摩擦力（教案）--教科版物理八年级下册.docx

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1、摩擦力教学目标1.知识与技能(1)知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。(2)知道决定摩擦力大小的因素。(3)认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。2、过程与方法(1)经历探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程。(2)经历制定计划设计实验的过程,学习控制变量的方法。3、情感态度与价值观通过对摩擦的分析,激发用基础知识解决实际问题的热情,养成用所学知识联系实际生活、生产的习惯。学情分析学生对于摩擦现象,有丰富的感性认识。初三学生已经具有一定实验探究能力,掌握了基本的物理研究方法。本节再通过一些小实验感知摩擦力的概念存在方向和影响因素。重点难点【 教学重点 】实验探究滑动摩擦力的影响因素增大和

2、减小摩擦的方法【 教学难点 】实验探究滑动摩擦力的影响因素教学过程活动1【导入】摩擦力老师出示图片:钉鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋问:如果老师要参加一百米的赛跑,你会选哪一双鞋呢?如果我要去溜冰你又会帮我如何选择呢?为什么要作这种选择?这都是摩擦力在起作用。活动2【讲授】提出问题猜想,结合前面的讨论,每个小组同时结合你的所见所闻,进行猜想:影响摩擦力大小的因素有哪些?(大胆猜想,要说明你的猜想原因。小组讨论后,全班交流。)活动3【活动】探究指导制定计划,设计实验控制变量法:当一个物理量与几个因素都有关系时,我们要控制其他因素不变,只改变其中的一个因素,来研究该物理量与这个因素的关系。针对老师

3、确定的猜想,通过小组讨论。选定一个设计实验方案。然后全班交流。活动4【活动】实验过程实验方案通过后,小组进行实验,把实验数据记录在自己设计的表格中。活动5【活动】总结结论通过对数据的分析,你得出了什么结论?活动6【导入】导入评估实验结论是否与实际情况相符,实验结果和其他小组的结果是不是相同?如果不相同,是什么原因?活动7【讲授】分析(1)摩擦力的种类滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦举出生活中有关这三种摩擦的现象。(2)摩擦力都是有害的吗?列举生活中有益摩擦和有害摩擦(每组至少列举6条)活动8【讲授】理解怎样可以改变摩擦力的大小?(1)增大摩擦的方法:增加压力、增加接触面粗糙程度、变滚动摩擦为滑动摩擦

4、(2)减小摩擦的方法:减小压力、减小接触面粗糙程度、变滑动摩擦为滚动摩擦、分离接触面。活动9【练习】练习世界上第一条磁悬浮列车示范运营线,已于2003年元旦在我国上海投入运行,磁悬浮列车的速度约是普通列车的三到四倍,原因是利用了磁极间相互作用的原理,使列车能在轨道上“浮”起来,从而大大减小列车与轨道间的_,气垫船是采用_的技术制成的交通工具,简单地说,其原理就是船体与水面间形成的_使船体悬浮在水面上,从而大大地减小船体航行时的阻力。活动10【测试】测试1、关于摩擦力,下面说法正确的是( )A、相互压紧的粗糙物体之间总是有摩擦力B、一个物体只有跟另一个物体表面压紧,并有相对运动或发生相对运动趋势

5、时才有可能受到摩擦力C、发生相对运动的两个物体,一定存在摩擦力D、以上说法都不正确2、1月,我国大部分地区普降大雪,气温聚降,街道、公路被冰雪覆盖,下列说法错误的是( )A、人们在结冰的路面上难以行走,是因为摩擦力较 小B、汽车在冰面上刹车后仍能滑行,是因为汽车具有惯性C、环卫工人给积雪的路面撒盐,可以加快冰雪熔化活动11【作业】作业1、在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总要在手上抹些镁粉,而在单杠上做回环动作时,手握杠又不能太紧,他这样做的目的是()A、前者是增大摩擦,后者是减小摩擦B、前者是减小摩擦,后者是增大摩擦C、两者都是增大摩擦D、两者都是减小摩擦2、在家里的浴室中,为了防止地面沾水使人打滑跌倒,下列采取的措施错误的是( )A、在脚底下放一条毛巾B、穿上平底的塑料拖鞋C、人沐浴时穿的拖鞋鞋底带凹凸花纹D、浴室地面应铺上带有凹凸花纹的地砖3、下列做法中,目的是为了减少摩擦的是( )A.短跑运动员穿上钉鞋B.足球守门员戴上手套C.篮球表面上印有花纹D.旱冰鞋安装上滚轮学科网（北京）股份有限公司