六年级数与代数总结通用六年级数与代数知识总结(八篇).docx

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1、 六年级数与代数总结通用六年级数与代数知识总结(八篇)最新六年级数与代数总结通用一 一、思想工作方面。 俗话说：“学到老，活到老，”本人始终在各方面严格要求自己，努力提高自己，仔细遵守考勤、教育教学等各项制度，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。 二、教育教学工作方面 本学年，我又一次担当六年级数学及班主任的工作，班级人数较多(59人)，且又始终面临教学课堂的改革和学部严格治理的重大举措，故而，无论从压力还是从动力上都对我有了更大、更多、更高的要求。虽连续两年担当六年级数学，但两年来所面对的学生差异很大，今年的59位学生中有9名新生，50名老生，学生思想纪律等方面一开头很不顺手，针

2、对这些状况，我努力向有阅历的教师们学习，向有班级治理阅历的教师请教，我不怕“丢面子”不畏“没本领”，积极学习，仔细记录并付出实施。平常，仔细参与校级教研活动，仔细做好听课活动，吸取别人优点阅历，弥补自己缺乏。教学中，仔细钻研教材，合作备课，把握教学重点、难点、积极开拓教学思路，优化现行的教学方法，努力培育学生的合作沟通、自主探究，勇于创新的力量。另外，在搞好自身教学任务的同时，还很注意理论的学习，看了许多有关教育和班级治理方面的书籍，并仔细做好记录和写写心得体会。 三、遵守纪律方面 本人严格要求学校制定的各项规章制度，一期来未请过一次假、调过一次休，到达了全期满勤;工作中，正确处理好与同事领导

3、间的关系，同时做好自己的本职工作，关怀同事的工作和生活，到处以一名合格的人民教师的要求来标准自己的行为。 四、班主任工作方面 在这学期里，为了搞好班级的班风，学风，促进学生全面进展，增加班级分散力，提高学生各项素养，做了以下几项工作： 1、培育学生的各种习惯 遵守纪律方面 俗话说“没有法规，不成方圆，”纪律是开展各项工作的根底和保证。本期伊始，我结合学校有关制度，制定了班级个人量化治理细则，并利用班会课、军训时间等对学生进展行为习惯的教育。课上、课下、操场、教学楼，不同的地点，应遵守什么样的制度，都有明确的要求，并实行“班级是我家、治理靠大家”的治理方法，让每个同学都有事做，每件事都有人管，既

4、提高了学生工作的积极性又让学生的力量得到了熬炼。 培育学生文明礼仪的教育 即要求学生做到仪表美，语言美，心灵美，强化要求学生行为标准和文明礼仪，促使学生自觉自悟，团结有助，经过一学期的教育和熏陶，学生小小的心灵里已经发出了美的萌芽。 培育学生积极学习的习惯 课堂教学中，尤其是我校的“胜利教学法”下的课堂模式，要求学生积极参加、大胆创新。为此，从第一节课上，我就对学生上课的习惯和要求作了一一规定，并努力培育学生学习的方法，调动他们合作学习的积极性，通过开展小组竞争、评比，组内成员的积分考评等活动，大大激发了学生学习的兴趣，从而保证了教学质量。 2、培训班干部和家校的联系工作 要搞好一个班，就得有

5、一支能干的班干部，这个可能全部班主任都知道，本学期开头，就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作，教给他们治理的方法，和以身作则的道理，给他们信念，帮他们树立威信，并准时、适时召开班委会，处理重大问题。全部班级工作放手让他们去干，一学期下来，班干部不但工作大胆，而且也很有条理，班级真正形成了班风正、学习浓的良好局面。但做好了班级工作还不够，尤其是民办学校，与家长的沟通是必不行少的，我每月与家长电话联系一次，给他们汇报孩子在校表现并取得他们的支持，有了家长们的大力支持，我的工作事半功倍，学生在家、在校都能很好的表现，在社会上也留下了很好的声誉。 总之，一分耕耘，一分收获，通过这一学期

6、的工作，让我喜忧参半，有得有失，同时也让我正视了自己的力量和工作业绩，我将一如既往的勤勤恳恳，务实的工作，将本着“勤学、善思、实干、苦干”的准则，再接再厉，把本职工作做得更好。 最新六年级数与代数总结通用二 童年时代，谁都有过美妙而模糊的“梦”。我是一个山区的孩子，一个耽于梦想，对外面世界布满了剧烈奇怪心的少年。在我小时候，我经常会伏在窗口痴想：山的那边是什么呢?经过我很多次梦想之后，我最终问妈妈：“妈妈，在山的那边是什么啊?”妈妈笑眯眯地对我说：“山的那边就是海。”我半信半疑：山的那边真的是海吗? 以后的每天，我都沉醉在对海的奇妙梦想中。大海就像一块磁石，把我深深的吸引住。有一天，我忍不住了

