高中语文包身工教案设计简短包身工课文包身工的形象(6篇).docx
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1、 高中语文包身工教案设计简短包身工课文包身工的形象(6篇)最新高中语文包身工教案设计简短一 一、当前高中数学课堂提问存在的问题 1.提的问题不明确 实践中,教师对学生的自主学习不够重视,许多教师在进展课堂教学前预备工作不够充分,凭借以往的教学经受来上课,没有做好课前预习的预备,在课堂上提的问题也是比拟随机的,不在意学生回答下列问题的信息反应状况,对课堂提问的问题的随便性,直接影响到了课堂教学的质量。同时,一些教师认为只有多提问,才能够让学生更多的参加到课堂中来,课堂气氛才能够活泼起来,所以,就会在有限的课堂时间里提出许多不具有针对性的问题,这样不利于学生思索,反而减低了教学的质量。 2.受到传
2、统教学模式的影响 高中数学课堂教学中,由于每节课都有时间的限制,这样教师真正能够留给学生思索的时间是非常有限的,而许多教师由于受到传统的教学模式的影响,在课堂教学过程中,习惯性的先入为主,留给学生思索的时间很少,习惯性的在等待学生答复的过程中就把答案说出来。也就是说,传统的教学模式仍旧存在于当前的数学教学课堂中,学生连自己思索的时间都没有,完全是根据教师的思路进展学习,这时候会消失学生厌学的心情比拟大,课堂上课不仔细,课堂教学达不到抱负的效果。 3.回答下列问题反应的信息不够重视 学生在答复教师提问的过程中,也从一个侧面反映出学生把握该问题的程度,在必需程度上也反映着全班局部同学对这个问题把握
3、的程度,所以教师应当重视每一次提问中,学生把握学问的状况,准时调整教学规划。但是,实际工作中,教师让学生答复完问题以后,就将学生晾在一边,自己考试传授自己的方法,这样的教学往往使得学生依靠教师,学生自主学习潜力不强,思维没有得到有效的开拓。 二、新课改下高中数学课堂提问有效性策略 1.明确课堂提问的问题 高中数学课堂提问环节,教师在课堂教学中应当避开过度的阅历主义,不应当完全的依靠以往的教学阅历,对每一节课应当做的课前预备工作忽视。课堂上虽然教师授课的资料是不变的,但是授课的对象和详细的环境却是完全不一样的,所以,教师在课前预习阶段,应当结合教学的详细环境背景,对授课的资料作出必要的调整,对于
4、课堂需要提问的题目也应当慎重选取,围绕课堂教学目的和学生的接收潜力绽开。课堂提问亦是教师和学生沟通的过程,设计的提问问题明确清楚,那么将有效的促进学生和教师之间的沟通,为接下来教学过程中的师生互动奠定根底。对于提问问题的本身,问题有难易之分,应当依据问题的难易程度,让学生对本堂课学习的重点和难点有清楚的熟悉,到达教学需要的广度和深度即可。 2.合理掌握提问的频率 问题的提问要有一个合理的广度和深度,提问的问题不能过于困难,避开打击学生的学习兴趣,除了这个以外,教师在课堂上应当科学合理的掌握提问的频率,把提问掌握在一个合理的限度内。假如频发的进展提问,则学生在课堂中进展必要思索的时间将会打折扣,
5、这样则打击了学生自主学习性。如若一向不提问或提问很少,则会消失教师一向在滔滔不绝,而学生则一向只是听,被动的接收学问,课堂互动根本没有,则不利于激发学生的学习兴趣,教师也不能够准时获得学生把握学问的状况。所以,提问的目的是为了吸取学生的留意力和兴趣,透过提问能够调动学生的热忱,熟悉到问题的本身并专心的查找解决问题的思路,提高课堂教学的质量。 3.课堂提问的问题应当以探究式为主 课堂提问主要是为了吸引学生的留意力,激发学生进展思索,同时依据学生回答下列问题的状况,来打算学生把握学问的状况,进而打算下一步的课堂教学规划,所以课堂教学中提出的问题应当以探究式问题为主,已到达启发学生思索,引导学生根据
6、教学思路进展。比方,在进展几何教学中,能够要求学生结合图形思索,教学生遇到详细的题目应当如何画图、分析和证明,发散思维,引导学生从多方面多角度进展思索,查找不同的解题思路。 三、结语 总之,新课改下高中数学课堂提问就应结合详细的教学环境,同时依据学生对学问的把握状况来打算提问的问题,从课堂问题的目的、有效性入手,提出贴合实际教学要求的问题,以利于提高高中数学课堂教学的质量。 最新高中语文包身工教案设计简短二 紧急充实战斗的一学期就这样走到了终点,回忆一学期的工作,想说的真是太多太多。本学期我担当两个理科班的语文教学工作,深感职责重大,丝毫不敢放松自我。并且本届学生是我校进入新课程高考的的第三届
7、,需要探究的东西多,教学任务繁重。可是经过一个学期师生的共同努力,我与学生的关系处理得比拟好,提高了学生学习语文的兴趣、取得了较好的学习效果。能够说完满地完成了教学任务。现总结如下: 作为一名教师,我非常留意自我的师德修养。平常积极参与各种学习和会议,并常常留意翻阅报纸和杂志,努力把握最新的教育动态和教育信息,学以致用,时刻调整自我的方向,使自我能随时跟上时代的进展,符合素养教育的要求。在为人师表方面,严格遵守“中学教师职业道德标准”,谨言慎行,不忘以德育人,坚信教师无小节,时刻留意树立良好的教师形象。喜爱学生,关怀学生,对学生严格要求,循循善诱,争取让他们成为具有综合素养的新型人才。教育目的
