集体备课活动总结（12篇）.doc

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1、 集体备课活动总结（通用12篇）一、制定规划 首先由教育处依据本校实际进展分工，确立语、数、外、政史地、理化生、音体美六个教研组为集体备课组，安排集体备课的时间为每周一次，再由各教研组制定活动规划，确定了每周的主备课人，提出了详细的要求，为集体备课的顺当进展供应了坚实的保证。 二、确定任务，搜集材料 集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟识教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，根据自己的教学设计，面对学生实践应用，并作好充分预备发表全面观点。同时全组人员参与听课，每个参与者本着积极参加的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，

2、在备教材、备教法的根底上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分预备。 三、共同探讨，各抒己见利用教研组活动时间，各参与人集聚一堂，充分发表自己的见解和主见。 首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个局部进展深入的探讨和分析，导入新课局部选出最新奇、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以帮助。教学重点局部，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必需符合课程标准和学生实际状况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最终，总结出既能阐释清晰课本观点，又能使学生简单承受的教法和学法

3、。教学难点局部，严格根据课程标准的要求，集大家的才智与一体，分析出一种既不脱离书本又使师生通俗易懂的教法和学法。力量目标方面，通过争论，参加者普遍认可通过双自主的方式，培育学生的各种力量。对选材、教法、教学用具的分析与讨论。选材方面，肯定要突出新、特、优。教法方面，肯定要突破教学内容枯燥无味的局限性，争取作到“学问、力量、情感”三维目标的统一。 总之，集体备课在教学工作中占据着非常重要的位置，大家在备课中，能集思广益，在课程、教法、学法等方面吸取养分，充实自己。这项活动的开展让我们收益很大。今后也要不断的开拓创新，将集体备课这项活动扎扎实实的进展下去。 集体备课活动总结4 我们的集体备课活动，

4、在全组教师一个月来的预备和积极参加下，圆满完毕了，到达了预期的目的和效果。这是我们全组教师共同努力的结果，是大家辛勤劳动的成果。通过这次活动，使我们每一个教师在新课程的理念、备课、上课、评课方面都有不同程度的进步。在这里我要感谢我们组每一位教师的积极参加和对这次活动的大力支持，特殊要感谢我们组的朱燕教师、孟教师和先教师，每研一次课她们都给出了自己珍贵的意见。使得我们的第一次集体备课得以顺当进展。 通过这次活动是我看到了我们教师们教研的积极性和教研的热忱，同时看到了我们教师的集体主义精神和团结协作、相互帮忙的精神，表达了集体共研，共同进步的目的。在活动中我们备课组的每一个成员都积极主动，不惜为了

5、这次活动献言献计，出谋划策。 我们利用教研组活动时间，各参与人集聚一堂，充分发表自己的见解和主见。首先，主备课人以“说课”的形式陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的也许内容加以分析和介绍共同争论教学目标，教学重难点，教学的方式和方法。即教什么？怎么教？其次，主备人综合集体的意见形本钱次集体备课的教学案（初案），形成书面材料分发给备课组成员。最终，大家自由发言，就本课的各个局部进展深入的探讨和分析。从导入新课局部绽开了积极的争论，最终选出最新奇、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以帮助。教学重点局部，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言

6、必需符合教学大纲要求和学生实际状况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最终，总结出既能阐释清晰课本观点，又能使学生简单承受的教法和学法。教学难点局部，严格根据教学大纲要求，集大家的才智与一体，分析出一种既不脱离书本又能激发学生学习兴趣的学法。 这一切的成绩都是我们全体教师共同努力的结果，取决于我们校长的领导，取决于我们每一位教师的辛勤劳动，是我们大家辛勤劳动的成果。总之，集体备课是一项极其细致且简单的制造性活动，它是提高教学质量的一种有效手段。如何加强集体备课，提高课堂教学效益值得每位教师仔细的去思索。 集体备课活动总结5 集体备课是教师合作讨论的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，

