部编版六年级下册《藏戏》教案.docx

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1、授课课题藏戏课型略读课文时间1 课时1. 默读课文，了解藏戏的形成。教学2. 说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的，体会课文在表达上的特点。目标3. 学习课文开头形象概括藏戏特色的写法，照样子介绍一种艺术样式的特色。教学说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的，体会课文在表达上的特点。重点教学学习课文开头形象概括藏戏特色的写法，照样子介绍一种艺术样式的特色。难点教学设计设计意图一、揭题谈话，引入课1. 在本组课文中，我们随作家老舍一同感受了奇特欢快的春节，随作家沈从文品尝了美味的腊八粥，还从三首古诗里面了解了寒食节、七夕节、中秋节。我们的祖国不仅有丰富多彩的节日风俗，还有独具特色的艺术

2、形式。黑格尔从学过的课文开 曾经说过：“哪个民族有戏剧，就标志着这个民族走向成 始导入，既回忆了知熟”生活在我国西南部青藏高原上的藏族，就是一个 识，又自然引出课题。古文化格外兴旺，堪称相当成熟的民族。她所制造的举世导入瞩目的藏戏艺术之奇特独特、绚烂辉煌，正好印证了世界 智者有关民族成熟与否的论述。藏戏是藏族戏剧的泛称。分钟它有着悠久的历史，是中华民族历史最长远的戏剧之一。今日，就让我们共同去领会这深受藏族人民宠爱的藏戏。板书：藏戏2. 学习生字词。（1） 出示词语，读一读。剧种激流吞噬sh宣誓原野柔顺压抑招徕li两面三刀别无所求不一而足优哉游哉（2） 解释词语。两面三刀：比方居心不良，当面一

3、套，反面一套。优哉游哉：闲适的样子。课教学分钟二、整体阅读，初步感知1. 阅读课前导语，明确自读要求。培育学生养成阅2. 速读课文，思考：课文哪些段落讲了藏戏的形成，哪些 读课前导读的习惯，提段落介绍了藏戏的艺术特色。高自学力量。读后沟通、梳理：第 4-7 自然段讲的是藏戏的形成， 第 8-19 自然段讲的是藏戏的艺术特色。三、自主研读第 4-7 自然段，感受藏戏形成的奇特。1自由读第 4-7 自然段，思考藏戏是怎么形成的，试着用自己的话说一说。 2指名说藏戏的形成，其他同学认真听，听后提出需要补充的内容。3. 这个传奇故事最打动你的是什么？提示：鼓舞学生自由表达，如唐东杰布为民造福的美好心愿

4、，七位姑娘的义举对藏戏的开山鼻小结：这个传奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐东 祖不做过深的人文内杰布不愧被誉为藏戏的开山鼻祖，时至今日，在每一个藏 涵挖掘，重在锻练学生戏剧团，都会供奉有他的画像，承受着一代代艺人的膜拜，的表达力量。也让我们顿生出几分神圣和肃穆感。板书：形成：传奇 四、自主研读第 8-18 自然段，感受藏戏独特的艺术魅力。1自主学习： 的面具； 的舞台； 的演唱风格。要求：选择自己感兴趣的研读内容，反复阅读相关段落，把藏戏的主要特点用一句话或一个词概括出来。 2集体沟通研读结果，说说你是从哪知道的。（1） 面具：多样、夸大、形象鲜亮。这一环节的设计降低了学生概括特点的难度，学生

5、能依据提示更精准地概括藏戏出示句子：面具运用象征、夸大的手法，使戏剧中的 的特点。人物形象突出、性格鲜亮，这是藏戏面具在长期进展的过程中得以保存的重要依据之一。板书：面具：多样、夸大、形象鲜亮。争论沟通：在藏戏中，面具是怎样运用象征、夸大的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜亮的？（2） 舞台：没有固定舞台、与大自然融为一体。出示句子：雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行。藏戏没有舞台，怎样演出？板书：舞台：没有固定舞台、与大自然融为一体。 提示：突出“不要不要不要只要只要”（3） 演唱：不受时

6、间限制。板书：演唱：不受时间限制。积存句式，学习课想一想，为什么藏戏一出戏演他个三五天毫不稀奇？ 文精炼的表达方法。提示：生活节奏缓慢，藏戏情节可以拖延，唱腔及动作可随便发挥，一段戏可以不断重复。3.思考：作者在描写藏戏的特色时，哪个局部写得具体， 哪个局部写得简单，这样写有什么好处？提示：面具的描写最为详尽，舞台和演唱方面的特点描写较简单，这样写详略得当，能更加突出藏戏最具特色的方面。5. 比照开头，体会写法。（1） 再读第 8-18 自然段，请你试着用文中的几句话概括藏戏的特色。（2） 指名读第 1-3 自然段，体会作者是怎样概括的？（3） 读一读文章开头的三个自然段，评一评这样开头的好处

