第四单元口语交际《辩论》教学设计-部编版语文九年级下册.docx

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1、以 子 之 矛 攻 子 之 盾口语交际辩论教学设计【教学目标】1.知识目标：了解什么是辩论，熟悉一般的辩论程序及规则，学习写作辩论策划及辩论词。2.能力目标：培养学生查阅、提取、运用资料来阐述自己观点的能力。锻炼学生的逻辑思维能力和口语表达能力。3.情感目标：彰明己见，尊重异见。【教学重点】1.了解什么是辩论，熟悉一般的辩论程序及规则，学习写作辩论策划及辩论词。2.培养学生查阅、提取、运用资料来阐述自己观点的能力。锻炼学生的逻辑思维能力和口语表达能力。【教学难点】培养学生查阅、提取、运用资料来阐述自己观点的能力。锻炼学生的逻辑思维能力和口语表达能力。【教学过程】一、新课导入：*设计意图：从学生

2、最感兴趣的电视剧入手，吸引学生们的注意力，帮助他们快速融入课堂；并且初中生，尤其是女生对“重男轻女”、“女子无才便是德”等这类争议性极大的话题非常敏感，容易激发学生的辩论欲望。1.寒假播出了一部非常火的电视剧知否知否，这张剧照就是这部电视剧里的，明兰的奶奶说“读书不是女孩子的分内事”这句话有着很深的渊源。因为古人常说“女子无才便是德”，你同意这个观点吗？同学们言之有理，论据充分，反问有力！在我们的生活中，小到家庭，大到政治，时时都有辩论的思路，处处都有辩论的痕迹。今天这节课我们就来练习口语交际中的辩论。2.展示学习目标二、实战演练：*设计意图：提前布置辩论题目，撰写辩论思路。通过实战演练，让同

3、学们亲身感受辩论赛的相关环节、注意事项。在实践中开阔学生思维，锻炼辩者的口头表达能力，查找资料和整合资料的能力。主持人：亲爱的同学们大家下午好！俗话说的好“不经风雨怎能见彩虹！”最近被热议的电影何以为家却告诉我们“幸运的人一生都在被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。”所以本次辩题是“逆境有利于人的成长还是不利于人的成长”。正方观点是：逆境有利于人的成长。反方观点是：逆境不利于人的成长。下面请参加这次辩论的双方辩手做自我介绍：下面隆重介绍我们本次辩论赛的评委：辩论赛正是开始！第一个环节：开篇立论规则：立论要言简意赅，逻辑清晰，直奔主题，时间1分30秒，最后10秒有时间提示。首先有请正方一辩陈词

4、下面有请反方一辩陈词第二环节：反驳发言 规则：尽量用事实论据来说话，时间1分钟。最后10秒有时间提示。请正方二辩反驳请反方二辩反驳第三个环节：短兵相接规则：提问语言精练，直奔主题，具有一定的攻击性和逻辑性，不得反问。回答问题要正面回答问题，不得反问，回避问题。正反方站立完成每一轮的盘问，落座即视为问题结束和回答结束。提问时间不超过30秒；回答问题时间不超过1分钟；提问小结不超过1分钟。有请反方三辩向正方一、二、四辩进行质疑提问有请正方三辩向反方一、二、四辩进行质疑提问有请反方三辩进行提问小结有请正方三辩进行提问小结第四个环节：针锋相对规则：正反方辩手轮流发言，发言辩手落座即视为发言结束，也是另

5、一方发言开始的标志，另一辩手必须紧接着发言，如有停顿计时照旧。各队时间3分钟，一共6分钟。从正方一辩开始！第五个环节：总结陈词规则：总结对方的漏洞，强化本方观点。时间1分30秒，最后20秒有时间提示。首先请正方四辩总结陈词下面请反方四辩总结陈词小结：同学们准确的掌握了辩论的程序规则，在针锋相对时我们会发现一个铁的原则“事实胜于雄辩”！所以同学们在阐述自己观点的时候一定要有论据做支撑。恰当的论据才能充分有力的论证我们的观点。请我们的评委做简要点评明确：法国著名思想家伏尔泰有言曰：“我不同意你说的话，但我誓死捍卫你说话的权利。”这强调在辩论面前人人平等。我们也强调“事实胜于雄辩。”这说明论据要真实

6、、充分。这也是我们在今后辩论中遵循的基本原则。三、针对训练：*设计意图：通过材料，提取必要的信息，通过合作讨论和独立思考，能够明确自己的观点，培养学生快速阅读材料，筛选信息的能力。帮助学生开动脑筋，学会从多方面去考虑问题，发散思维。我们知道辩论的两大基本元素是“论”与“辩”。“论”就是提出自己的观点，并加以论证；“辩”就是辩驳对方观点的错误或疏漏之处。不管是“论”还是“辩”，都要有真实充分的论据做支撑，不然这一观点只能是空中楼阁。为了训练同学们立论和辩驳的能力，做下面两个材料题。材料（一）：古人读书做学问特别强调勤奋多学。“悬梁刺股”“书读百遍，其义自现”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“熟

7、读唐诗三百首，不会写诗也会吟”无一不强调勤奋、多读、多学。现在班里要举办一次辩论会，请你为正反两方拟出题目。 材料（二）：古人很重视读万卷书与行万里路的辩证关系。说过“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武主张“出户”，又主张“读书”。他认为若既不“出户”又不“读书”，则是面墙之士。顾炎武把家乡的书读完后，用四匹马驮着书，十谒明陵，遍游华北、西北，访俗问民，最后写成了有名的日知录肇域志。请你为材料补充一个论据。四、课堂总结：同学们，我们要成长为一个有独立思考能力，善于发现问题、解决问题的人。可辩论的能力并非一朝一夕养成的。老师一直要求大家要：“风声雨声读书声声声入耳；家事国事天下事事事关心！”平时要多读书、多积累，不能“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”。做一个辩明是非，探求真理的少年。为中国梦贡献你们的青春力量！学科网（北京）股份有限公司