诚实和信任教案1100字范文（5篇）.docx

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1、 诚实和信任教案1100字范文（5篇）诚恳和信任教案1100字范文1 （其次课时） 教学目标： 1、理解课文内容，感悟“我”勇于担当责任的高尚品质，懂得诚恳和信任比金钱更重要。 2、能有感情地朗读课文。 教学过程： 一、整体着手，直奔中心。 1、 快速阅读课文，找出含有课题的句子。 2、 读句子，明白了什么？(板书：比金钱更重要) 3、 为什么诚恳和信任比金钱更重要？这节课我们来讨论这个问题。 三、学习13自然段。 1、自由朗读，体会 “我”是个怎样的人？在印象深的地方圈圈划划。 2、沟通： （1）“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它究竟是停着的，责任应当在我。”抓住“究竟”等语句，体会“

2、我”勇于担当责任。 （2）第三自然段。抓住“便”等语句，体会“我”的诚恳。 3、再读课文，感悟“诚恳比金钱更重要”。 四、学习410自然段。 1、自渎课文，边读边想象他们说话时的动作、神态。 2、同桌分角色读。 3、指名分角色读。 4、评读，深入体会“我”的诚恳，小红车主对“我”的信任。 5、再分角色朗读。感悟“诚恳和信任比金钱更重要”。 五、学习第11自然段 1、引读。 2、“他的话深深地印在我的脑海里”“他的话”指什么？为什么？ 3、齐读。 六、总结全文 1、学了这篇课文，有什么收获？ 2、课文假如不用“诚恳和信任”作题目，你还可以什么作为题目？ 3、总结：诚信是架设在人心的桥梁，是沟通心

3、灵的纽带，是震荡情感之波的琴弦，只要人人都拥有诚信，世界将变得更加漂亮。 七、课外作业 1、阅读诚信小故事。 2、搜集诚信格言。 板书设计： 诚恳和信任 比金钱更重要！ 诚恳和信任教案1100字范文2 教材简解：诚恳和信任记叙了驱车回家时，因夜深天黑，不当心撞碎了停靠在路边的小红灯的反光镜，后来双方通过电话联系相互解决了问题,从中表达了诚恳和信任比金钱更重要的人间真情。文章语句朴实，字里行间感人至深。 教学目标： 1、能正确、流利朗读课文。 2、会读会写本课生字，理解词语。 3、学习课文第一局部，感受我的诚恳以及对别人的信任。 4、完成补充习题上的作业，重点指导写便条。 设计理念： 采纳30+

4、10课堂教学模式，教师讲得少一些，精一些，学生实践多一些，习得多一些。把课外作业放到课内做，减轻负担，保证质量。 教学过程： 一、故事导入 ?狼来了故事导入（为什么当狼真的来了，小孩大声呼救，却没人救他？）同学们，今日我们就来学习一篇有关诚恳和信任的课文。读课题：诚恳与信任 二、检查预习，整体感知，理清脉络 1、课前布置大家预习了课文，需要再读一读课文吗？ 2、检查生字词 （1）出示词语，指名读 （2）快速记忆字形 （3）指导书写师范写“毕”，生描红练习,再练写“责” 3、检查朗读句子 天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。 我往回走了五六十米，观察一辆小红车停靠在路边，左侧的反光镜也碎

5、了。这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它究竟是停着的，责任应当在我。 我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，盼望车主与我联系。 我与小红车仆人的对话 4、快速扫瞄课文，按时间挨次，可以将课文分为哪两个局部？ 三、学习第一局部，感受“我”的诚恳以及对别人的信任 1、明确学习要求：补充习题第三大项，学生自由朗读，思索第1、2两个小问题。（思索好了，可以和同桌沟通） 2、组织学生沟通： （1）哪一句话写出了当晚能见度很差的缘由？ 为什么要写这些？ （2）你觉得造成这次事故还有没有别的缘由？ 这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它究竟是