7、集思广益，取长补短的备课形式。集体备课更是教学工作中不行缺少的一个环节，是实现同伴互助和个人反思特别重要的教研形式，本学期为了提高教育教学素养我校开展了集体备课活动。现将音乐科组集体备课活动总结如下： 1、每周三集体备课时间，我们音乐科组教师，都能按时到达指定地点，参与集体备课活动；活动形式根本根据学校提出的在个人备课根底上进展集体讨论。 2、 集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟识教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分预备发表全面观点。同时预先通知各个成员，每个参与者本着积极参加的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有

8、用信息，在备教材、备教法的根底上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分预备。 3、本学期我校教研组集体备课总备课活动的模式是个人备课集体备课个人备课。备课必需以个人备课为前提，为根底。个人备课需要个人钻研，独立思索。集体备课强调集思广义，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。在个人备课时，再对集体备课的内容进展消化、汲取，再补充，修改个人教案。因此集体备课不是个人备课的简洁重复，而是个人备课的再熟悉，再制造的过程，是个人备课的深化和延长的阶段。要抓好集体备课，发挥集体优势，就要强化教师的积极参加意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动。集体备课“中心发言”和“集体争论”表达互补性和协调性，他既

9、能发挥个人的专长，又发挥了集体的才智，是教师彼此之间个体更加清楚地熟悉自我价值，让集体备课更有吸引力、分散力。 4、利用年级组备课时间，充分发表自己的见解和主见。首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将所授内容在书中所处地位以及它的也许内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个局部进展深入的探讨和分析，导入新课局部选出最新奇、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以帮助。教学重点局部，首先由主备课人陈述自己的.见解，其他人分别发言，要求发言必需符合教学大纲要求和学生实际状况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最终，总结出既能阐释清晰本课观点，又能使学生简单

10、承受的教法和学法。教学难点局部，严格根据课标要求，集大家的才智与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。 5、一学期以来，在学校教育处的正确指引下。我们音乐备课组坚持不懈，开展集体备课4节，各位教师都从中受益匪浅。老教师从年青教师身上学到了热忱和新的教学手段多媒体。青年教师从老教师身上学到了丰富的阅历和精辟的见解。 总之，备课是教学工作中的一项重要内容，是授课前的有力武器。只有注意在备课的深度、广度方面进展深入钻研、领悟，才能自觉地实现教材学问的再制造再加工过程，才能使自己的教学避开单一化，到达一个新层次、新境地。 集体备课活动总结6 回忆上学期工作中的点点滴滴，我觉得用“平

11、凡”两个字来形容我们美术教研组是最恰当不过了。作为美术教师，我们不仅勤勤恳恳地做好自己的教学工作，而且还任劳任怨地担当了许多杂务工作，仔细地扮演着学校勤杂工的角色。工作中，我们发扬团结协作的精神，营造和谐、团结型团队；打造学习、教研型集体；创立平凡、本色型团体。我想从这三个方面对美术教研组的详细工作进展总结： 一、营造和谐、团结型团队 我们美术教研组有五名教师，从年龄上看是老、中、青的搭协作理，但从性别上看，却是清一色的娘子军。可别小看这娘子军，各有各的特点，各有各的绝技。徐教师年轻而布满活力，工作总是抢着干，遇到问题就虚心地找人请教，从不轻易服输正是这五个不同风格的人组成了一个具有强大分散力

12、的团队。 在生活中，大家和谐相处。无论工作多忙，都保持办公室的干净温馨。这还要感谢学校领导，为我们特地设立了美术工作室，这样我们办公和干活儿就可以互不影响了。走进美术办公室，扑面而来的是浓浓的艺术气息，墙上悬挂着具有代表性的东西方绘画作品及一些装饰物，几盆小巧玲珑的花草青翠怡人。优雅的环境，让组内的教师有了家的感受。在这个“家”中，我们每个人坦诚相待，常常沟通自己的欢乐与苦恼，相互的倾听使我们能够相互交心，当组里的教师有困难，有问题，大家总是倾其所能关怀帮忙。 在教学中我们各展其能，互帮互助。每次听课后大家都恳切地提出自己的不同意见，可以说是毫无保存，不仅看到课堂上的生成与亮点，更注意课堂上值