8、明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;工作仔细负责,关怀学生,爱惜学生,为人师表,有奉献精神。 一学期来,本人仔细备课、上课、听课、评课,准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,构成比拟完整的学问构造,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教育教学任务。下头是本人的教学阅历及教训。 1、要提高教学质量,关键是上好课。 为了上好课,我做了下头的工作: 课前预备:备好课。 仔细钻研教材,对教材的根本思想、根本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的构造,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,明白应补充哪些
9、资料,怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。 讨论教法,解决如何把已把握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的情景。 组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反应,调动学生的有意留意,使其坚持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好作业,作业少而精,减轻学生的负担。 (3)要提高教学质量,还要做好课后辅导工作. 2、进取参加听课、评课,虚心向同行学习教学方法,
10、博采众长,提高教学水平。 3、培育多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽学问面,为教学资料注入新奇血液。 4、金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平常考试较少,语言不够生动。这都是我需要在以后的学习工作中不断克制的问题。 我虽然没有从事班主任工作,但不忘“身正为范”,在语文教学中渗入德育教育,从语文学科的角度,进取主动做好教育学生的工作。以身示范,真诚对待学生,与学生是师生,也是朋友,和学生一齐努力搞好教与学,积极进取,使学生不只会学习,并且起码会做一个好人,这是我在语文课上一向在做的,此刻的语文教学必需有大语文观念,主动同其他学科结合,同现实联系,才能从根本上取
11、得幻想的成绩,才贴合教育进展的新形势.尤其注意了古典文学和传统文化的有益熏陶,让学生在领会祖国悠久古代文化的同时,促成了作为一个中国人健全人格的无形塑造. 、进一步提高个人学问本领水平,深入讨论教材、讨论学生、讨论高考,立足此刻,扎实努力,按部就班地完成每一项教学任务。课堂上做到精讲精练,注意对学生本领的培育,提高教学效率。 2、针对试验班学生的学问和本领状况,实行详细措施,力求使每一个学生都获得长足提高。和学生多沟通,深入学生内心,发觉问题,使他们在各方面有更大提高。 3、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的提高。利用各种方法,训练学生提高、集中留意力。 、发挥自我的学
12、问水平方面的优势,带动组内教师,和他们共同学习,共同提高。 教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名高中语文教师,必需以高度的敏感性和自觉性,准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新情景、新问题,把握其特点、发觉其规律,尽职尽责地做好工作,以完成自我肩负的神圣历史使命。 在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自我,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为完善的明天奉献自我的力气。 最新高中语文包身工教案设计简短三 一、根本思路 仔细贯彻新课改理念,积极落实山东省教育厅关于改良21世纪课堂评价和培育模式的精神,积极推动
13、素养教育; 全面实施以生为本的育人原则,结合远程研修,因地制宜,学以致用,加强关于课堂中的评价的学习和讨论,将21世纪技能评价的理论运用到实际教学中,突出对学生力量和素养的培育; 努力提高教师的教学教研水平,充分发挥教师的专业引领作用,深入探究双向三段五环高效课堂模式,促进单县一中根底教育课程改革向纵深进展,大幅度提高我校高中语文的教学质量,提高我校的科研教育水平,为创办特色名校奉献力气。 二、研修目标 1、深入总结在课程改革实践中的阅历与教训,探究校本课程研发的详细有效途径,连续改革课堂教学模式,推动三段五环课堂教学讨论; 2、结合远程研修,积极推动学校、学科组和教师个人教研,努力提升学校、