7、。世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有完毕的呢？提示：用反问句的形式先声夺人，强调藏戏带着面具演出等方面的突出特点。同时，也为本文将着力描述面具的颜色、外形及作用埋下伏笔。6. 出示句子：藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。培育学生的文化提示：最初的藏戏没有剧本，全靠师父言传身教，全 传承意识。靠在戏班排练和演出过程中逐步加工提高，使具有 600 多年历史的藏戏得以保存和进展，成为藏文化的活化石。课堂小结及拓展延长 分钟五、课堂总结，学习写法。1. 小结：有着千年悠久历史的藏戏艺术，在经受了一次又一次的风

8、雨洗礼之后，时至今日，如同一朵盛开在西藏高原上的雪莲花，深深地扎根在西藏人民的心灵深处。藏族人民通过它歌颂生活的真、善、美，鞭挞现实中的假、恶、丑。可以说，她是藏族群众衡量生活的一把尺度，是高原儿女制造的一个艺术奇珍。2. 请仿照文章的开头写一种你生疏的艺术形式。形成：传奇在学习写法的过程中，促进学生与文本之间的对话。板书藏戏面具：多样、夸大、形象鲜亮。内容特色： 舞台：没有固定舞台、与大自然融为一体。演唱：不受时间限制。课堂作业设计1. 把词语补充完整。哄大笑两面三心所欲哉悠哉2. 在括号里填上恰当的词语。的歌声的容貌的舞姿的江水3. 按要求改写句子。(1) 世界上还有几个剧种在演出时是没有

9、舞台的呢？换一种说法(2) 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？换一种说法(3) 身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了 58 座铁索桥。缩句4. 摘抄课文中你印象深刻的词语或句子。【答案】1哄堂大笑两面三刀 随心所欲优哉悠哉2.美丽的歌声 俊美的容貌 婀娜的舞姿 咆哮的江水31世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。（2） 世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。（3） 唐东杰布留下了铁索桥。4略教学反思藏戏这篇课文主要为我们介绍了藏戏的来历以及藏戏的三个特点，是为了让孩子们了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺形式，体会其在表达上的特点。这篇课文虽然是一篇略读课文，是以介绍民风民俗为主题的单元

10、中的其中一篇，是一篇民俗散文，语言丰富多彩、生动传神，颇具文学颜色。由于本文在语言上的这一特点， 而且，藏戏对我们师生而言是一种很“”的文章，堪比精读课文。预习环节上，在处理生字词时，除了将带有拼音的生字出示外，还将一些藏族特有的称谓出示，并教学生读准理解，为他们读通课文打下根底。此外，我还引导学生理解“鼻祖”“不一而足”等词语，让学生在文中找到相关的句子，对课文有了大体的印象。我觉得这样做的效果还是不错的，特别是中下等的学生，不至于课文学完了，却读不准生字， 读不通课文。研读课文环节上，通过独学、对学、群学，让学生明白：课文是按事物的几个方面的挨次来写，内容清楚，分“藏戏的形成”和“藏戏的艺

11、术特色”两方面来介绍的。从文采上来看，“藏戏的形成”这一块内容是比较突出的，我将体验的重点放在这一局部，引导学生重点学习这局部，体会唐东杰布为民造福开创藏戏的困难经受。学生从课文的第47 自然段读懂了藏戏是怎样形成的，完成了本课时的教学任务。首先，是备课环节上考虑得不够成熟，预设的课堂程序和实际的教学过程存在差距。再者是课堂语言缺少一步到位感。静心自对，思过学贤，学以致用。我在深深思考、反思我的课堂教学存在的问题，也感受到我在教学高年级略读课文时要把握住几个点：一是整体把握课文的体系，以文章前面的导学思考题入手，将问题简化突破重难点即可，不能放不下学生，扶的过多，放的太少，尤其是二类课文的字词

12、关应一带而过，不行过细，将精力放在理清条理上，感悟语言，体悟表达方法上。二是要学会准时舍得，把多余的教学语言、教学环节舍去，去粗留精，为回归课文整体学习课文的表达方法节约教学时间，以利于引导学生体会文本的语言特色，学习写作方法并运用到习作实践中去。其三，学会尽快从线状教学过渡到块状教学，从繁琐的阅读指导分析中解脱出来，以帮扶学生自主学习、合作学习，为熬炼学生学文力量而效劳，提高自己的教学艺术。其四，课前细心备课，深入钻研教材，既备文本，又要备学生的实际状况，敏捷调控课堂，提高课堂效果。备课素材【教材分析】中国的民族戏曲历史悠久,种类繁多。藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的