13、得改良的地方。这样，一人上课，大家受益，在互评互助中大大提高了课堂教学效率。 在杂务工作中我们既有分工又有合作。合作书写各类宣传板报更是家常便饭，大家一齐上阵，在时间短任务急的状况下，我们又有分工，两三个人一组分头行动，哪一组先完成任务就抓紧过去帮另一组，总是在最短的时间内完成学校交给的各项宣传任务，到达美化校园环境，营造深厚艺术气氛的良好效果。 在各级各类竞赛和活动中，我组教师更是精诚协作。王敬教师要执教一节研讨课。我们首先经过集体争论确定了执教课题，然后进展集体备课。 积极筹备迎六一书画展，当时，总共有三个小组具有展览的力量，分别是小荷书画院、奇趣童画组、艺术创想小组。假如说要展作品，那么

14、就要显示这个学生的力量、实力。因此，我们细心收集素材。急躁指导。攻关重点在作品的质量上，坚持准时训练，从不耽搁训练时间，严格要求学生。老高也时常到各组帮助我们。 在写意画上我重点指导学生笔法、墨法、水分的把握上；在书法上，重点指导学生的笔法，字的间架构造；秋瑾在儿童画方面指导学生颜色的搭配，造型力量；心雨重点抓该组学生的想象制造力量。每一次活动，我们都看到了学生的进步，每一次活动，都拉近了我们师生的关系，也让我们从中体会到了童真、体到了欢乐。 目前有四个小组，坚持各小组长期训练。艺术贵在坚持，在活动期间，强调纪律性，注意培育学生的审美情趣和审美力量。 二、打造学习、教研型集体 论语中说“学而不

15、思则罔，思而不学则殆”。作为一个合格的美术教师，要想精彩的完成自己的本职工作，必需具有广博的学问、深厚的文化底蕴，这就需要不断学习与汲取，提高自己的专业内涵，积存丰富的学问。这样，在教学中才能给学生以正确的引导，使教学工作更加得心应手。为此，我们不断加强学习，吸取理论素养。本学期我们每位教师依据学校要求制订切实可行的读书规划，加强政治理论和教育理论的学习，仔细讨论中外教育专家的书籍和各种美术书籍。在个人学习的同时，教研组常进展主题性集体学习和教研活动。在活动中进一步沟通学习，使学习与反思共行，反思与学习同步。 以往一提到教研活动，大家联想到的就是在某个特定时间、全体教师一本正经地坐在那儿研讨某

16、个问题。而我们美术组的教研活动不仅仅是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。我们立足教学生活，在每周的教研活动过程中，定时间，定内容，定中心发言人。进一步深化教研力度，在研讨过程中，以教学中一些现实的问题，进展沟通学习，解决工作中消失的问题，有效的促进了教学工作和课题讨论，提高了教研组的整体教研力量与讨论水平。同时开展即时教研，让教研成为一种生活习惯。教师们充分利用空课、课间非常钟甚至是几分钟的时间，进展即时教研。一起探讨教学手法，反思自己的教学行为，使教研渗透在日常工作中的时时刻刻。 俗话说：“尺有所短，寸有所长”，每个人都有自己的优点。我们组的教师各具特色。大家相互沟通，取长

17、补短，充分发挥自己的特长，吸取其他教师的优点，充实完善各自的教学方法，使每个人在教学中渐渐形成鲜亮的教学风格。 三、创立平凡、本色型团体 在学校这个大家庭中，我们每位美术教师都是一个敬业的勤杂工。大家都知道美术组除了教学工作外，还有许多的杂务工作。感觉学校好多事情都和我们有关。如布置展室、美化舞台、制作演出道具、布置宣传栏、张贴标语字幕、为上课的同事做教具等。这些听起来看起来不惹眼的事情，我们却要付出大量的时间和精力。比方前些日子为迎接教育示范市的检查，我们就做了大量的工作。每天到了学校除了上课就是干这些活儿，一每天时间就在这忙劳碌碌中过去了。在总结工作的同时，我们也发觉一些问题，如：作为美术