6、停着的，责任应当在我。 “究竟”是什么意思？你读出了一个怎样的“我”？（虽然事故的责任并不全在“我”，但我仍主动担当全部责任，可见“我”勇于担当责任，严于律己，宽以待人） 抓住“究竟”“应当”指导朗读。 （4）这次事故有没有人知道，你从哪儿看出来的？ 指名做“环顾四周”的动作，点出“顾”的意思。 为什么要写这些？ 3、学生当堂完成1、2两题。 4、“我”仅仅留下了一张字条吗？还留下了什么？（诚恳与信任） 5、这可不是一张一般的字条，包含着世界上最宝贵的两样东西-诚恳和信任，看来我们得好好写。 指导学生写便条。（格式，包括哪些内容，说，写） 作业设计： 1、仔细完成习字册。 2、课外搜集有关诚恳

7、与信任的故事，在小组内沟通。 板书设计： 诚恳与信任 （便条的格式） 诚恳和信任教案1100字范文3 教学目标： 1.指导学生正确、流利地朗读课文。 2.学习并把握本课的生字新词,积存一些重点词语。 3.学会几种依据段落大意的方法,了解描写人物对话无提示语等写作学问。 教学重难点: 学习概括大意的方法,了解课文的主要内容。 教学过程: 一、故事引路,揭题导入 1.同学们,你们听过狼来了的故事吗?几乎每个同学都听过这个故事,教师小时侯也不止一次的地听过。可以这么说,狼来了这个故事伴随着我们几代人的成长。那么你知道,为什么这个故事能够这么广泛地代代相传吗? 2.这个故事告知我们:只有诚恳,才能得到

8、别人的信任。(板书课题:诚恳与信任)课题中的“诚”是个生字,它与“城市”的“城”很简单混淆,你有好方法区分它们吗? 3.今日,我们要来学习另一个关于“诚恳与信任”的故事,想听听这个故事吗? 二、初读课文 1.轻读课文,要求:读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍,直到通顺为止。如有不会的,可用笔做个记号,待会恳求同学和教师的帮忙。 2.检查自学状况: 有没有不会读的生字或词语?如有,请大家来帮忙。 同学们,请大家再仔细看一看课文后面的生字表中的生字,假如从字形构造上来分类,你能把这些生字分分类吗?(左右、半包围、上下构造) 课件出示:左右构造:诚 辆 障 碎 址 半包围:超 厘 上下:责

9、寄 这些字,在书写时应当留意什么呢?谁来说一说。按类别说。教师适时小结并引领学生写,如左右构造的“碎”,左窄右宽,两个人是好朋友,不能分开,最终一竖不上去。半包围构造的“超”,两局部要稍紧些;上下构造的“责”,上下要均匀。 教师这有三组词语,请大家来读一读。(指名一组一组读) 诚恳 故障 一辆 破裂 地址 能见度 超出 厘米 责任 寄信 驱车 布鲁塞尔 这里面有你不懂的词吗?理解: 驱车:原来指驾驶或乘坐车辆。联系上下文,它在本文中应当是什么意思呢? 布鲁塞尔:比利时的首都,如今已进展成为欧洲生活条件最好的城市。 能见度:眼睛能观察物体的清楚程度。 3.指生分角色练习朗读课文。 三、理清挨次,

10、概括段意 1.文中13小节讲了故事发生的时间、地点,事情的起因以及我当时的处理状况,这就是课文第一局部的内容。 2.同学们看看,411小节主要写了什么?你说这篇课文可分几段?怎么分?用“/”做上记号。 3.沟通分段,在教师的指导下概括段意。 第一段(1-3)一天深夜,“我”无意撞碎一辆车的反光镜,主动留下联系方式。 其次段(4-10)事隔三天,被撞车的仆人打电话向“我”致谢,“我”向他致歉。 第三段( 11 )被撞车仆人的一番话深深地印在“我”的脑海里。 4.沟通:你能用简洁的话概括一下文章的主要内容吗? 文章主要讲:一天深夜,“我”无意把一辆车子的反光镜撞碎了,留下了联系方式;三天后,车主打