13、剧种。藏戏艺术有 600 多年的历史，比被誉为国粹的京剧还早 400 多年，被称为藏文化的“活化石”。课文按说明事物的不同方面为序，以“总一分一总”的关系构造文章。先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点:“戴着面具出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。接下来具体写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事，“许下宏愿，宣誓架桥”“组成西藏的第一个藏戏班子”“在雅鲁藏布江上留下了 58 座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖”。紧接着介绍藏戏的重要特征“面具”的特点及作用。然后简单地说明其他特色:舞台简朴； 剧情靠讲解、说唱来描述；开场、正戏、结尾固定的程式；唱腔、动作丰富多彩；演出时间长等。最终用一

14、句话总结全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和进展。随着作者脉络清楚、有点有面、有详有略的描述，绚丽多彩的藏戏以及它那不行抗拒的艺术魅力呈现在读者面前。选编这篇课文的目的，一是引领学生了解本文的表达方法及语言特点，学习作者生动形象地表达；二是通过了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵，了解藏族的文化。【作者介绍】马晨明，1977 年生，女,山东菏泽人，硕士生。支援西藏，人民日报记者。现任教师。作品:金融时报西藏采访笔记藏戏。作品藏戏收入小学人教版六年级语文下册课本第七课中，写作形式颖，在藏戏中用三段反问句开头，引人入胜。【与文章相关的资料介绍】藏戏是藏族戏剧

15、的泛称，是以民间歌舞形式表现故事内容的综合表演艺术。藏戏在历史上多伴随节庆、庙会、集市、募捐等民俗活动,主要在拉萨、日喀则、山南和康区的集镇、乡村或庄园演出,其形式和风格带有猛烈鲜亮的藏民族特点和浓郁突出的雪域奇特颜色。作为一种广场艺术形式，贴近观众、易于被承受，是藏戏最大的特点和优势。演出时一般分为三个局部:第一局部为“顿”，是开场白；其次局部称为“雄”，是正戏；第三局部称为“扎西”,意为祝福迎祥。藏剧的服装,从头到尾只有一套,没有化装，主要是面具。藏剧传统剧目共有十三大本,著名的有文成公主曲结诺桑朗萨姑娘苏格尼玛白玛文巴 等剧目，多含有佛教内容。西藏民间藏戏剧团是格外普遍的，随时随地可以见

16、到农村的广场上,或搭大帐篷,或扯大帆布，藏戏班子就地演出，四周方圆十里的群众都会来观看， 常常是围得水泄不通.藏戏被称为藏文化的“活化石”。课后作业一、以下各组词语中加点字的读音完全正确的一组是(A. 野马脱缰(jing)B. 优哉游哉 (zi)C. 哄堂大笑(hng) D.响彻原野(ch)吞噬(sh)招徕(li)完毕(sh) 婀娜(nu)琼浆(qing)随心所欲(y)行善积德(j) 赞美不已(y)青面獠牙(lio) 毫无倦意(jun) 雪域高原(y)一鼓一钹(b)二、把以下词语补充完整。()堂大笑能歌()舞行()积德赞美不()两面()刀不()而足三、在括号里填上恰当的词语。()的激流()的姑

17、娘()的容貌根底积存大稳固()的舞姿()的手法()的性格()的唱腔()的表演()的歌声能歌善舞()行善()面善()善始善终()善变()善策()四、对号入座。在括号里填上适宜的答案。 (1)“善”在字典中的解释：和蔼，品质或言行好。交好，和好。熟习。超群的，良好的。长于，能做好。爱，简洁。(2)“毫”在字典中的解释：长而尖细的毛。秤或戥子上的提绳。用在否认词前，加强否认语气，表示一点儿也没有或一点儿也不。毫不稀奇()明察秋毫()头毫()挥毫()五、下面句子中运用比方修辞手法不恰当的一项为哪一项() A.江南的雨是有灵性的，落在瓦砾上，像丝竹奏出的乐曲。B.夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小水花，

18、闪闪耀烁的，跳动着细小的光点。C.东方渐明，天空消灭万道霞光，如同一朵含苞待放的鲜花。D.那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中。六、读句子，答复以下问题。(1) 于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，宣誓架桥，为民造福。一无全部的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。“宏愿”的意思是：。人们哄堂大笑是由于他不仅没钱，还。(2) 身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了 58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖。“58 座”说明。“开山鼻祖”说明。七、读课文，用自己的话说说藏戏是怎么形成的，它有什么特色。阅读力量大提升八、阅读短文，答复以下问题。花灯节日往往最能

