高考专题复习：古代诗歌阅读之鉴赏古代诗歌的情感.docx

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1、 古代诗歌阅读第十一讲：鉴赏古代诗歌的情感评价诗歌的思想内容和观点态度，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握诗人融入其中的思想感情，分析其社会意义及其深层内涵，并对主观和客观两方面的元素加以评价。重点把握诗歌“写了什么内容”“表现了什么思想”“抒发了怎样的感情”“体现了怎样的人生态度”。考法一体会思想情感体会诗歌的思想情感，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评价其深层内涵；对古代诗歌流露出来的复杂情感，能概括、分析、评价。古代诗歌中常见的情感类型1忧国伤时具体内容举例揭露统治者的昏庸腐朽杜牧过华清宫反映国家离乱、山河沦丧杜甫春望、文天祥过零丁洋同情人民的疾苦白居易卖炭

2、翁对国家民族前途命运的担忧杜甫登楼揭露统治者穷兵黩武杜甫兵车行2.建功报国具体内容举例建功立业的渴望陆游书愤保家卫国的雄心壮志王昌龄从军行报国无门的悲伤辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古年华消逝、壮志难酬的悲叹苏轼念奴娇赤壁怀古理想不为人知的愁苦心情屈原涉江3.思乡怀人具体内容举例羁旅愁思温庭筠商山早行思亲念友王维九月九日忆山东兄弟边关思乡范仲淹渔家傲秋思闺中怀人王昌龄闺怨4.生活杂感具体内容举例寄情山水田园的悠闲王维山居秋暝昔盛今衰的感慨刘禹锡乌衣巷借古讽今的情怀李商隐贾生青春易逝的伤感李清照如梦令(昨夜雨疏风骤)仕途失意的苦闷白居易琵琶行(并序)告慰平生的喜悦杜甫闻官军收河南河北品格气节的自白于谦

3、石灰吟谈禅说理的感慨苏轼题西林壁5.别离愁绪具体内容举例依依不舍的留念柳永雨霖铃情深意长的勉励王勃送杜少府之任蜀州坦陈心志的告白王昌龄芙蓉楼送辛渐6.贬谪失意具体内容举例遭贬后郁闷、惆怅、失意李白与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛遭贬后仍不忘为国效力、关注黎民，但又无用武之地的矛盾心理屈原离骚寄情山水、以求解脱的心态苏轼定风波答题技巧体会思想情感“4角度”1背景诗人的生活的环境会影响其思想感情，时代风貌会影响到诗人情感，创作背景对理解思想情感也至关重要，这些必然会在诗作中直接或间接流露出来。2情语抓住诗人描绘的人物言行、情态及与人物相关的其他关键词语揣摩诗人心理、概括形象特点，也是理解情感的一条捷径。3

4、景语(1)抓住景语中的情感暗示语。(2)抓住景物前面的修饰语及后面的动词、形容词，从景物特征中捕捉背后的情感。(3)从冷暖中体味悲喜，但要注意乐景写哀，哀景写乐。4风格浪漫主义善于抒发对理想世界的热烈追求，语言热情奔放，情感乐观豁达；现实主义注重按生活本来的样子精确细腻地描写现实，往往忧国忧民，时悲时喜。典例1 把握思想情感(2017全国卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十白居易 一篇长恨有风情，十首秦吟近正声。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。世间富贵应无分，身后文章合有名。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。【注】元九、李二十：分指作者的朋友元稹

5、、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。长恨：指作者的长诗长恨歌。秦吟：指作者的讽喻组诗秦中吟。正声：雅正的诗篇。伏：服气。请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。(6分)【答题思路】背景、情语情感“拙诗”“戏赠”汇编诗集，戏谑友人。“有风情”“近正声”夸耀之情，自得之意。“老元偷格律”，“短李伏歌行”让老朋友学习、佩服，有自夸之意。“应无分”，“合有名”按照常理，自己应能“赢得生前身后名”。一个“应”字，一个“合”字，表明应该，但现实恰恰未能如愿。“气粗言语大”是对自己前文“海口”的评价，有自嘲之意。答：_ 典例2分析情感变化(2014江苏卷)阅读下面这首唐