18、教师，我们应当克制学校课务繁重、那杂务多的特点，在课余时间仔细钻研绘画技能，相互切磋，使教师的绘画力量不断得到提高。另外工作中要不但要有敬业精神，还应有创劲儿，不能只顾抵头拉车。 “不畏劳累才能到达抱负的顶峰”，为了给学校这个大家庭添一块砖加一片瓦，也为了能实现自己更高的追求目标，今后我们将以此为起点，努力工作，信任我们美术教研组会渐渐成熟起来。 我们尽职尽责的完成每一项任务，我们欢乐、团结、上进！ 集体备课活动总结7 依据我校集体备课制度的有关要求，本着调整完善学科备课组，以整合备课教师集体才智，提高教师教学水平，开阔教师教学思路为目的。通过这次集体备课活动的开展，不仅丰富了教师的学问储藏，

19、还使备课教师在备课过程中取长补短，提高自己的综合素养，提高教学水平。在全校全面开展集体备课活动的过程中，我校对集体备课的操作模式作了较为系统化的归纳完善，即“提前布置，分头预备；各抒己见，达成共识；依据学情，形成个案；教后反思，不断改良”现将我校集体备课的详细开展状况总结如下： 一、提前布置，分头预备 首先制定了具体的工作规划，明确集体备课的时间、地点和主备人。开学初我们按教研组成立八大备课组，并确定了每个教研组负责人，集体备课的时间，即每四下午学生放学后的40分钟。地点为二楼的隔板教室。这样就使集体备课从时间、地点和人员上以及主题得以保障。同时，为保证集体备课活动的顺当开展，我们确定了集体备

20、课制度。对教师参与集体备课的时间、备课质量、材料预备状况，以及其他教师的发言状况、发言次数，集体备课教案的课堂反应等细节都做了具体的要求。记录人要做好记录，记录内容详实，书写工整，活动期间不做与研讨无关的事情。另外教研活动要求教研组成员全员参与（不能参与者事先向学校请假）。这些预备工作的开展为后期集体备课的顺当进展供应了坚实的保证。 集体备课的第一个环节就是选定课题，课题的选定可分为两局部：一是总结上一学年教学的得失。有哪些胜利之处，存在哪些教学上的缺乏，哪些必需在以后的教学中加以弥补和强化。 二是争论本学期教学的内容，教学重点、难点。教学目标的定位，教学的方式和方法。依据平常的教研组活动检查

21、结果，梳理出本学科中普遍存在的共性问题，确立一个备课主题（见上表）。主备课人首先要熟识教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容。并且提前一周预备所主备的教学内容，形成大体的教学思路、教学重难点。并且提前分发给本组成员，便于参加人员发表补充意见。每个参与者本着积极参加的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的根底上，形成自己的观点和看法，最终以文字形式形成教案初稿，并预备好说课稿，个个有发言稿。为说课作好充分预备。 二、集体探讨，各抒己见 利用教研组活动时间，各参与人集聚一堂，充分发表自己的见解和主见。首先，主备课人以“说课”的形式陈述本课的教学目标、教学

22、重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的也许内容加以分析和介绍共同争论教学目标，教学重难点，教学的方式和方法。即教什么？怎么教？其次，主备人综合集体的意见形本钱次集体备课的教学案，形成书面材料分发给备课组成员。最终，大家自由发言，就本课的各个局部进展深入的探讨和分析。 例如英语组这次活动过程中就每个环节的设计都进展细致的探讨。从导入新课局部绽开了积极的争论，最终选出最新奇、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以帮助。教学重点局部，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必需符合教学大纲要求和学生实际状况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最终，总结出既能阐释清

23、晰课本观点，又能使学生简单承受的教法和学法。教学难点局部，严格根据教学大纲要求，集大家的才智与一体，分析出一种既不脱离书本又能激发学生学习兴趣“辩论赛”的教法和学法。力量目标方面，注意培育学生的 阅读与写作力量。对选材、教法、教学用具等各个方面都做了分析与讨论。争取作到思想性、趣味性、学问性、科学性相统一。 三、集思广益，修正个案 本着科学、有用的原则，大家对每个环节设计的方案达成共识选择最正确的一个，然后整合对公案加以修改，形成大家都比拟认可的教案第一次“通案”。例如夏亮亮教师通过一系列的学习和备课组成员的共同教导，提高了熟悉和理论水平，对自己原来常规教学模式，即侧重教师的讲解，无视学生的自

