高三科目教学工作计划五篇范文3篇.docx

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1、 高三科目教学工作计划五篇范文3篇高三科目教学工作规划五篇范文篇1 面对新的一学期，特殊是高三这最终一个关键的学期，如何提高学生的语文成绩，关系到学生升学的切身利益。而且担当高三1班这个理科班及高三10班这个文科艺术班的语文教学，两个班级差距悬殊，因此倍感责任重大。高三1班根据原复习规划，有步骤地进展复习，高三10班艺术生刚返校，文化课荒废了很多日子，不能根据原来的复习模式，但又必需努力提升他们的学习成绩，必需走一条特别的路子。为了做好高三最终一个学期的语文教学工作，特制定规划如下。 一、总体规划 本学期，高三1班的学生语文素养有所提高，但还是有些学生语文学习的主动性不够、积极性不高。一些学生

2、根底学问漏洞较多，阅读、作文力量和鉴赏力量尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。针对这些状况，本学期将在二轮复习的同时，重点引导学生稳固所学的学问，准时补缺补漏。高三10班的学生相对来说，语文根底学问较为薄弱，因此不能强求每位学生能在短期内都有上佳表现，只要能够抓住根底学问，把握一些解题技巧和答题步骤，争取在简单题上尽量多得分，这就是进步。总之，依据考纲的要求和两个班学生的实际，本学期将实施不同的教学，以到达预期的效果。 二、详细做法 1、集体备课，科学备考。每一阶段，备课组都会进展集体备课，确定复习思路，合作找寻复习资料，每位教师在整体教学安排上踏踏实实地按备课组规划进展，作好每个专题的训练。和

3、其他教师一道，仔细讨论复习策略，根据备课组的教学规划，做好相关的教学工作。 2、加紧完成第一轮复习的扫尾工作。利用开学两星期时间，完成散文阅读局部的复习，即完成散文形象赏析、语言艺术赏析及评价价值等探究开掘等内容;再利用一周的时间完成有用类文本阅读的复习。 3、做好期末考试及市考、省考及高考模拟考试的预备工作。借助各次考试，发觉学生复习的缺乏，并准时补缺补漏。特殊是针对尖子生重点辅导。对于一些总分有可能上600分的学生，语文方面还有提高空间的，在平常对其进展一些针对其各自弱项的个别辅导，提示加强弱项的复习。并适当加强训练。 4、进展其次轮的语文复习。二轮的复习，让主动学习的学生在规定时间让其自

4、主复习，按时检查小测，再校对答案即可。作文训练重点仍旧要紧抓构造与审题，加强中心语段和开篇的训练。其次，培育学生养成良好的审题、答题习惯，该得的分数绝不失分。第三，帮忙后进生进步。平常考试有局部学生总是垫后，除了根底差外，其学习态度也有待端正。故对这些学生要进展单独谈话，让其从心底重视本学科的学习，并针对其实际，帮忙学生做科学的复习安排，准时了解其复习状况，做相关指导。最终，根底学问要常抓不懈。像背诵默写、文学名著、文化经典，常常催促学生复习稳固。 5、对于艺术生的语文复习要突出根底学问的把握。让学生娴熟把握默写、文学名著、文化经典等，同时，引导艺术生把握解题技巧和答题步骤，力争限度上获得良好

5、的语文成绩。再者，从作文上引导学生写好标准文体的作文，特殊是标准的谈论文和记叙文，争取在作文上能够获得较好的成绩。固然，还须提高他们的写作步骤，突出谈论文的写作力量。 6、指导学生在课堂学习中，仔细听讲，仔细做好笔记，把学习与思索相结合，学与练相结合，做到当堂任务当堂解决，回家应准时完成作业。 7、指导学生收集省内外近几年语文高考试卷进展训练与讨论，能透彻理解考试说明，能娴熟把握各种高考题型的解法。 8、对高考省内命题的走向讨论。搜集各方的信息并加以整理，编写相关的高考模拟试题，引导学生把握热点学问，把握高考方向。加强阅读训练、写作训练 9、接近高考时，加强阅读训练。让学生把握肯定的现代文阅读

6、技巧，使学生由感性熟悉上升到理性分析。加强作文的训练。让学生把握肯定的写作技巧，并收集整理一些写作素材，以提高学生的写作水平，每两周写一篇作文并准时讲评。 10、加强心理疏导，和学生多沟通。教育学生仔细对待每次模拟训练。训练中，不仅要注意审题训练，量化甚至固化每个局部的答题时间，把握好答题节奏，而且还要让他们留意答题过程中自己心理的调适。最近几个月，学生学习负担重，心理压力大。我们教师可以发挥我们的学科优势，和学生多沟通，力争在沟通中增进感情，发觉问题，促进他们的学习。 三、教学内容及重点难点 1、语文学问和语言表达 语言学问的备考有两点很关键积存和留心。在平常要多留心一些易混易错词语，把它们