6、诗，回答问题。休暇日访王侍御不遇韦应物九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。请简要分析这首诗中作者情绪的变化过程。(3分)【答题思路】前两句先写在百忙中好不容易得到暇日，于是决定去拜访老友，但老友不在，独自空还。后两句后两句以景结情，写王侍御的诗风和居住环境，表达了诗人对友人的欣赏。答：_ 应用体验阅读下面这首宋词,完成第12题。念奴娇春情李清照萧条庭院,又斜风细雨,重门须闭。宠柳娇花寒食近,种种恼人天气。险韵诗成,扶头酒醒,别是闲滋味。征鸿过尽,万千心事难寄。楼上几日春寒,帘垂四面,玉阑干慵倚。被冷香销新梦觉,不许愁人不起。清露晨流,新桐初引,多少游春意。日高烟敛,

7、更看今日晴未?注这首词作于诗人南渡之前,丈夫赵明诚出仕在外。寒食:节令名,清明节前一天。扶头酒:容易饮醉的酒。1.下列对这首词的赏析,不恰当的一项是()A.词的开头三句写词人所处的环境,景象萧条,给人以寂寞幽深之感,兼以细雨斜风,则心境之凄苦,更觉怆然。B.柳和花用“宠”“娇”来修饰,运用拟人手法,垂柳繁花,犹得天宠,备受人爱,表达词人对美好事物的关心。C.风雨之夕,词人饮酒赋诗,借以排遣愁绪,诗成酒醒之后,心境发生变化,一扫前愁,别有一番悠闲的欣喜。D.下片写词人枯坐愁闷,恹恹入睡了又感罗衾不耐春寒,渐渐从梦中惊醒,辗转难眠的忧愁和凄然溢于言表。2.词中蕴含词人怎样的情感?请简要分析。考法二

8、评价观点态度作者的态度包括：对事物、对人物的态度，对社会现实的态度，对历史事件、历史人物的态度，对人生感悟的倾吐，等等。态度往往是抽象的、概括的，它或者用某一诗句直抒胸臆，直接表达，或者借景抒情来表达，或者托物言志来表达，或者融志于事来体现。答题技巧评价观点态度“5注意”1了解诗歌创作的特定背景，把握作者的观点态度诗是现实生活的写照，一首诗的形成总是与作者对特定历史事实的感悟有关(所不同的是其表现方式的差异)。诗中所表现出来的作者对社会、对生活中的某人、某事或某种现象的或褒或贬，或肯定或否定，或赞美或嘲讽总是带有时代的烙印。因此，评价诗中作者的观点态度，应尽可能多地联系诗歌创作的特定背景，结合

9、诗的内容进行全面分析。2把握诗的情感，领悟作者的观点态度诗饱含着作者的情感，或愉悦欢快，或沉痛哀伤，或赞美仰慕，或豪迈闲适，但不管是哪一种情感都隐含着作者对生活、对社会、对人生的观点与态度。因此，读诗要把握诗情，把握了诗情，才能走进作者的心灵，才能正确地领悟作者的观点态度。如怀古咏史诗，从情感的表现方式上来说，大致上就有两种： (1)对历史进行冷静、理性的思考，表达诗人仰慕或惋惜之情。如杜牧和王安石都写过咏项羽的诗，但由于两人对项羽的自刎都从自身的处境出发，因此，对历史的思考，表达出来的情感显然是不一样的。杜牧为项羽自刎而惋惜，“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”，表达了对生活百折不挠的态度；而

10、王安石却感到项羽的失败是历史的必然，“江东子弟今虽在，肯与君王卷土来”，表达了客观地面对现实的生活态度。 (2)把史实与现实结合在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。对这样的诗就应从历史与现实相结合的角度，分析出作者在诗中所表现出来的感情切入点，由此去分析作者对生活的观点态度。3分析诗句的含蓄意或理趣意，分析出作者的观点态度大多古诗词的作者并不是直接地在诗中表达自己的观点态度，而是通过写景或写事含蓄地表达自己对人生、对生活、对社会现实的情感态度。对这样的诗，鉴赏时要注意分析景物或人物的特点：把握其含蓄意或理趣意，由此入手分析出作者的观点态度。4辨析用典，把握诗人的观点态度用典，既可使诗歌