24、主探究;重视学问的传授和训练，轻视学生的合作和创新。 进展了仔细的修改严密组织实施并通过研讨初步确定教学模式：一创设情景，激发兴趣；二自主探究，初步体验；三点拨引导，数学建模；四应用新知，异步训练；五达标检测，反应矫正。对每一环节都做了精细的要求，使得教案内容更加充实、完善，形成集体才智的结晶。制定一个更加符合学生认知水平的教案。 四、教后反思，不断改良 课堂反思，不仅要求发挥教师的主导地位，更要确立学生的主体性地位。在课堂学习中，让教师的主体性领先得到进展的同时，学生主体性更要充分发挥。因此通过反思，要求将进展教师与进展学生相统一，反思不仅要“照亮别人”更应“完善自己”。因此反思是学生自我成

25、长的一条经济有效的途径，也是教师自身进展的一条经济有效的途径。主备人形成第一次“通案”后。在学科备课组内开展公开教学活动，全组教师参与听课，检验教案的实施效果，发觉问题，找出缺乏。准时进展课堂教学评议反应。然后进展反思总结。积存阅历、教训，总结得失，最终形成备课组的“集体备课活动案例”。 我校各位教师虽然都身负繁重的教学任务，工作量很大，但都积极参与集体备课活动。通过这项活动，大家都获益非浅，提高了教学水平和思想熟悉：集体备课是在个人仔细预备的根底上进展集体研讨的一种有效的教研活动。它能集中大家的才智，共同讨论教学中的一般问题，保证教学工作有目的、有规划地进展。在实施新课程的今日，它成了校本教

26、研的一种重要形式。由于其价值取向就在于教育教学效益的最大化。现在很多学校都在提倡集体备课，其目的不是为了追求形 式，而是为了追求效果。 1、能有效分散集体的才智 由于教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学阅历各有不同，从而导致教学水平的差异，而开展集体备课就解决了这一问题。通过同科教师的积极争论，可以集思广益，博采众长，在争论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出才智火花。 2、能显著提高教育教学效果 面对新课程，人们缺的不是先进的理念，而是缺少理念与实践有机结合的力量与机灵。集体备课，可以引发参加者才智的碰撞，可以取长补短，可以补充专业学问的缺乏，明显提高教育教学效果。对于我校年轻教师较多而

27、言，其效果更为显著。 3、能不断提高教师的教学水平 集体备课是对教学工作进展全程优化的教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化.自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业进展的过程.这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上进展. 集体备课要求同科教师人人参加，所以每人都要细心预备。通过相互沟通与切磋，参加集体备课的教师既可以学习到他人的特长，又可以找到自己的缺乏，通过扬长避短，实现共同提高。同时，集体备课的开展，一方面促使青年教师尽快成熟起来，另一方面也让老教师更加虚心慎重、严谨治学。 4、能大力促进学校的教科研气氛 集体备课是一种“行动讨论”，所解决的

28、是教学中最直接、最实际的问题，主要任务是完善课堂教学.而目前基层学校的教科研，应当也必需与课堂教学严密联系，否则易流于假、大、空.集体备课中，一些大家感兴趣的课题，由于才智的沟通而得到理性的升华，其理性熟悉能更好地指导实践，在理论和实践之间架起桥梁，教科研的气氛在集体参加的行动与反思中逐步深厚。 5、能够更好地效劳于教学 集体备课的目的是更好地效劳于教学，从而提高教学质量。通过集体备课形成的教学方案是集体才智的结晶，它与个人备课相比，对教材把握更加透彻，对学情的分析更加细致。因此，集体备课的教案会更切合学生的实际要求，更有利于提高课堂教学效果。 6、能较好地落实课改要求 集体备课，表达了“合作

29、、探究、创新”和以人为本的精神，促进了教学相长，能更好地落实课改要求.素养教育的今日，集体备课的积极作用正愈来愈受到重视和应用。 总之，集体备课是一项极其细致且简单的制造性活动，它是提高教学质量的一种有效手段。如何加强集体备课，提高课堂教学效益值得每位教师仔细的去思索。 集体备课活动总结8 新的课程标准要求学生合作学习的同时，也要求我们教师合作探究，形成研讨气氛，发挥集体的作用。集体备课是教师合作讨论的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短最有效的备课形式。研讨出真知，研讨出效率。本学期集体备课，我们根据学校的要求，着力探究编制适合我校学情的学案，进展学案教学法的探讨。现将这

