12.2三角形全等的判定（1）学案人教版数学八年级上册.docx

《12.2三角形全等的判定（1）学案人教版数学八年级上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《12.2三角形全等的判定（1）学案人教版数学八年级上册.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、12.2三角形全等的判定（1）主备教师： 审批教师 审批领导 教学时间：年 月 日一、目标定向1.学习内容：三角形全等的判定(1)“SSS”2.学习目标：掌握三角形全等的判定（SSS）。初步体会尺规作图。掌握简单的证明格式。3.难点： 寻求三角形全等的条件 4.课程作用：让学生明白生活中的经验是可以用数学理论知识来解释的。5.预习检测：大概懂的知识 疑惑的地方 。二、目标导学I.复习1、复习引入：什么是全等三角形？全等三角形有些什么性质？如图，ABCABC那么相等的边是： 相等的角是： II.探究三角形全等的条件1.如果ABC与ABC满足三条边分别相等，三个角分别相等，就能判定ABCABC2.

2、 如果ABC与ABC满足上述六个条件中的一个或两个条件，ABC与ABC会全等吗？3.如果ABC与ABC满足上述六个条件中的三个条件，能保证ABC与ABC全等吗？三个条件分哪几种情况？4. 任意画ABC，再画ABC，使AB=AB,BC=BC,CA=CA.它们全等吗？ACB(请参看课本上的画法将下图画在作业本上并剪下）5. 以小组为单位，把剪下的三角形重叠在一起，发现 ，这说明这些三角形都是 的。6. 三角形全等的判定1： 用数学语言表述：在ABC和中, ABC .（ ）.三角形全等判定的应用例1、如图，ABC是一个钢架，AB=AC，AD是连结点A与BC中点D的支架求证：ABDACD例2.尺规作图

3、。已知：AOB.求作：AOB,使AOB=AOB.OBA三、目标达成 （一）小组相互提问：“全等三角形的判定（SSS)”“怎样用数学语言表达”；（二）即时训练课本37页练习1（三）综合检测，分层达标。1.（抄写、背诵、默写）全等三角形的判定（SSS): . 2.课本37页练习23.如图，AB=AE，AC=AD，BD=CE，求证：ABC ADE。四、目标回归1.本节课你学习了： 知识。2.教师检测学生总结的情况：五、目标升华（知识提升，能力迁移）(一).考点链接尺规作图作AOB的平分线的方法如下：DCPOAB以点O为圆心、任意长为半径画弧交OA、OB于点C、D，再分别以点C、D为圆心，以大于0.5CD长为半径画弧，两弧交于点P，作射线OP，由作法得OCPODP的根据是 .(二).本节课你最开心之处： 没弄懂的地方： (三).学习成果：编号一二三四五挑战分总分赋分10502010100-10100得分自评组评(四).课外作业：家作书“全等三角形的判定”第1课时达标训练