7、积存下来。把握病句的推断方法，做好时文评说题目的答题步骤。 2、古诗文阅读 文言实词的复习要重视推断训练，坚持字不离词，词不离句，学会推断词义、语境分析、构造分析、猜读、形训等技巧。文言虚词在文中的用法和意义重在落实，从词性入手，先用法后意义。要对18个虚词进展系统整理，从课文例句入手，逐一讲解，然后归纳总结，最终选择典型语段集中训练。古代诗歌鉴赏复习重在完成诗歌题型的训练。 3、名句名篇的默写要娴熟背诵，而且要能精确地默写出来。 4、现代文阅读重在引导学生把握常见的题型，并反复训练。把握常见答题词汇。 5、作文方面，引导学生积极观看生活、感受生活，分析和推断生活，用独特而布满共性的文字来表现

8、生活。要引导学生拓宽视野，关注社会，关注人生，把握时代脉搏，注意观看生活、感悟生活、表达生活、评价生活，提高思想熟悉水平。此外，要多读书报时文，占有鲜活材料。注意文体的标准性，训练学生写标准的记叙文、谈论文等;二要注意审题立意的精确性和深刻性。 高三科目教学工作规划五篇范文篇2 一、学情分析 本届高三文科班学生，由于高二下学期重点忙于高中学业水平检测考试复习，对区域地理复习没有仔细对待，加上区域地理的学问点比拟散乱，系统性不强，识记难度大，造成前段时间的复习效果不抱负，使本学期的一轮复习内容变多，任务变重，会影响到二轮复习的进度。20_届高三地理备课组全体组员为了使备考工作顺当进展，针对存前段

9、时间复习存在的的问题以及地理学科的特点，经过反复协商和斟酌，特制订如下规划： 二、工作目标 力争20_届高三地理科在2022年的高考中保持20_届的优势并有所提升，夺取2022年高考成功。为学生进入高校进一步深造打下坚实的根底。2022年高三地理备考复习分三轮进展。 一轮复习必需在2022年9月至2022年1月完成，主要是以把握单元根底学问，稳固各学问点，强化学问体系;同时加强综合训练，全面提高学生的解题力量以及思索力量为主，复习的详细要求如下： 通过这一轮复习，要让学生到达以下要求： (1)把握考纲规定的根本学问，能够对学问进展根底的归纳总结，能把握教材主干学问。 (2)能学会画图、填图、记

10、图、读图、用图。 (3)答题做到标准化，能形成肯定的解题思路，把握根本的解题方法。 (4)能用学到的地理学问分析生活中简洁的地理实例，做到活学活用。 二轮复习必需在2022年2月至2022年4月完成，在这一阶段，紧紧抓住课本，切实抓牢根底;注意讲练结合，以主干学问为载体，以专题为根底，以区域为平台，加强学问之间的联系，全面提高学科思维力量;精细培优扶弱，实现整体推动。形式为专题复习，依据高考的重点、热点内容，打破教材的章节挨次，按学问的相对独立性和内在联系划分专题，深刻理解重点，突破难点，把握学问构造内部之间的“联系，培育分析地理事物的进展规律和内在联系的力量，提高综合力量。 三轮复习从5月到

11、6月，形式为冲刺复习，训练仿真题，查看已做试卷中的错题，抓住主干学问，重视地图，关注热点和焦点，讲析解题思路和答题技巧，提高应试力量。 三、详细措施 (一)抓好常规教学环节 1、备好和上好每一节课。在领悟考纲要求的前提下，依据学生的实际状况，设计合理的课堂构造，选择相宜的教学方法，形成肯定的教学模式和方法。在教学内容上，在构建学问体系同时留意学问的拓展和外延。 2、加强集体备课。每周进展一次集体备课，提出备课过程中遇到的疑难问题供争论或总结备课过程中所收获的新的体会，充分发挥集体的才智，取长补短，互通信息，相互促进，共同提高。备课组成员必需做到到五个统一”，即教学目标统一，教学内容统一，教学重