7、，于是，我怀着一种隐秘的想望，向山顶爬去。我似乎听见大海在远处召唤我，之前的疲乏感早以忘掉，困难地向上爬。衣服、裤子已经湿透了，但我仍怀着“山那边肯定是海”的信念，连续坚持。最终，我最终爬上了那个山顶，可是，我却几乎是哭着回来的。在山的那边，依旧是山。山那边的山，铁青着脸，高高地矗立在那边，毫不留情地给我的梦想打了一个零分。本以为大海就在眼前，现在却事与愿违 我绝望地回到家，找到妈妈：“妈妈，山那边的海呢?”妈妈语重心长地说：“在山的那边，是海!是用信念凝成的海。”儿时的我似懂非懂地点了点头。 长大后，我竟没想到，小时候我对海的憧憬已在我的心中深深扎根。是的，我曾一次一次地绝望过，当我爬上那一

8、座座诱惑着我的山顶，但我又一次次鼓起信念向前走去，由于我听到海依旧在远方为我喧腾。那洁白的海潮，夜夜奔来，一次次漫湿了我枯干的心灵 其实，在人生的道路上，只要克制重重困难，就能够走向胜利，实现抱负。 六年级作文山的那边2 常言道：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我爱书，我更爱读书。可是“书山”有的时候并不是我们想象中的那般近在咫尺，当你真正攀登的时候，才能体会到其中的酸甜苦辣。 小时候不知道为什么，我就对书产生了深厚的兴趣。那些薄薄且透着墨香的纸张上打印的文字总是透着一种神奇，使我不由自主地想去攀登这座高大无比的“书山”。每当我面对着书籍的时候，耳边总会听见来自远方的声音，时而清楚，时而如

9、同水中月般模糊，却更让我下定决心，攀爬这座山。 没上小学前，我总是吵着妈妈给我再睡前读书上的故事，那引人入胜的故事情节，和着妈妈那甜蜜的声音，总能让我带着好梦入眠。后来随着年龄的增长，我开头自己阅读了，从屈原投江到项羽战败，从黛玉葬花到林冲上梁山。幼小的我总能凭借着自己的阅历，在同龄人之中占优势。在得意之余，我发觉“书山” 似乎不是离我越来越近，而却好像依旧遥远，在天涯的终点。于是我再次鼓起士气，连续攀登。 现在，我开头广泛阅读各种书籍，我不再局限于故事性的内容，而是向哲学或是其他领域攀登。我带着奇怪与兴趣，却总是绝望不已。我经常被一句话，或是一个生疏的词弄得云里雾里，仿佛进入了山中的某个神奇

10、园，却不当心迷失了方向。要连续吗?还是放弃?我开头问自己。连续吧，我信任山的那边或许会有我追求的。整理行囊，连续启程。我开头利用网络与其他人沟通学习，平常也会和爸爸妈妈争论书中的点滴，还有的时候我在图书馆一待就是一成天。慢慢地，我的思维越来越开阔，我在书山观察了很多别人看不见的景致。我知道，我观察海了。原来，山的那边，是海，是学问的海洋。 如今，我不断“求索”最终有了成果，可是我知道，山那边的海如此漂亮，激起了我向更高的目标前进，而我这个旅人，照旧在路上。 六年级作文山的那边3 站在雄伟的山顶，看到的依旧是铁青色的山，而我苦苦寻找的那片梦幻是远了很多还是近了很多? 小时候，我经常拽着爸爸的胡子

11、问：“山的那边是什么呢?”早已不耐烦的爸爸说道：“山的那边有城市、楼房、各色的糖果，还有许很多多的人。”听到有各色的糖果，心中一阵激荡的水花出现，更加激起年幼的我对山那边的憧憬。 慢慢懂事后，我常站在院子里望着对面的山发愣。爷爷和气地走过来，笑容中略带一丝凝重地对我说：“你慢慢长大了，懂事了，记得你经常问我们山的那边是什么，现在我大致告知你，山的那边是一个外面的世界，是一个崭新的、美妙的世界，外面有形形色色的人、很多新颖的事物，是你见所未见、闻所未闻的一个属于胜利者的世界。你要努力学习，为将来走出去做预备。”这时爸爸也听见走来，与爷爷交谈着，最终又对我说了很多。我最终知道，不只是我对外面布满着

12、憧憬，还有爷爷，还有爸爸。这是爷爷的心愿，也是爸爸的心愿，更是我的心愿。 现在，看着试卷上那名落孙山的成绩，心中总有一种说不出的悲愁，好像自己的抱负可望而不行即了。旭日东升，猛然间看到托起太阳的那一座高山，脑海中再一次出现出早已颓废的心愿。 再次登临那座山顶，看到的依旧是铁青色的山，而我苦苦寻找的那片梦幻确也近了很多。前面的朝阳已不同于昨日的黄昏。日落心不落，有志终会升。初升的太阳是一个圆，也是一个“0”，失败了仍可以重新开头，不是吗? “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，承载着这只化决心为动力的扁舟，驶向此岸的世界 六年级作文山的那边4 读了在山的那边这首诗,我受益匪浅. 课文讲了在童年时代

