部编版人教版二年级语文上册小学二年级上册书法教案.docx

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1、小学二年级上册书法教案第一课左偏旁一 教学要求：1、使学生把握单人旁、双人旁、竖心旁及 6 个单子的书写要领。2、培育学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进展爱学习的教育。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1 课时教学过程：一、复习旧知，导入课1、指名上台书写：点 黑 怎 想 盆 孟2、今日，我们练习写好左偏旁的合体字。出示课题二、教学单人旁1、指名读单人旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进展比照，找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写，其他学

2、生在草稿本完成书写。7、比照找问题，然后在书上完成练习。8、总结学法：先读帖，后练习，再比照，最终稳固。三、自学其他偏旁的书写1、生按刚刚的方法自学其余字的书写。2、生练习时，师放音乐，巡察辅导。3、生进展行款练习时，教师提示学生留意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四、作品呈现选择局部优秀作品进展呈现，师指出作品中的优缺点。五、教学总结其次课 左偏旁二 教学要求：1、使学生把握两点水、三点水、火字旁及 6 个单字的书写要领。2、培育学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进展爱学习的教育。教学预备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1 课时教

3、学过程：一、复习旧知，导入课1、指名上台书写：你 保 很 行 快 怕2、今日，我们接着学习第十课。板书课题二、教学两点水1、指名读两点水书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进展比照，找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、比照找问题，然后在书上完成练习。8、总结学法：先读帖，后练习，再比照，最终稳固。三、自学其他偏旁的书写1、生按刚刚的方法自学其余字的书写。2、生练习时，师放音乐，巡察辅导。3、生进展行款练习时，教师提示学生留意还要把练

4、习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四、作品呈现选择局部优秀作品进展呈现，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第四课 左偏旁四 教学要求：1、使学生把握言字旁、示字旁、衣字旁及 6 个单字的书写要领。2、培育学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进展爱学习的教育。教学预备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1 课时教学过程：一、复习旧知，导入课1、指名上台书写：护 持 村 枝 种 科2、今日，我们接着学习第十二课。板书课题二、教学言字旁1、指名读言字旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进展比照，找出问题所在

5、。4、生完成练习。5、生默读“让”和“请”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、比照找问题，然后在书上完成练习。8、总结学法：先读帖，后练习，再比照，最终稳固。三、自学其他偏旁的书写1、生按刚刚的方法自学其余字的书写。2、生练习时，师放音乐，巡察辅导。3、生进展行款练习时，教师提示学生留意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四、作品呈现选择局部优秀作品进展呈现，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第五课 左偏旁五 教学要求：1、使学生把握口字旁、日字旁、月字旁及 6 个单字的书写要领。2、培

6、育学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进展爱学习的教育。教学预备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1 课时教学过程：一、复习旧知，导入课1、指名上台书写：让 请 礼 祖 初 被2、今日，我们接着学习第十三课。板书课题二、教学口字旁1、指名读口字旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进展比照，找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“叫”和“喝”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、比照找问题，然后在书上完成练习。8、总结学法：先读帖，后练习，再比照，最终稳固。三、自学其他偏旁的

7、书写1、生按刚刚的方法自学其余字的书写。2、生练习时，师放音乐，巡察辅导。3、生进展行款练习时，教师提示学生留意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四、作品呈现选择局部优秀作品进展呈现，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第六课 左偏旁六 教学要求：1、使学生把握土字旁、王字旁、山字旁及 3 个单字的书写要领。2、培育学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进展爱学习的教育。教学预备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1 课时教学过程：一、复习旧知，导入课1、指名上台书写：叫 喝 昨 晚 肚 腰2、今日，我们接着学习第十四课。板书课题二、教学土字旁

8、1、指名读土字旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进展比照，找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“地”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、比照找问题，然后在书上完成练习。8、总结学法：先读帖，后练习，再比照，最终稳固。三、自学其他偏旁的书写1、生按刚刚的方法自学其余字的书写。2、生练习时，师放音乐，巡察辅导。3、生进展行款练习时，教师提示学生留意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四、作品呈现选择局部优秀作品进展呈现，师指出作品中的优缺