12、点统一，教学进度统一，习题设计统一。 3、精选、精练、精评习题。对试题要细心选择，题不在多，关键要精，要起到真正练习的作用。要分析试题，要把握高考题的特征利用好每次单元检测、月考，出好每次考试题，试题讲解要准时、要讲透，要注意解题方法，解题思路的培育，还要强调答题的标准化，用词的专业化。对典型题还要写到纠错本上，确保学生每次考试能拿到70%的根底题分数。 4、仔细辅导学生。重视学情分析，不断的调整教学思路，进一步优化地理教学，激发学生学习地理的兴趣，切实做好提优补差工作。跟踪关注每次考试前十名学生的变化，其试卷要进展面批，准时反应其存在的问题和提出帮忙解决问题的方法。利用自习课、晚自习等时间对

13、考试成绩较差的后十名学生进展进展辅导答疑，解决疑难问题，使他们在地理学习上尽可能削减障碍。让他们学有所得。 5、加强催促和检查。除了检查每次作业是否按时保质保量的完成外，还要通过提问检查要求把握的内容是否把握，还要连续加强学生纠错的检查和催促。 (二)钻研考纲和教材 1、分析考纲，把握考纲变化。 2、全面了解教材，把握重点，突出主干，落实根底，学问系统化。注意总结与分析。特殊是地理事物、现象规律的分析。 (三)讨论高考，提升质量 高考试卷的命题趋势和走向，是在坚持对重点学问，根底学问和技能的考察的同时，突出对力量的考察根底上，适当加大试题的开放性、敏捷性、时代性和综合性。备课组要着重讨论近5年

14、的地理高考的特点和命题趋势。留意培育学生的学科力量，重点落实考试说明的力量水平要求，把教学内容与之对号入座，使学问与力量形成网络。另外，我们在教学中，还要非常留意联系社会生产、生活的重点和热点问题;重视培育学生运用已有学问解决生产实际、社会生活实际中的问题的力量。 高三科目教学工作规划五篇范文篇3 一、教学指导思想 高三地理教学要面对高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培育力量为主导，考察学生地理根底学问和根本技能的把握程度，以及运用地理根底学问分析、解决问题的力量。要求学生在理解的根底上坚固地把握根本学问、根本技能，对所学内容能够融会贯穿，能够做到理论联系实际，用所学是学问解决身

15、边的地理现象，学以致用。 二、教学要求 1.教师必备的教材和相关材料。全日制一般高级中学教科书必修上、下册;全日制一般高级中学教科书选修第一、二册;初中地理14册(人教版);全日制一般高级中学地理教学大纲;历年全国文科综合试卷以及试卷分析。 2.教师要不断讨论高考的新变化和进展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，仔细学习试题分析，讨论高考试题的命题思路和力量要求，使自己的教学不偏离高考的要求。 3.教师要不断地提高自身的素养，加强教学根本功的熬炼，提高自己的综合素养水平。多渠道的猎取学问，虚心学习，取长补短，以适应教育教学此文转自斐斐课件园进展的需要，同时为本校的高三地理教学创出佳绩。 4.教师

16、要用现有了课件资源和课堂背投相结合，提高课堂教学的密度，要求准时效率和长效效率相结合。 三、各阶段复习要求 全学期的高三复习分为两个阶段，明确每个阶段的时间安排、学问内容、指导思想、目标要求。 第一阶段： 时间安排：开学-第一学期期中 指导思想：明确高考要求，进入复习状态，强调根底学问的复习 教学任务：地图学问、中国地理(与高中地理选修二相结合)进展全面系统的复习。留意教学重点是根底学问的落实，明确单元学问体系、熟悉学问点间内在关系，避开将学问点零碎的排列给学生。 目标要求：落实区域位置、把握区域特征，学会用综合的方法分析地理事物之间的联系，从中找出规律性的东西和区域差异。学会找出事物共性和差

17、异性的方法，以力量培育为目标。 其次阶段： 时间安排：第一学期期中-第一学期期末 指导思想：以自然地理的全面复习为主。在某一区域范围的根底上，会进展相关的自然、人文相关学问的综合复习。明确自然地理环境与人类进展的关系和人类活动对环境的影响这两大核心问题是本阶段复习的主线。在系统复习、落实根底同时，强调对根本原理、根本规律的理解和运用，适当强调敏捷性，培育学生整体把握学问的力量和分析问题的力量。注意根底学问的落实、根本力量的培育，学习方法的建立，能做到纲举目张。 教学任务：完成高中地理(必修)上册的复习。 目标要求：强调对根本原理、根本规律的学习和落实，各校自命题的阶段检测以检测根底学问和综合分析、解决问题的力量为目标。