部编版二年级语文下册《千人糕》教案范文.docx

《部编版二年级语文下册《千人糕》教案范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版二年级语文下册《千人糕》教案范文.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 部编版二年级语文下册千人糕教案范文部编版二年级语文下册千人糕教案 篇1 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字组成的词语。 3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，相互合作，才能使我们的社会更美妙。 教学重点难点: 重点：识字、写字、朗读。 难点： 理解课文所提醒的道理。 教学具预备： 字卡，小黑板 主要板书规划： 10 千人糕 米粉 米 稻子 农夫 米糕 锅、煤 .工人 布 农夫、工人 只有共同努力，相互协作，才能使社会更美妙！ 作业设计安排: 课内：抄写字词、扩词、填空、照样子写词语。

2、 课外：读背课文。 教学时间：三课时。 教学过程： 第一课时 一、提醒课题 、板书课题：10 千人糕 、质疑 看到这个题目，你想知道什么？ 二、初读课文 、范读课文 读后争论：千人糕就是什么糕？（重阳糕）为什么称重阳糕为千人糕？ 、自由练读课文 要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不回读。 、试读课文 （1）试读第一自然段。 A 出示生字卡片：重、米、普、吗 指名认读，留意：“重”是后鼻音，“吗”是轻声。 B 出示句子：这不就是一般的糕吗？ 领读句子，指名读句子。 C 指名试读课文。 读后师生共同评议。 （2）试读其次自然段。 A 出示生字卡片：碾、磨 指名认读生字，留意：“碾”是鼻音。

3、 B指名试读课文。 师生共同评议。 （3）试读第三自然段。 A 抽读生字卡片：接、需、厂、纺、纱、制、加、锅。 提示学生读准以下字音：厂、纱、制。 B 出示句子： 一说起布，就会想到种棉花的，摘棉花的，纺纱的，织布的，还有制造纺织机的 这句话读时要留意停顿。 C 指名试读课文。 （4）试读第四自然段。 A 提示读准边音“劳”。 B 指名读课文。 要求留意句子中间的停顿。 、再读课文，了解大致内容 （1）自由读课文，边读边思索：这篇课文主要告知我们什么？ （2）读后争论。 其次课时 一、复习检查 、抽读生字卡片。 、给以下生字加上音节。 （ ） （ ） （ ） （ ） 锅 重 吗 厂 （ ） （

4、 ） （ ） 制 劳 碾 二、精读课文 、精读课文第1自然段。 （1）指名读课文。 （2）师介绍“重阳节”的来历和有关学问。 （3）比拟句子，指导朗读。 A 出示：这不就是一般的糕吗？怎么说是千人糕呢？ B 争论：这两句话是什么句式？两句话表达的意思有什么不同？谁能把第一句话换个说法？ （两句话后面都是问好，但第一句话并不表示疑问，它可以改说成：这是一般的糕。其次句话表示的是疑问。） C 指导读句子。 第一句要用确定的语气读，其次句要读出疑问的语气。 D 指名试读，齐读。 、精读其次自然段。 （1）指名读2、3两个自然段。 这两个自然段主要告知我们什么？ （2）自由读其次自然段。 A 妈妈一共

5、说了几句话？ B 指名读妈妈说的其次句话，妈妈这句话告知我们什么？ C 指导读妈妈说的第一句话。 “怎么不是？”什么意思？我们应当怎样读？（用确定的语气） 教师范读，指名读。 D 指名读妈妈说的第三句话。 指名读句子，这句话后面用的是什么标点符号？我们应当怎样读？ （这句话后面是感慨号，要读出感慨的语气） e 小结第2自然段。 这段话告知我们，做糕需要米粉，米粉来得不简单。 （3）指名读第三自然段。 A 我们蒸糕需要哪些东西？ （板书：锅、煤、布） B 锅、煤、布是怎么来的? C 除了课文中提到的人外,还有哪些人的劳动? D 指导朗读. 提示学生要用谈心的语气读,速度要不快不慢,最终一句话要读

6、出感慨的语调,“还”要重读。 齐读第三自然段。 E 小结第三自然段。 、精读第四自然段。 （1）默读第四自然段。 （2）出示句子： 哪怕是一块普一般通的米糕，也是成千上万人劳动的成果呀！ A 比拟词语：一般 普一般通 （普一般通比一般程度上要深些，在上面的句子中强调了米糕的一般） B 指名说说这句话的意思。 （一块一般的糕，都要经过成千上万人的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上任何一样东西都要很多人共同劳动，才能制造出来。） C 练习说话。 以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说这东西也是成千上万人共同劳动出来的。 D 小结：我们的.生活丰富多彩，我们需要的

