报电话、邮箱，公示期为11月24-11月29日。 5、教务处、年级组等部门及学校负责人对该教师的工作作出评价。 6、专家教师对推举教