11、语言精练，又可增强内容的丰富性和表达的生动性、含蓄性，增强作品的表现力和感染力，因此，诗人往往借用典故来表达自己的思想感情。辨析所用典故有助于把握诗作所表达的观点态度。古典诗词的用典是多样的，有引用点化前人语句的，有引用神话传说的，有引用历史故事的，等等。如辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古词中就提到了孙权、刘裕、刘义隆、廉颇等历史人物及他们的故事，借以曲折地表明了自己对时事的看法，表达了自己的理想抱负和壮志难酬的感叹。5涵泳诗的意境，把握诗人的观点态度诗的主旨是通过一组组的意境来构成的。因此，体味涵泳诗的意境，有助于我们把握诗作的观点态度。诗作的意境可以从诗的意象组合、色彩组合等来表现。 典例3分析

12、态度(2014江西卷)阅读下面一首宋诗，按要求回答问题。被酒独行，遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首(其二)苏轼总角黎家三四童，口吹葱叶送迎翁。莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风。【注】被酒：刚喝过酒，带着醉意。四黎：子云、威、徽、先觉四人都是海南黎族人，姓黎，故称“四黎”。翁：苏轼自称。请结合作者的思想和本诗内容，分析这首诗表现了作者怎样的人生态度。(6分)【答题思路】答题思路：总述内容分析关键语句辨明情感概括观点态度答题步骤：步骤一：分析写了什么内容，是怎样写的。从注释可知，本诗写作者有一天带着酒后的醉意，遍访“四黎”之家，归途天色已暗，酒意末醒。步骤二：分析抒发了诗人怎样的情感。从“莫作天涯

13、万里意，溪边自有舞雩风”可以看出，诗人面对热情的黎胞、天真无邪的儿童，作者感到无限的欣慰，仿佛进入了曾皙所描绘的孔子向往的礼乐之治的盛世，也忘却了宦海沉浮的怅惘这情，对故乡的眷念之意。分析抒发了诗人怎样的情感。从“莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风”可以看出，诗人面对热情的黎胞、天真无邪的儿童，作者感到无限的欣慰，仿佛进入了曾皙所描绘的孔子向往的礼乐之治的盛世，也忘却了宦海沉浮的怅惘这情，对故乡的眷念之意。步骤三：分析体现了诗人怎样的人生态度。结合前两步，可以作出如下概括：本诗表现了作者经历磨难而始终乐观向上、超脱旷达的人生态度。尽管作者身在“天涯万里”，宦海漂泊，人生遭到了重大挫折，但他的胸怀依

14、然旷达、坦然。答：_ 典例4评价观点阅读下面这首宋词，回答问题。点绛唇陆游采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂，处处闻渔唱。醉弄扁舟，不怕黏天浪。江湖上，遮回疏放，作个闲人样。【注】本词作于作者被弹劾，罢职还乡，闲居山阴时。遮回：掩饰。有人说本词疏阔放纵，令人生散发弄扁舟之意；也有人说本词洒脱中寓抑郁，有壮志难酬之悲。你同意哪种说法？请说说你的依据。应用体验阅读下面这首唐诗，完成问题。有感五首(其三)杜甫洛下舟车入，天中贡赋均。日闻红粟腐，寒待翠华春。莫取金汤固，长令宇宙新。不过行俭德，盗贼本王臣。【注】本诗作于唐代宗广德元年(763年)秋，当时，受粮食和吐蕃进扰等因素影响，因此朝中有迁都之议。

15、天中：指洛阳。翠华：指天子之旗，这里指代皇帝。结合全诗，简要分析诗人对迁都的观点态度。(6分)答：_强化训练一阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。(9分)和裴迪登蜀州东亭送客逢早梅相忆见寄杜甫东阁官梅动诗兴，还如何逊在扬州。此时对雪遥相忆，送客逢春可自由？幸不折来伤岁暮，若为看去乱乡愁。江边一树垂垂发，朝夕催人自白头。【注】裴迪寄了一首题为登蜀州东亭送客逢早梅的诗给杜甫，表示对杜甫的思念。杜甫深受感动，便写此诗作答。何逊在扬州：何逊在扬州见梅花盛开，作有咏早梅一诗，何逊是杜甫所喜爱的南朝梁代的诗人。此时：指唐肃宗上元元年(760)末、二年(761)初，正是安史叛军气焰嚣张、唐朝岌岌可危、万方

