音乐实践心得体会丨篇音乐实践总结(3篇).docx

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1、 音乐实践心得体会丨篇音乐实践总结(3篇)关于音乐实践心得体会丨篇一 您好！诚心感谢您在百忙之中翻阅我的求职信。 我叫xx，是xx师范学院xx级音乐表演专业的应届毕业生。 在大学四年里，经过坚持不懈的努力，我把握了比拟扎实的专业学问。能胜任乐理、视唱、听音、声乐等课程的教学工作。但自认为初出茅庐，实践阅历欠缺，盼望能在工作中逐步完善自己，并充分发挥自己的特长为贵校添一份力。此外，我曾在xx市带过一段时间家教，具备了肯定的教学力量。通过熬炼，我深深体会到一个人必需要有良好的道德和修养、剧烈的事业心和责任感才能面对困难和挑战。 为了实现自己的人生价值，为自己争取一个施展才华的良好环境，我真诚盼望参

2、加贵校。我信任，通过自己的努力，肯定能很快胜任贵校的教学工作。知遇之恩，没齿不忘，企盼您能给我时机。若有幸成为贵校的一份子，我将倍加珍惜这来之不易的时机，与学校全部教学员工一起，精诚团结，用才智和汗水去制造学校美妙的将来！ 随信附上我的简历及联系方式，真诚期盼面试时机！最终，祝您身体安康，万事如意！ 此致 敬礼！ 求职人：xxx 20xx年xx月xx日 关于音乐实践心得体会丨篇二 这是一首曲调欢愉快泼，富有童趣，深受广阔孩子们宠爱的儿童歌曲。歌曲经过欢快跳动的旋律，富有梦想的歌词，表达了少年儿童制造幻想将来的天真完善的愿望，把孩子天真的神情和布满梦想的欢快心情刻画得非常形象生动。附点八分音符及

3、十六分休止符的运用配以“啦啦啦”，使曲调更加欢愉快泼，表现了种太阳时的开心的心境。 （1）是用光明、欢快的声音唱好歌曲种太阳。 （2）附点和十六分休止符、切分音，创编歌曲伴奏型。 （1）学习用纯洁、富有弹性的声音演唱歌曲种太阳，表达少年儿童制造幻想将来的天真完善的愿望。 （2）学生大胆想象，进展多种音乐创编活动，促进学生音乐表现力的提高。 （3）能以比拟精确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。 课件；电子琴，打击乐器 一课时 1、导入新课。 师：同学们，夜晚的天空会有什么呢？假如是晴朗的白天呢？对，会有给我们带来光明和暖和的太阳。有个小男孩鹏鹏对着太阳许下了一个愿望，想明白是什么吗？我们一齐来听！

4、2、初听歌曲。 （播放歌曲种太阳） 3、师：他许下了什么愿望？你觉得他的愿望完善吗？它适合用什么样的心情来演唱呢？ 4、同学们，植树节刚过，是不是每个人都中下一棵小树呢？我期望每位同学都能种下一棵小树，许下自我完善的愿望。（那今年没有种树的同学，明年必需要重上二棵小树。祝福同学们都能实现自我的愿望！） （一） 1、节奏训练。切分音，附点的训练。 2、44的强弱规律。（强弱次强弱） 1、请同学们听教师唱歌曲的第一局部，你们能找出和歌曲的第一乐句一样或相像的乐句吗？刚刚我们在训练节奏时同学们已经找出来了。 2、师：大家听得非常仔细。我们试着唱一唱这些乐句，好吗？（学生视唱一样乐句） 3、学生小声跟

5、琴唱谱，填词。 3、学生唱上头的乐句，与教师接龙唱。 4、学生和师齐唱第一乐段。 过渡：鹏鹏为什么要种很多的太阳？他要送到哪里呢？鹏鹏为什么把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上？（听音乐范唱并小声的哼唱。） 2、学生小声跟琴唱谱。 3、学生找出难点，跟琴解决。抽查解决效果。 4、跟琴再唱一遍，留意订正和教师唱的不一样的地方。 为了让同学们切身感受、体验南极、北冰洋的严寒，我带来了几幅图片给大家。那里常年积雪，冰寒地洞，温度都在零下30度40度。 太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢？请你们在歌曲中找出答案。 1、原先太阳的作用这么重要。那就让我们一齐来种太阳吧！ 2、师范唱。 3

6、、学生跟琴唱。 4、学生分析演唱心情是否到位。跟琴再演唱一遍。（欢快、活泼） 完整演唱完后，参加领唱，男生唱，女生唱，合唱。 1、师：大家经过观赏和学唱歌曲，体会歌曲应当是什么样的心情呢？能够用什么方法让歌曲在演唱时更能表达欢快、活泼的心情呢？ 师：同学们还记得拍手拍手这首歌曲吗？对!我们也能够像它一样 在乐句和乐句之间参加拍手，增加歌曲的欢快、跳动感、 2、一组加打击乐器，一组加拍手。（上台展现）放唱 2、学生个别展现 3、师生一齐表演。 （一组加打击乐器，一组加拍手，一组表演唱）放伴奏。 1、师：同学们，鹏鹏这个种太阳的愿望是否很漂亮？为什么？ （到那个时候，世界每一个角落，都会变得暖和又

7、光明。） 2、世界上还有很多需要我们关注的人和事，师：我们的国家近几年进展很快，但在我国的偏远地区和山区仍旧有一些人，他们的生活仍旧很困难。还有在我国发生的汶川大地震，许多孩子的家变成了乱石堆，学校成了残垣断壁。（孩子孤独的座在废墟中） 3、看了这些图片，大家会萌发出什么愿望或想法呢？ 谁情愿谈谈自我的愿望，谁情愿把自我的愿望或想法和大家共享？ 同学们，今日你们每一个人都是一颗小小的太阳，有一天，你们会成长为大大的太阳，用你们的光和热去暖和、照亮别人。就让我们带着期望唱起我们的愿望吧！（教师信任：只要人人都献出一点爱，世界将变成完善的人间！） 同学们听着音乐离开教室。 关于音乐实践心得体会丨篇

8、三 1、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，引导幼儿享受音乐活动的欢乐体验。 2、培育幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。 3、引导幼儿用美丽的声音唱歌，鼓舞幼儿为其次段填编新词。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 一、导入： 1、律动：依据美丽音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。 2、发声练习： （1）师生问好。 引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数3下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来？”“小雪花是怎样飞下来的？”（沙沙沙，轻轻飘下来。） 二、绽开 （一）看图片学第一段： 1、看图片第一段语言节奏朗读：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋

9、友中间，让我们一起看大屏幕”。 2、理解分析歌词： （1）咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙？”“小雪花会怎样答复？” （2）“小雪花怎样来的？” （3）“小雪花要来告知我们什么？”（冬天来到了） 3、语言节奏朗读： （1）师问第一句，幼儿朗读后三句。 （2）集体完整朗读。 4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！ （1）看图片观赏范唱。“你听到什么？”“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高？”（上行音）“其次句是我们学过的什么音，一音比一声音低？”（下行音） （2）完整演唱两遍。 （二）填编其次段： 1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁滴滴滴滴答？”“小雨滴会说些什么？”“小雪花飘下来，那小雨滴呢？”（落下来）“小雨滴想告知我们什么？”（春天来到了） 2、朗读歌词： （1）教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。 （2）语言节奏朗读。 3、唱其次段：小雨的也想唱着歌来玩行不行？ （1）学着第一段试着唱一唱。 （2）唱其次段。 （三）完整演唱两段。 1、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么？” 2、“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（雪花和雨滴） 3、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。