9、点。五、教学总结第七课 左偏旁七 教学要求：1、使学生把握左耳旁、反犬旁、女字旁及 3 个单字的书写要领。2、培育学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进展爱学习的教育。教学预备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1 课时教学过程：一、复习旧知，导入课1、指名上台书写：地 球 峭2、今日，我们接着学习第十五课。板书课题二、教学反犬旁1、指名读反犬旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进展比照，找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“陈”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、比照找

10、问题，然后在书上完成练习。8、总结学法：先读帖，后练习，再比照，最终稳固。三、自学其他偏旁的书写1、生按刚刚的方法自学其余字的书写。2、生练习时，师放音乐，巡察辅导。3、生进展行款练习时，教师提示学生留意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四、作品呈现选择局部优秀作品进展呈现，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第八课 左偏旁八 教学要求：1、使学生把握绞丝旁、食字旁、金字旁及 3 个单字的书写要领。2、培育学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进展爱学习的教育。教学预备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1 课时教学过程：一、复习旧知，导入课1

11、、指名上台书写：陈 狼 姑2、今日，我们接着学习第十六课。板书课题二、教学绞丝旁1、指名读绞丝旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进展比照，找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“给”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、比照找问题，然后在书上完成练习。8、总结学法：先读帖，后练习，再比照，最终稳固。三、自学其他偏旁的书写1、生按刚刚的方法自学其余字的书写。2、生练习时，师放音乐，巡察辅导。3、生进展行款练习时，教师提示学生留意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一

12、 字怎么写，要一气呵成。四、作品呈现选择局部优秀作品进展呈现，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第九课 字头一 教学目的：1. 把握十字头、日字头、八字头及 6 个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。2. 培育学生细致敏锐的观看力，养成良好的观看事物的心理品质。3. 将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造安康人格。4. 培育学生对书法的宠爱，提高他们对书法的鉴赏力量。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1 课时教学过程：一、复习旧课1、什么是字头？2、你生疏哪些字头？十字头、日字头、八字头3、你寻常在哪些字里面见过这些字头？二

13、、出例如字，提醒课1、出示小黑板：支 卖 早 星 公 分2、齐读，这几个字是什么构造的字？左右构造3、认真观看这几个字上下局部田字格中所处的位置有什么不同？学生分组争辩， 并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写1、出示投影上的字做成抽拉片、掩盖片2、“卖”由哪几个局部组成？3、你认为这两个局部组成的合理吗？为什么？学生边谈论，教师边将这个字进展抽拉、掩盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各局部之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。第十课 字头二 教学目的：1、把握秃宝盖、宝盖、

14、穴宝盖及 6 个单子的书写要领，培育学生良好的书写习惯。2、培育学生细致敏锐的观看力，养成良好的观看事物的心理品质。3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造安康人格。4、培育学生对书法的宠爱，提高他们对书法的鉴赏力量。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1 课时教学过程：一、复习旧课1、指名上来书写：支 卖 早 星 公 分2、今日我们接着学习字头。秃宝盖、宝盖、穴宝盖3、你寻常在哪些字里面见过这些字头？二、出例如字，提醒课1、出示小黑板：写 军 定 室 空 穿2、齐读，这几个字是什么构造的字？左右构造3、认真观看这几个字上下局部

15、田字格中所处的位置有什么不同？学生分组争辩， 并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写1、出示投影上的字做成抽拉片、掩盖片2、“写”由哪几个局部组成？3、你认为这两个局部组成的合理吗？为什么？学生边谈论，教师边将这个字进展抽拉、掩盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各局部之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。第十一课 字头三 教学目的：1、把握人字头、大字头、禾字头及 6 个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。2、培育学生细致敏锐的观看力，养成良好的观看事物的心理品质。3、将

16、汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造安康人格。4、培育学生对书法的宠爱，提高他们对书法的鉴赏力量。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1 课时教学过程： 一、复习旧课1、指名上来书写：写 军 定 室 空 穿2、今日我们接着学习字头。人字头、大字头、禾字头3、你寻常在哪些字里面见过这些字头？二、出例如字，提醒课1、出示小黑板：全 伞 奋 奇 香 季2、齐读，这几个字是什么构造的字？左右构造3、认真观看这几个字上下局部田字格中所处的位置有什么不同？学生分组争辩， 并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写1、出示投影上的字做成抽拉片、