16、多难之际。1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)( )A首联将裴迪与何逊相比以赞美裴迪的咏早梅诗，以此来表达对裴迪和他所赠之诗的推崇。B“此时对雪遥相忆”是说裴迪送客时雪中遇梅，突出梅之洁白，衬托裴迪的高洁情操。C颔联承“动诗兴”而来，遥想裴迪对自己的相忆，突出了诗人与友人心心相印的情谊。D颈联表达庆幸之意，庆幸裴迪没有折梅寄来，要不然诗人面对折梅一定会感慨万千的。2诗歌尾联中说“朝夕催人自白头”，是什么催诗人“白头”的？请结合全诗分析。(6分)二阅读下面这首宋诗,完成第12题。寒食书事赵鼎寂寂柴门村落里,也教插柳纪年华。禁烟不到粤人国,上冢亦携庞老家。汉寝唐陵无麦饭,山溪野径有梨花。一

17、樽竟藉青苔卧,莫管城头奏暮笳。注赵鼎:南宋贤相,支持岳飞抗金并荐其为统帅,后因与秦桧论议不合而罢相,连续被贬谪,绝食而卒。本诗作于他被贬潮州期间。庞老:庞德,东汉末年隐士,不肯出山,但清明节会携全家上坟祭扫。1.下列对本诗的赏析,不正确的一项是()A.首联写出地点、时间,偏远僻静的村子里,农家门口即便清静冷落,也还插着柳条,标记寒食节到来,与诗歌题目照应。B.颔联对仗工整,语言朴实,运用庞老的典故,点明广东、广西一带虽然不遵循寒食节禁烟的习俗,但也像庞德一样全家扫墓祭祖。C.“麦饭”指粗糙的祭品。五、六两句寓情于景,运用对比的手法,意在突出宫廷无情、山野有趣,表达诗人对乡野生活的喜爱之情。D.

18、诗人被贬后生活寂寞、无人来访,门前长满青苔,通过喝酒来排遣心中郁结,率性而为,对傍晚城墙上传来的笳声置之不理。2.本诗通过描绘山野村头的春景,表达了什么样的思想感情?请结合颈联、尾联简要分析。三阅读下面这首宋词，完成56题。(本题共2小题，9分)新荷叶李清照薄露初零，长宵共、永昼分停。绕水楼台，高耸万丈蓬瀛。芝兰为寿，相辉映、簪笏盈庭。花柔玉净，捧觞别有娉婷。鹤瘦松青，精神与、秋月争明。德行文章，素驰日下声名。东山高蹈，虽卿相、不足为荣。安石须起，要苏天下苍生。【注】该词是为一位友人祝寿而作，这位友人信息不详。安石：东晋谢安，字安石，才学盖世，隐居东山，后应诏出仕，官至司徒。5下列对这首词的赏

19、析，不正确的一项是(3分)()A这首词上片前五句交代了友人举办寿宴的时间和地点，时间是秋季，地点是某处楼台。B这首词上片末尾两句从多个角度描写侍女，表现了她们美好的形象，也表明友人待客真诚。C这首词使用了借代的修辞手法，如上片中的“簪笏”代指宾客，下片中的“鹤”“松”代指友人。D这首词上片侧重于描写场景，下片侧重于抒发情感，整首词语言清丽，风格典雅，主旨深远。6下片末尾两句有何含意？表达了词人怎样的思想感情？请简要分析。(6分)四阅读下面这两首宋诗，完成78题。(本题共2小题，9分)除夜自石湖归苕溪(其三)姜夔黄帽传呼睡不成，投篙细细激流冰。分明旧泊江南岸，舟尾春风飐客灯。除夜自石湖归苕溪(其