11、电话向“我”致谢、“我”向他致歉的事。 四、指导书写 1.出示生字,学生认读。 2.指导字形。 “诚”要与 “城”区分开来;“厘”是半包围构造,上面是“厂”,不是“广”;“址”的有右局部是“止”,不是“上”。 3.学生描红,提示写姿。 五、作业 1.正确、流利地朗读课文。 2.搜集有关诚信的名言或小故事。 诚恳和信任教案1100字范文4 诚恳和信任 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这局部课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、指导学生通过文章中详细的语言材料，熟悉诚恳和信任比金钱更重要。 教学时间：两课时 第一课时 一、激发兴趣，引入新课。

12、1、同学们，小时候你们肯定听大人讲过狼来了这个故事，那个牧童站在山坡上着急地呼救为何山坡下的人不去救助呢？你能说出其中的缘由吗？ 2、是呀，这个牧童不诚恳，就得不到大家的信任。只有诚恳，才能得到信任。（板书课题）今日，我们一起来学习一篇有关诚恳和信任的课文。 3、读了课题，你有什么问题要问吗？ 二、初读课文，自学字词。 1、自由轻声读三遍课文。第一遍，读准字音，读通句子，遇到不熟悉的字，看看课后的生字表。其次遍，边读课文边思索：课文围绕诚恳与信任写了一件什么事？第三遍，读课文，按事情进展挨次给课文分段。 2、沟通自学状况指名读课文引导说出课文大意 引导思索：课文是分几局部？可分成几段？1、（1

13、3）“我”深夜驱车发生事故，留下字条主动担当责任。2、（410）小红车仆人对“我”的诚恳和信任深受感动。3、（11）小红车仆人的话深深地印在了我的脑海里。 三、精读理解课文第一大段 出示：“我”是在什么状况下发生车祸的？从什么地方看出“我”的诚恳？ 1、自由轻声读第一段。思索问题。 2、争论并答复：“我”是在自然环境很恶劣、小红车仆人超出停车线二、三十厘米的状况下发生车祸的。出示：天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。从“我”的想法和做法都可以看出“我”是个诚恳的人。 3、指名读13自然段。评读。4、齐读。小结：在常人看来，这场车祸，责任并不完全在“我”的身上，况且当时四周并无一人，“我

14、”完全可以置之不理，而“我”留下了字条，也留下了“我”的诚恳。 其次课时 教学过程： 一、品读课文 1、自读课文，围绕问题同桌合作学习自学要求：仔细朗读课文410自然段，体会人物对话，从中读到了什么？ 2、指名分角色读3、沟通从“我”的“对不起”、“不当心”、“表示歉意”、“把钱寄给你、”“费用由我来支付”看出了真诚的歉意和诚恳的态度。 从“向你表示感谢的”、“使我很感动”、“留下诚恳和信任”、“再一次感谢你”等词语表示车主主动打电话给的目的不是索赔而是真诚地感谢。 4、重点句理解出示句子，朗读并理解：“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚恳和信任，这比金钱更重要。” 指名读自由读

15、，说说从中理解了什么？指名分角色朗读。指名演一演。 5、略读课文第三局部齐读第11自然段。争论：为什么车主的话深深地印在了的脑海里？ 二、总结课文师述：本文写“我”深夜驱车撞坏小红车的反光镜，在无人知晓的状况下主动留下字条担当责任，感动了车主。说明“诚恳和信任”比金钱更重要。 三、回归整体听读课文，读读出示的句子，说说为什么以“诚恳和信任”作为题目？引导学生思索：还有什么更好的题目？ 四、拓展练习 1、迁移：试着围绕一个中心与同学、教师或亲戚打电话，做到条理清晰。 2、拓展：收集有关“诚恳”的故事或名人名言，并适当地摘抄下来。 诚恳和信任教案1100字范文5 教学目标： 1.学会本课生字新词。