30、次活动总结如下： 一、制定规划、确定任务 首先我们制定了具体的规划，确定了每位教师要担当的学案内容，并就学案的格式作了统一，但可以在根本框架根底上，结合教材内容、本人风格和所教学生特点作适当的修改，鼓舞创新。 二、共同探讨，各抒己见 此次集体备课安排了集中争论和分散独立完成的时间。 在集中争论阶段，我们先就教材内容重难点作了充分的争论，以指导接下来的学案编制，要求突出重点，突破难点。 独立编制完成后，每天都安排集中争论时间。在这个阶段，每位教师先将自己完成的学案做一个简洁的介绍，内容包括：适应的学生群体、设计的意图、编写时的困惑等。然后大家自由发言，就这个学案提出意见和建议：确定的、需要商榷的

31、、需要修改的、你有什么更好的设计思路等。最终由主编教师借鉴大家的意见再次进展修改。这样，力求编制的学案能够表达新课程的要求、发挥学生的主体地位、又能实现有效教学。 三、主要收获 通过本次集体备课，我们初步了解了学案教学。在编制学案过程中，激发了大家的创新精神，进一步领悟了新课程的理念，强化了学生主体的观念。同时为今后的教学积存的有用的资料。 四、集体备课中显现出来的缺乏 1、在集体备课前期，我的整体布置缺乏，有时显得有些仓促。2、在处理细节时做得不够。 3、有时消失的问题没有准时解决。 五、改良的方法： 1、强化教师们集体备课的意识。 2、做到教师人人心中有数，学习目标更加明确，教材把握更加精

32、确。 集体备课是一项极其细仔简单的制造性活动，它是大面积提高教学质量，提高教师群体水平的一种有效的手段。我们教师必需重视并坚持下去。我们的职责是培育接班人，只有不断提高自身的水平，不断提高自己的素养，才能做好这件事。 集体备课活动总结9 昨天，全县聚贤创优集体备课现场会在樱桃园镇中心小学进行。我做为五年级数学教研组的业务组长感到这次教研会开展的特别胜利。我们组的全体教师表现出了前所未有的激情。那种热闹的研讨场面使我感到震动，我没有想到我们组的教师会对教案的使用能提出这么多的有针对性的见解，会对信息条中的问题分析的如此透彻。通过本次活动，教师不仅对两周的教学明确了自己的教学方向，而且还解决了教学

33、中存在的一些疑难问题。 会后我分析总结了一下，之所以集体备课研讨会能开的如此胜利，可以用四个字来总结：熟能生巧。 要做到这一点，我认为教师首先要对教材熟识。教研会前，教师必需对比教材先看教案，再针对本班学生学习状况修改教案。由于每班学生学习状况不同，所以聚贤创优教案并不肯定适用于每一位教师，只有事先对教案进展修改，找到适合自己的教学方法，集体备课研讨会上教师才有话说。 另外，教师要对信息条中的问题熟识。教研会前，信息条中的问题不仅要求组长、主备人了解，全部本组教师都要对信息条中的问题了如指掌。只有这样，集体备课研讨会上，教师才能发表自己的见解，谈论自己的教学方法，剖析存在的问题，以求相互取长补

34、短，做到相互提高。 我信任，通过大家的努力，聚贤创优集体备课活动肯定能越办越好。不久的将来，我们教师的教育教学水平肯定能更上一层楼。 集体备课活动总结10 为进一步深入实施新课程，探讨集体备课的创新举措，增加集体备课的效度，提高课堂教学的有效性，促进教师专业化进展。2022年4月10至11日和4月17日至18日，我镇一至四年级在中心校进行小学数学集体备课，来自全镇各所学校的一至四年级小学数学教师参与了活动。 现将活动状况汇报如下： 一、细心组织，周密部署 为了增加集体备课实效性，在此活动之前，我镇在如何进展集体备课会议时强调： 第一、集体备课要深入钻研教材，集体备课肯定要在每位教师个体自备，在

