部编版小学语文五年级上册第3课《桂花雨》知识点汇总.docx

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1、 部编版小学语文五年级上册第3课桂花雨知识点汇总部编版小学语文五年级上册第3课桂花雨学问点汇总 一、生字组词 懂dng（懂行、懂得、似懂非懂） 兰ln（玉兰、兰花、义结金兰） 箩lu（箩筐、稻箩、兜箩） 婆p（外婆、公婆、老太婆） 糕go（蛋糕、糕点、年糕） 饼bng（糕饼、大饼、画饼充饥） 浸jn（沉醉、浸泡、浸透） 缠chn（缠绵、缠身、胡搅蛮缠） 茶ch（茶叶、茶水、茶余饭后） 捡jin（捡柴、捡起、 捡破烂） 二、多音字 盛chng （盛饭）shng （盛开） 担dn（担忧）dn（重担） 挑tio（选择）tio（挑战） 三、近义词 家乡一家乡 盛开一开放 观赏一欣赏 姿势一姿态 担忧一

2、担忧 四、反义词 盛开一凋谢 认真一马虎 担忧一放心 完整一残缺 新奇一陈旧 五、理解词语 指教导点：指出来使人知道；点明。 姿势：姿态；样儿。 缠着：缠绕、纠缠。 迷人：使人沉醉；使人沉迷。 台风：发生在太平洋西部海洋和南海海上的热带气旋，是一种极剧烈的风暴。 纷纷：（很多人或事物）接二连三地。文中指桂花往下落的样子。 香飘十里：形容香气浓郁，传得很远，很香。 六、词语搭配 桂花（盛开） （指教导点）地告知 （布满）阴云 （用劲）地摇 （纷纷）落下来 七、词语扩展 AABB式词语:指教导点 支支吾吾 唠唠叨叨 沸沸扬扬 躲躲闪闪 絮絮叨叨 推推搡搡 忙劳碌碌 星星点点 明明白白 断断续续 端

3、端正正 八、句子解析 1.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿势。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，认真地在树丛里查找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 将桂花树的样子与梅树进展比照，突出桂花树没有梅树姿势优雅，再从“不开花” “开花”两个方面来说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，点出“我”宠爱桂花的缘由香气迷人。 2.“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。” 一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是充满在空气中，人们似乎就浸泡在桂花的香气里。“浸” 字将桂花香无处不在展现得淋漓尽致。这句话表达了宠爱桂花的感情。 3.“全年，整个村子都浸在桂花

4、的香气里。” 此处的“浸”说明桂花迷人的缘由是它不仅可以闻，还可以吃，一年四季带给全村人花香和甜美。桂花的香气不受季节的限制永久甜在人们的心里。使村子里的人的生活更加甜蜜。 4.于是，我又想起了在家乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 家乡的桂花，是跟童年的欢乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植入了她的生命，成为她幸福童年的最美妙、最耐人回味的记忆。 九、问题归纳 1.读课文，想一想课文写了什么? 课文主要写了“我”小时候爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。 莫非杭州一山的桂花真的香不过家乡院子里的一棵桂花树吗?母亲为什么这样说呢? 2.什么叫“桂花雨?为什么要

5、以桂花雨为文章标题? 所谓桂花雨”，就是在桂花盛开的季节，人们抱着桂花树用劲地摇，那桂花纷纷落下就像下雨一样。由于桂花雨是留在记忆中关于家乡以及童年最美妙、最迷人的一个印象，以桂花雨为文章标题，借描写桂花雨表达了对家乡和童年时间的思念之情。 十、课文主题 课文描写了“我”儿时在家乡帮大人摇桂花的美妙回忆。表达了对儿时往事的无比思念之情，抒发了对家乡无比喜爱的思想感情。 十一、教材课后习题 有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美妙的回忆。 （1）有感情地朗读课文。 （2）说说桂花给“我”带来了哪些美妙的回忆。 桂花使“我”回忆起八月台风季节，母亲总担忧台风会吹落桂花；桂花盛开时，香飘四溢

6、；“我”抱着桂花树摇桂花；用桂花泡茶、做糕饼等。 读下面的句子，体会其中蕴含的感情。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，用劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 第一句话形象地写出了桂花香的浓郁，流露出内心的喜悦之情。其次句话生动地描写了儿时的“我”摇桂花的情景，表现了“我”欢快与兴奋的心情。 联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。 母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一局部。桂花是没有区分的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体会它们，从中我们不难看出家乡在母亲心中的重量。(.Wk114.Cn 转载请注明 )