16、 2.有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 3.理解“人与人之间比金钱更重要”这句话的含义。 4.对学生进展诚信教育。 教学重难点： 理解课文的中心句。 教学时间：两课时 教学预备：电脑课件 教学流程： 第一课时 一、故事导入，意识诚信。 1.狼来了的故事，谁知道，给大家讲一讲。 （这个孩子为什么最终会落到那个下场？是由于他不诚恳，所以人们都不信任他。那我们今日就来学习一篇有关“诚恳与信任”的文章。” 2.引出本课题。 板书课题“诚恳与信任”。 3.就题质疑，引读课文。 齐读课题。读了这个课题，猜一猜这一篇文章会写了什么内容？ 那么就请带着这些猜想来读课文吧。 二、初读课文，初识诚信 1.自读课

17、文（提出自读要求）。 2.检查自读状况。 （）出示本课生字词，认读。 （）检查读书状况 （）沟通读后感悟。 你认为这篇文章重要的一句话是什么？ 课件出示这句话。 “人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下诚恳和信任，这比金钱理重要，我再次感谢你！” 3.沟通谈话。 （）这句话是谁说的？他为什么要说这句话？有什么反响？找出相关的内容读一读。 （）为什么要留下字条？找出相关内容读一读？ （）车子为什么会将反光镜撞碎？找出相关内容体会一下的写作方法。 三、再读课文，感悟诚信。 1.学习自然段。 （）指名读自然段。 明确故事发生的时间、地点、缘由，和所实行的措施。 （板书：无人碰撞 留下字条） （

18、）无人撞车留下纸条，说明是个什么样的人？（板书：诚恳） （）齐读课文中心句“人与人之间更重要”。 2.学习410自然段。 （）指句读。 （）仆人为什么打电话给？（板书：电话致意 不让赔偿 信任） （3）分角色读。 （）齐读中心句（人与人之间比金钱更重要） （）板书：比金钱更重要。 3.延长、总结。 看来诚恳与信任能制造美妙的境地。 四、自学本课生字。 1.小组合作学习本课的生字，沟通识字方法。 2.描红。 五、作业 1.朗读课文。 2.课外听写，并扩词。 其次课时 一、复习 1.检查生字词识记状况： （）认读生字词。 （）听写生字词。 3.读文。 二、学习第自然段。 1.指名读文。 .有何感想

19、？为什么深印在大脑里？ 3.再读中心句（人与人之间比金钱更重要） 三、延长拓展，争做诚信 1.总结 思索。这篇课语文为什么要用诚恳与信任作题目？能换个题目吗？ 2.补充材料117118 从前，有兄弟俩开了一家酒店，由于他们志的酒物美价廉，生意非常兴隆。 有一天，哥哥外出，弟弟偷偷地在酒里掺了些水，多卖了二两银子。晚上哥哥回来，弟弟得意地将自己的“秘诀”告知哥哥，以为会得到哥哥的我。谁知哥哥一听，急得双脚直跳，说：“唉，我们最值钱的东西，叫你二两银子就卖掉了！”弟弟不以为然雯：“哪里会有这么严峻！”还是我行我素。 果真，从今他们的生意不如以前红火，最终彻底破产。弟弟懊悔地流着泪说：“我明白了” （）想想看，“我们最值钱的东西”指的是什么？结尾弟弟会说些什么？ （）读一读，抄一抄 人无信不立 火心要空，人心要实 3.回复返唱 再回到文中那段话（人与人之间比金钱更重要）让我们做一个讲诚信的人。 四、作业 课外搜集有关诚信的故事。 板书设计： 19诚恳与信任 无人碰撞 留下字条 诚恳 电话致意 不要赔偿 信任 懊悔感动 印象深刻 比金钱更重要