7、东西五花八门，而这一切需要许很多多的人共同努力，相互协作，才能得到。 三、总结课文 、齐读课文。 2、 指名说说学习过这篇课文后，你懂得了什么道理。 四、课堂练习 、口头扩词 劳：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 普：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 接：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 制：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 、填空。 （1）“这不就是一般的糕吗？”这句话的意思是由于 ，所以说是千人糕。 （2）读了这篇课文，我懂得了这样一个道理： 五、作业 练习背诵课文。 第三课时 一、复习 、指名朗读课文。 、同桌练习背诵课文。 二、教学生字字形，指导书写。 、引导自学生字字形。 要求： 找出形近字

8、。 找出难写难记的字。 、检查自学状况。 （1）哪些字与我们学过的字有点像？ 重 童 米 木 吗 妈 广 厂 加 功 （2）指名说哪些字笔顺难把握。 制 重 普 、指导书写。 制：左宽右窄。 接、吗：左窄右宽。 重、厂、米：要居中写。 三、课堂练习 、抄写生字两遍。 、读一读，再抄写。 重阳 劳动 需要 笑着说 中午 制造 还要 接着说 、比一比，再组词。 木（ ） 马（ ） 广（ ） 功（ ） 米（ ） 妈（ ） 厂（ ） 加（ ） 、照样字写词语。 一般 普一般通 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 部编版二年级语文下册千人糕教案 篇2 一、课文简析。 本文是一

9、篇哲理小故事，通过爸爸给孩子叙述千人糕，让孩子明白了一块平寻常常的糕，经过许多许多人的劳动，才能摆在我们面前的道理。通过简洁的对话向我们提醒了劳动成果来之不易的主题，教育孩子们应当珍惜别人的劳动成果，懂得感恩。 二、生字及笔画（要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁）。 三、二类字组词（要求熟悉、会注音）。 四、词语解释。 奇怪：对自己不熟识不了解的事物觉得新颖而感兴趣。特殊：非常、非常。莫非：表示揣测的语气。味道：舌头尝东西所得到的感觉。甘蔗：一年生或多年生草本植物，是温带和热带农作物，是制造蔗糖的原料。甜菜：二年生草本植物，甜菜属二年生草本植物，根圆锥至纺锤状，多汁。是甘蔗以外的一个主要糖

10、来源。包装：是指为在流通过程中爱护产品，便利储运，促进销售，按肯定的技术方法所用的容器、材料和帮助物等的总体名称。销售：指以出售、租赁或其他任何方式向第三方供应产品或效劳的行为。确实：真实，的确，实在，果真，果真。 五、近义词。 味道味道、平常寻常、特殊非常、奇怪新颖、 平寻常常普一般通、确实的确 六、反义词。 平寻常常超乎寻常、特殊一般、奇怪冷淡、确实或许 七、多音字 1.的： de（好的）。 d（确实）。 d（目的）。 d（的士）。 2.应： yng（应答）、（应付）。 yng（应当）、（应当）。 3.好： ho（好人）、（好事）。 ho（奇怪）、（好色）。 八、段落大意。 第1自然段，爸

11、爸告知孩子今日要吃千人糕。第2自然段，孩子奇怪什么是千人糕？第3自然段，爸爸告知孩子千人糕要许多人才能做成。第4自然段，孩子猜测千人糕肯定很大。第5自然段，孩子看到的千人糕和寻常的米糕是一样。第6自然段，爸爸问孩子“千人糕怎么做成的？”引出下文。第79自然段，通过叙述千人糕的三道工序，进一步说明白千人糕的来之不易。第1011自然段，孩子明白了“千人糕”名字的来历。九、练习 给以下词语注音：学习、桌子、莫非、味道、就是、加工、种子、农具、甜菜、劳动经过选词填空。(填序号）勤劳疲惫 .每天早晨，_的村民都在地里干活。.他一天一夜没有休息，看上去很_。 寻常常常 .这就是我们_吃的米糕。.雷锋叔叔_到学校里给二年级的同学讲故事。 3.、默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。 要经过种植水稻、收割水稻、把大米磨成粉、种植甘蔗、加工制作糖等劳动做成的。 4.我们穿的衣服、用的文具等，都经过了许多人的劳动，举个例子说一说。 我们穿的衣服，需要农夫伯伯种植棉花，工人采摘棉花，纺织工人再纺织成线，用线织成布匹，再裁剪缝制成衣服。