17、掩盖片2、“全”由哪几个局部组成？3、你认为这两个局部组成的合理吗？为什么？学生边谈论，教师边将这个字进展抽拉、掩盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各局部之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。第十二课 字头四 教学目的：1. 把握草字头、竹字头、雨字头及 6 个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。2. 培育学生细致敏锐的观看力，养成良好的观看事物的心理品质。3. 将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造安康人格。4. 培

18、育学生对书法的宠爱，提高他们对书法的鉴赏力量。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1 课时教学过程： 一、复习旧课1、指名上来书写：全 伞 奋 奇 香 季2、今日我们接着学习字头。草字头、竹字头、雨字头3、你寻常在哪些字里面见过这些字头？二、出例如字，提醒课1、出示小黑板：苗 苹 笑 笔 雷 雪2、齐读，这几个字是什么构造的字？左右构造3、认真观看这几个字上下局部田字格中所处的位置有什么不同？学生分组争辩， 并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写1、出示投影上的字做成抽拉片、掩盖片2、“苗”由哪几个局部组成？3、你认为这两个局部组成的合理吗？为什么？学生边谈论，教师边将这个字进展抽拉

19、、掩盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各局部之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。第十三课 字底一 教学目的：1. 把握八字底、口字底、土字底及 6 个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。2. 培育学生细致敏锐的观看力，养成良好的观看事物的心理品质。3. 将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造安康人格。4. 培育学生对书法的宠爱，提高他们对书法的鉴赏力量。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1 课时教学过程：一、

20、复习旧课1、前段时间，我们学习的是几种字头，今日，我们要学习字底的书写。2、提问：你生疏那些字底？八字底、口字底、土字底3、你寻常在哪些字里见过这些字底？二、出例如字，提醒课1、出示字：兴 共 古 台 至 坚2、齐读。3、认真观看它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组争辩，找出规律。5、学生汇报争辩结果。三、指导书写1、教师范写，边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、呈现优秀作品。四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们肯定要记住哦。第十四课 字底二 教学目的：1. 把握力字底、贝字底、月字底及 6 个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。2. 培育学生细

21、致敏锐的观看力，养成良好的观看事物的心理品质。3. 将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造安康人格。4. 培育学生对书法的宠爱，提高他们对书法的鉴赏力量。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1 课时教学过程：一、复习旧课1、指名上来书写：兴 共 古 台 至 坚2、提问：你生疏那些字底？力字底、贝字底、月字底3、你寻常在哪些字里见过这些字底？二、出例如字，提醒课1、出示字：男 务 员 贵 育 背2、齐读。3、认真观看它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组争辩，找出规律。5、学生汇报争辩结果。三、指导书写1、教师范写，边写边讲解

22、重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、呈现优秀作品。四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们肯定要记住哦。第十五课 字底三 教学目的：1. 把握巾字底、木字底、寸字底及 6 个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。2. 培育学生细致敏锐的观看力，养成良好的观看事物的心理品质。3. 将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造安康人格。4. 培育学生对书法的宠爱，提高他们对书法的鉴赏力量。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1 课时教学过程：一、复习旧课1、指名上来书写：男 务 员 贵 育 背2、提问：你生疏那些字底

23、？巾字底、木字底、寸字底3、你寻常在哪些字里见过这些字底？二、出例如字，提醒课1、出示字：市 布 果 梨 导 寻2、齐读。3、认真观看它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组争辩，找出规律。5、学生汇报争辩结果。三、指导书写1、教师范写，边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、呈现优秀作品。四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们肯定要记住哦。第十六课 字底四 教学目的：1. 把握四点底、心字底、皿字底及 6 个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。2. 培育学生细致敏锐的观看力，养成良好的观看事物的心理品质。3. 将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育

24、学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造安康人格。4. 培育学生对书法的宠爱，提高他们对书法的鉴赏力量。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1 课时教学过程：一、复习旧课1、指名上来书写：市 布 果 梨 导 寻2、提问：你生疏那些字底？四点底、心字底、皿字底3、你寻常在哪些字里见过这些字底？二、出例如字，提醒课1、出示字：点 黑 怎 想 盆 孟2、齐读。3、认真观看它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组争辩，找出规律。5、学生汇报争辩结果。三、指导书写1、教师范写，边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、呈现优秀作品。四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们肯定要记住哦。