20、五)姜夔三生定是陆天随，只向吴松作客归。已拚新年舟上过，倩人和雪洗征衣。【注】光宗绍熙二年冬，诗人访范成大，除夕乘舟归苕溪，途中写了一组诗，共十首。黄帽：即俗称艄公，汉代称为“黄头郎”。陆天随：唐代陆龟蒙号天随子，隐居不仕，常携带书、茶具灶、钓具，乘舟浪迹江湖。倩：请。7下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A其三前两句从听觉入手，舟人连夜行舟，传呼不已，船篙击打流冰，发出响声。B“舟尾春风飐客灯”与王湾次北固山下中的“江春入旧年”都写了水上的春意。C其五“倩人和雪洗征衣”是请人用雪洗去曾经征战疆场的衣上的风尘，画面生动。D两首诗歌的前两句都点题：其三写“黄帽”暗点“归”，其五第二句

21、“归”字点题。8两首诗都表达了诗人怎样的情感？请结合诗歌简要分析。(6分)五阅读下面这首诗，完910题。(9分)登云门诸山明宗臣山头月白云英英，千峰倒插千江明。手把芙蓉步石壁，苍翠乱射猿鸟惊。谁知云外吹紫笙，欲来不来空复情。天风吹我佩萧飒，恍疑身在昆仑行。9下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()(3分)A首句写山顶之景，山峰、明月、云雾融汇成一个幽静而朦胧的境界。B颔联照应诗题“登”字，写在遍野芙蓉、满目苍翠之中登山的悠闲。C诗人登上山顶，感受到山风萧瑟强劲，由此联想到八面生风的昆仑山。D全诗以实笔写山之实景，以虚笔写风之虚致，意在表达登山的畅快情致。10.(评价观点)后人评价此诗最能“以主观

22、情趣折射客体之美”，请结合诗句，分析诗人登山的情趣。(6分)六、阅读下面这首唐诗，完成1112题。(本题共2小题，9分)凉州馆中与诸判官夜集岑参弯弯月出挂城头，城头月出照凉州。凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶。琵琶一曲肠堪断，风萧萧兮夜漫漫。河西幕中多故人，故人别来三五春。花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。【注】凉州：甘肃武威，唐河西节度使设于此地。写作此诗时，岑参在凉州作客。凉州河西节度使幕府中，诗人有许多老朋友，常欢聚夜饮。11下列对这首唐诗的赏析，不正确的一项是(3分)(B)A首句写月亮从地平线上升起，次句写月亮在城头升高。月光的照耀，清晰地呈现出了凉州城的全

23、貌。B诗歌四、五句两次出现琵琶声，所指内容情感相同，都表现了琵琶演奏的缠绵悱恻、哀婉动人的特点。C诗歌前六句写环境，用顶针手法，句句用韵，两句一转，构成轻快咏唱的情调，表现凉州的宏大繁荣。D本诗和范仲淹的渔家傲都写边城，写秋天，写少数民族音乐，但二者表现的时代气氛有很大不同。12岑参是盛唐时期的诗人，本诗的“盛唐气象”是从哪些方面表现出来的？请结合具体诗句分析。(6分)七、阅读下面这首唐诗，完成1112题。(本题共2小题，9分)临路歌唐 李白大鹏飞兮振八裔，中天摧兮力不济。馀风激兮万世，游扶桑兮挂石袂。后人得之传此，仲尼亡兮谁为出涕。注：路：应为“终”之误。八裔 ：八方荒原之地。荒原-荒远。石

24、：王琦辑注李太白文集注云：当作“左”。左袂，即左袖。“仲尼”句：此处用孔子泣麟的典故。传说麒麟是一种祥瑞的异兽。鲁哀公十四年（前481年），鲁国猎获一只麒麟，孔子认为麒麟出非其时，而被捕获，非常难受。亡兮，一作“亡乎”。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.诗歌开头两句诗意地概括了诗人的生平，既生动有气魄，又形象不空泛，读之震撼人心。B.第三句意谓大鹏虽然中天摧折，但其遗风仍然可以激荡千秋万世，显出作者一贯的自信。C.大鹏是李白诗中常见的意象，诗人常以大鹏自比，把它看作自己精神的化身，本诗亦然。D.整首诗意境开阔，大有神游万里、思接千载的气势，尽显豪放飘逸之风，清丽典雅之美。15、有人认为这首诗是李白自撰的墓志铭，情感复杂，请结合诗句简要分析。