35、仔细学习钻研教材的根底上，由主备教师(中心发言人)对详细的课时教材内容进展分析，主备教师要围绕“四备”绽开分析和说明(即备教材、备内容、备方法、备练习)。 其次、集体备课要做好课例分析，在仔细学习钻研教材的根底上，主备教师对备课的内容，围绕“六说”，绽开分析和说明(说内容、说目标、说重难点、说方法、说练习、说板书)。 第三、集体备课要仔细进展研讨，主要研讨重难点、教学目标、教学方法、练习设计等。在共同争论，相互启发，彼此沟通，集思广益中，重建教案为一线教师供应高质量的备课效劳。 二、积极参加，收获甚丰 活动先由主备教师对单元的教材进展解读，再有课时的主备教师进展课时说课，对教材所处地位、教学目

36、标、教学重难点、教学过程等做了具体的说明，并提出相应的对策。再由同年级的教师对主备教师所提出的预案进展补充、质疑，接着参与会议的教师和教研员进展互动，课时主备教师进展教案的修订，接下来执教教师进展展现先行课，然后参加教师进展进一步的研讨和沟通，再次对课堂中的问题进展反思和提升。 在研讨的过程中全体教师的思想得以碰撞，才智得以沟通，争论热闹而精彩;此次备课预备足，有明确目标，备课流程清楚，参加者思维活泼，观点丰富，所提教学预案贴近实际教学，对策可行性强，有较大的参考价值，课后的沟通和反思使教学设计更具可行性和操作性。我们应以这次集体备课研讨活动为契机，依据各学校实际状况，充分发挥备课组的集体才智

37、，以“集体备课，争论汲取，资源共享，课后反思”的集体备课思路，创设讨论气氛，形成一种讨论的工作习惯，努力提高教师教学水平，促进教师专业成长，全面提升我镇教师素养。 收获的同时，我们还有很多圆满。在本次活动中，由于阅历的缺乏，我们认为还有很多缺乏主要表现在： 1、因此备课中对教材的处理、教法的运用等方面还存在很多缺乏; 2、备课中涉及到学法的指导少，对学生的学法还关注不够; 3、互动沟通时间不够充分，课堂的预设、生成，教案重建等很多做法还得不到很好的推广。 4、由于参与集体备课教师涉及的范围比拟分散，假如在课时主备教师说课并进展集体研讨后，给执教教师修正教案的时间再充些，会更利于先行课的时效性。

38、 总之，本次活动为我镇小学数学的集体备课在备课内容、形式及流程等方面都供应了珍贵的阅历和可借鉴的模式，对我镇小学数学集体备课必将起到积极的促进作用。今后我们将仔细总结阅历，通过不同方式，围绕课堂教学这一主线，连续组织教师开展集体备课，积极探究集体备课的新思路和新方法，以此翻开我镇小学数学教学的新局面。 集体备课活动总结11 20xx年4月28日上午，我有幸参与了镇教委在古城小学组织的全镇小学数学教师集体备课活动”。本次活动由镇教研室彭少林教研员主持。 本次活动先是教研组长毕研成对一年级数学下册数学进展整体分析;特殊是教学中应留意的难点问题进展了论述和阐述，而后古城小学的朱凤云老教师对表的熟悉一

39、章中消失的问题难点与大家进展了研讨，临池小学的刘策涛教师谈了厘米与米的熟悉一章进展单元分析提出难点与解决的方法;如何解决学生在“进位加法与退位减法”计算中出错我与大家进展了争论，各位教师各自阐述了自己解决出错的方法，镇教研室彭教师与我们共同参加了争论，并给我们提出了今后备课的新要求。大家积极发言，大胆评议，使活动开展得有声有色，富有成效。本人通过本次活动的培训学习，对一年级数学(下册)有了整体的认知，加深了解低年级教育教学的方法和手段，对今后集体备课的利弊有了全新的熟悉。 在本次活动中，本人先对一年级数学(上册)进展简要的分析，接着阐述了以下三点低年级数学教学的意见和建议： 1、亲其师，方能信