19、集中地表现一个民族的习俗和欢快。西方的圣诞、复活、感恩等节日，大多带有宗教颜色，有的也留着历史的遗迹。节日在每个人的童年回忆中，必定都占有极为特别的位置。多么穷的家里，圣诞节也得有挂满五色小灯泡的小树。孩子们一夜醒来，袜子里总会有慈祥的圣诞老人送的什么礼物。圣诞凌晨，孩子们还可以到人家门前去唱歌，讨点零花钱。我小时候，每年就一个节一个节地盼。五月吃上樱桃和粽子了，前额还给用雄黄画个“王” 字，就是为了避五毒。纽扣上戴一串花花绿绿的玩意儿，有桑葚、有老虎什么的，都是用碎布缝的。当时还不知道那个节日同古代诗人屈原的关系。多么雅的一个节日呀！七月节就该放莲花灯了。八月节怎么穷也得吃上块月饼，也许还弄

20、个泥捏挂彩的兔儿爷供供。九月登高吃花糕。这个节日对漂流在外的游子最是伤感，也说明中国人的一个突出的民族特点：不忘老根儿。但最盼的，还是年下，就是现在的春节。哪国的节日也没有咱们的春节吵闹。我小时候，大商家讲究“上板”停业一月。寻常不放假，交通没现在便利，放了假店员也回不去家。那一个月里，家在外省的累了一年，大多回去探亲了，剩下掌柜和伴计们就关起门来用劲地敲锣打鼓。正月里欢快的顶峰，无疑是上元佳节也叫灯节。从初十起就吵闹，始终到十五。花 灯可是真正的艺术品。有圆的、方的、八角的，有谁都买得起的各色纸灯笼，也有绢的、纱 的和玻璃的。有华美堂皇的宫灯，也有仿各种动物的羊灯、狮子灯。羊灯通身糊着细白穗

21、子， 脑袋还会摇动。另外有一种官府使用的大型纸灯，名字取得别致，叫“气死风”。这种灯通身 涂了桐油，糊得又特别严实，风怎么也吹不灭，所以能把风气死。纽约第五街的霓虹灯倒也是五颜六色，有各种电子机关，变幻无穷；然而那只有商业上的宣传，没什么文化内容。北京的花灯上，就像颐和团长廊的雕梁画栋，有成套的三国水浒或红楼梦。有些戏人儿还会耍刀耍枪。我小时最宠爱看的是走马灯。蜡烛一点， 秫秸插的中轴就能转起来。守在灯旁的一个洞口往里望，它就像座旋转舞台：一下子是孙猴， 转瞬又出来八戒，沙和尚也跟在后面。至今我还记得一盏走马灯里消灭的一个怕老婆的男人： 他跪在地上，头顶蜡扦，旁边站着个梳了抓的小脚女人，手举木

22、棒，一下一下地朝他头上打去。灯，是店铺最有吸引力的广告。所以一到灯节，哪里铺子多，哪里的花灯就更吵闹。60 年月初的一次春节，厂甸又开市了。而且正月十五，北海还进展了花灯晚会。当时我一边儿逛灯一边儿就想：是呀，过去那些乌七八糟的要去掉，可像这样季节性的游乐恢复起来，岂不大可丰富一下市民的生活。1. 文中的过渡句是：。2. 用“在”文中画出直接表达作者写作目的的句子。3. 文中第 2 自然段简要介绍了中国的一些传统节日，读一读，填空。五月，节日名为，习俗是。七月，节日名为，习俗是。八月，节日名为，习俗是。九月，节日名为，习俗是。以上的月份指的都是历月份。中国的传统节日还有，在历月， 习俗是。4.

23、 作者介绍中国人过春节的状况，为什么要先写西方人如何过圣诞节？5. 请默写两句描写中国某一传统节日除春节外的古诗句。九、对对碰。不同的地区不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式。请将以下的剧种、剧目与相应的地区连线。思维创大拓展(1)安徽A.豫剧a小拜年(2)河南B.越剧b天仙配(3)东北C.川剧c花木兰(4)浙江D二人转d天上掉下个林妹妹(5)四川E黄梅戏e变脸一、B二、哄善善 已三一三、 (野马脱缰般)的激流(年轻)的姑娘(秀丽)的容貌参考答案：(婀娜)的舞姿(夸大)的手法(鲜亮)的性格(独特)的唱腔(精彩)的表演(动听)的歌声四、12五、C六、(1)宏大的志愿口出狂言2桥多唐东杰布在藏戏的进展史中具有重要的地位七、略八、1哪国的节日也没有咱们的春节吵闹。2. 提示：文章最终一句话。3. 端午 樱桃和粽子七夕放莲花灯中秋节 月饼重阳节登高4. 通过比照，突出我国春节的吵闹气氛和民族特色。5. 清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂。答案不唯一九、 1 Eb(2)Ac(3)Da(4)Bd(5) Ce