14、学科组和教师的研修水平,积极转变教师教学方式,促进教师的专业成长; 3、始终关注学生学习,深入探求学生学习的主动方式,构建学习小组下的高效和谐课堂,充分发挥学生主体作用,全面提高学生的综合素养和力量; 4、努力探究出一条将21世纪课堂评价融入到常态课堂教学中讨论之路,设计出符合我校特色的详细可行的评价体系,为培育具有21世纪技能和素养的世界公民而奋斗。 三、时间安排 本学期整个学期 时间段:20xx年9月10日-20xx年1月22日 四、研修内容 (一)以备课组为依托,深入开展每个教师连续研读1-3本教育专著活动,连续讨论远程培训的内容,提高教师专业水平。 要求每位教师至少精读一本教育教学专著
15、,书籍自选,学科组供应参考书目。连续讨论远程培训内容,深入体会。学期末提交一篇个人讨论总结,并在学科组群中发表。 (二)仔细搞好先个人备课再集体备课再个人备课活动,要求每位教师坚持写教学反思,不断结合21世纪技能和评价改良课堂教学,提高备课和授课水平。 (三)制定教研规划,加强集体教研,学科组内部实行分工,成立课题讨论小组,重点讨论如何把21世纪技能和评价贯彻到课堂中去和我校三段五环学习小组教学模式,努力提高学生的学习力量。 (四)连续执行学校青蓝工程,学校骨干教师与教龄不满三年的年轻教师结成师徒对子,徒弟在师傅的备课、听课指导中,不断提高和成长,同时师傅在带徒弟的过程中深入讨论,获得自身更快
16、进展。 (五)连续实行学科组每周听评课制度和推门跨学科听课制度,开展全校性公开课和学校开放周活动,通过听评课集思广益,在评课和争论环节,为广阔教师供应沟通学习的契机,资源共享,运用理论分析实践,全面提升教师的教学教研水平,提高备课组讨论水平。 (六)实行走出去与请进来学习沟通制度,开展校外沟通,倾听讲座,学习专家阅历,开阔视野,改良理念,更好地开展课堂教学讨论和学生学习讨论。 (七)实施海量阅读,开展丰富多彩的语文活动,举办语文节,通过活动落实教研,促进学生力量素养的提高。 (八)深入讨论班级学习小组建立,培训学生,改良学生学习方式,转变学生学习习惯,提高学生学习力量。 五、研修活动 依据研修
17、内容呈现的几个方面的问题,下表列出了本次校本研修的总体规划: 研修步骤 研修活动 研修形式 完成时间 讨论规划,明确分工。 语文学科全体教研活动 学科教研:全组讨论研修规划,每位教师发表意见,集思广益,明确规划和详细分工,成立研修领导小组。 开学第一周 周四下午 三、四节课 每周听评课活动 学科组全员参加的听评课活动 每周学科组申报一节展现邀请课,全员参加听评课 每周一次 校级公开课 全校教师参与 教务处组织全校教师参与,集体听评课讨论,重点落实21世纪技能和评价在课堂中的应用 根据学校规划制定 专家报告 全校教师参与 学校邀请国内知名专家给做报告,并进行座谈会,开阔视野,提高理论水平 根据学
18、校规划制定 青年教师根本功大赛和普查课 教务处组织,学科组参与 开展青年教师根本功竞赛和课堂普查,提高青年教师水平 期末前2周 课题讨论和21世纪技能及评价讨论校本培训 学科组内的课题讨论和21世纪技能及评价讨论校本培训 组织学科组骨干教师作报告,全组参加争论和沟通,才智共享 每三周一次,周四下午。期末撰写论文等 海量阅读和语文节活动 开展全校性的语文节活动,连续实施海量阅读。 全校师生参与,语文节活动由教师指导学生自主合作举办;海量阅读在班级和阅览室同时有制度有规划执行,语文教师指导。 制定阅读课,班级实行阅读角活动;期中后举办语文节,三天时间 六、保障措施 1、学校一把手亲自提倡,学校领班
19、班子亲自带着讨论; 2、教务处和教科室同时指导,学科教研组长和备课组长带着详细执行,年级保障; 3、研修规划纳入学校学年规划中去; 4、学校和教研组制定合理评价制度,保障活动的开展和评价; 5、学校把教师专业成长和备课组研修活动纳入全面量化治理中,实施制度治理,进展期末评比,嘉奖优秀,并有物质嘉奖做保障。 最新高中语文包身工教案设计简短四 一 本期的主要任务 1.完本钱期教本和读本的教学任务; 2.加强根底练习,落实单元训练,努力提高学生考试成绩; 3.加强备课工作,通过集体备课促进青年教师的培育; 二 教育教学指导思想 1.结合一般高中语文课程标准的学习,再语文教学中有步骤地落实我校语文组的
20、民主的、开放的和人文化的语文教育理念; 2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的阅历,连续发觉新问题,探究新教法,把课堂的讨论性阅读推向深入,争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。 三 教学工作 (一)必修课 1.教本 (1) 必修课教本的处理,依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则,按时完成。 (2) 教学内容的组织: a.前半期完成一、二、五单元,后半期完成三、四、六单元。每个单元都安排中心发言人;每个中心发言人都担当一堂“转转课”。 b.根据单元教学要求,在教学中要突出各种文体的特点,引导学生把握相关学问要点,并引导学生仿照和创作。单元内部的各篇文章可以
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