40、其道。当学生喜爱上了你，爱上了你，他们就会跟随你，就会听你的教育，就会自觉地学习你所教的数学和完成你布置的作业，甚至还会主动找数学课外帮助资料进展提高学习。至于如何让学生喜爱上你，不同的学校不同的教师有不同的方法和手段地。本人以前从事低年级数学教学时常用的方法有：叫出每一位学生的姓名，让学生知道你熟悉他(她)，觉得你敬重他(她)，他(她)对你自然产生亲和感，就会向你靠拢;通常，人们对有幽默感的人都会喜爱的，我时常课前用二、三分钟讲个小故事或笑话，让学生轻松地进展课堂学习;抓住学生的亮点，进展表扬鼓舞，甚至嘉奖，让学生有信念地学习;课堂中，时常在课间让学生休息，保持学生旺盛的精力，课尾让学生进展

41、相关的嬉戏活动，让学生在玩中学，有滋有味地学。 2敏捷开放地利用身边教学资源。我省自从配置“全国中小学现代农村远程教育资源”后，各校的教育资源得到了很大的充实和改观，每一册数学课本和它配套的相关光盘，还有教师外出学习购置回来的优质资料等等，它们都是特别好的教学资源。作为科任教师，应当主动利用好它们。对于低年级数学教学，学校里的花草树木的排列和棵数，教室里的设备用品，学生的男女状况，分组状况，衣着状况，爱好区分等等都是可用之材料，但这得教师擅长观看和发觉，进展敏捷、开放地运用。 3、学校最好开设一节“谈心课”，填写“学生成长记录手册”。古人言“磨刀不误砍柴功”，学校最好把每周一下午第三节或第四节

42、课设为“谈心课”，赐予教师肯定的指导细则后，让科任教师到班上有针对性地找学生谈心，可以同时几位教师进入课堂找学生谈心，被找的学生和教师进展沟通，地点可以敏捷安排，可以在操场，可以在教室，也可以在教师办公室，其余学生在教室里自习。通过谈心，教师可以进一步了解学生，铲除学生心理障碍，让彼此之间的心灵更加接近。谈心相当于磨刀，今后的教学相当于砍柴。心相近了，就有利今后工作的开展，能够因材施教地进展教学。谈心后，教师必需在“学生成长记录手册”上写谈心笔记，记录学生成长的点点滴滴及教育心得，为今后的持续教育积存阅历，特别有利于教育教学的提高。 本次活动中，唯一感到圆满的是，在座从事一年级数学教学的教师没

43、有人敢干上台发言，但愿今后这种状况得到改观。 本人总体上感觉到，本次集体备课活动收到“开放、踏实、促进”的效果。 集体备课活动总结12 周三中午，试验幼儿园的多功能厅里暖和如春，在幼儿园以人为本，敬重需要，实践人文关心的园本教研观指导下，围绕“学习、讨论、共享、共进”的活动主题，我们开展了一次有效的教研活动，力求在活动中表达“有备而研，有效至上”，让教师享受教研的欢乐。 在研讨活动中，我们选取了双高课评比中的两个活动为案例，分别是中班科学树叶分类和小班社会保藏树叶，以办公室为单位，先进展小组研讨，然后推选一名教师进展大组沟通。现场你一言我一语，各抒己见，形成了一种浓郁的沟通、合作、讨论的学术气

44、氛，实现了教师交互式教学和进展教法研讨的新型备课模式。在6位教师代表进展大组沟通后，我们先对中班科学活动树叶分类进展了再一次的探讨，围绕怎样呈现二次分类的结果这一重点，进展了深入的探讨，大家用图示进展表示，给了大家一个更为直观的效果；在保藏树叶中，抓住了情感调动这样一个立足点开展活动，使活动更加贴近幼儿的生活，以到达社会领域的教育目标。这样两个活动下来，我们对集体备课有了更深的体会，也提高了大家的专业力量。 集体备课不仅能提高教师教学水平，而且能提高教学效果，很好地将课堂教学的有效性落到实处。真正发挥众人睿智，集思广益，让教师们在思想熟悉上相互融注自己的教学观点，有效弥补个人备课缺乏的同时推广了优秀教师的教学阅历，更好地发优秀教师的“传、帮、带”作用。 一次胜利的教研活动，让我们受益匪浅。我们将会把集体备课坚持下去，并不断改良集体教研的方式，把集体教研的成果真正落实到课堂上,提高课堂教学的有效性。