13、的一个幻想。这首诗表达了渴望见到大海，但是愿望总是被否认。虽然很绝望，但却又一次去努力实现自己的望，向着目标前进，最终见到了海。 “不经受风雨，怎能见彩虹，没有人能随任凭便胜利。”成龙的一曲真心英雄无时无刻不在提示我们，每个人都渴望胜利，但胜利是一点一滴积存起来的，就如砌砖一样，砌好每一块砖，做好每一件小事，才能够打好胜利之基，才会更好的迈向胜利!要做大事，必需从小事做起，从一点一滴做起，从悄悄地耕耘以及枯燥的一次次重复做起，每次胜利都是一次火山爆发，打算这爆发大小的是爆发力，而这爆发力便是每日一点一滴的蓄积. 我曾听过这样一个故事: 在山中有一个农夫，但他从小便树立了当作家的抱负。为此，他十

14、年如一日的努力着。他坚持每天写作500字，一篇文章完成后，他修改了又修改，然后满怀盼望地寄往远方的报纸杂志。可是，多年努力，他从没有只字片言变成铅字，甚至连一封退稿信也没有收到过。 29岁那年，他终于收到了第一封退稿信。那是一位他多年来始终坚持投稿的刊物的总编寄来的，总编写道：“看得出，你是一个很努力的青年。但我不得不圆满地告知你，你的学问面过于狭窄，生活经受也显得相对苍白。但我从你多年的来稿中发觉，你的钢笔字越来越精彩”他的名字叫张文举，现在是出名的硬笔书法家。记者们去采访他，提得最多的问题是：“您认为一个人走向胜利，最重要的条件是什么?”张文举答：“一个人能否胜利，抱负很重要，士气很重要，

15、毅力很重要。但，更重要的是，人生路上要懂得舍弃，更懂得转弯!” 在美妙的童年时代，谁都有着美妙而模糊的梦，只要抱着心中的信念，英勇地去追求，遇到挫折奋勇向前，不悲观绝望，记住失败并不尽是最终的结果，坚持不懈地努力肯定会胜利的。 最新六年级数与代数总结通用三 在这新的一学期，我将以新课程供应的全新理念为指导，依据教研组工作规划，根据教育处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育学生的创新精神和实践力量的探究贯穿于教育教学全过程，把培育学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合力量。 一、 学生学问现状分析 （一）总体分析：六年级两个班现有学生97人，学生的学

16、习态度、班级的学习风气较好，学生学习数学的热忱特别高。我班的特点是：学生学习主动，优秀率及合格率等指标始终较高。局部学生家庭经济条件优越，父母对其要求较严，对行为习惯的培育很重视，因而这批同学的学习态度端正，成绩较稳定。如管辉、殷悦、陈炳政、郑晗、赵云杰、万梓桐、乔艺、安秦等；但也有局部同学由于父母长辈过分宠爱，平常对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不抱负，如金星、付鑫鹏、孔曦、王国良等。也有几位同学尽管学习态度端正，但由于学习方法、思维方式偏重于机械性的死记硬背，不够敏捷，所以成绩也不够抱负，如尹怡康、秦文龙、胡伯威等。另外，班中的互助互学风气

17、已经形成，本学期仔细搞好学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育。 （二）学问现状分析：本班学生根底较扎实，思想品德较好，学习力量较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不专心，懒散，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育学生的力量，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维力量，不断增加学生素养 二、教材分析 教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，百分数（一），扇形统计图，数学广角和数学实践活动等。 在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法

18、、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培育学生分数四则运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。分数四则运算力量是学生进一步学习数学的重要根本技能，应当让学生切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的根本数学力量。 在空间与图形方面，教材安排了位置与方向、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟悉讨论曲线图形的根本方法，促

19、进学生空间观念的进一步进展。 在统计方面，教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的根底上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展学生解决问题的力量。 教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学综合应

20、用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践力量。 三、教学目标 1.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四则混合运算。 2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4.把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5.知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6

21、.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7.理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8.熟悉扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 9.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 12.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学重点

22、分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 五、教学设想 教学时力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。 1.加深学生对数学学问的理解，培育学生的应用意识。 分数四则运算的学问和技能是小学生应当把握的根底学问和根本技能。分数四则运算在计算方法上与整数、小数计算有肯定的区分，在算理上比整数、小数计算稍显简单，所以学生理解和把握起来更困难一些。分数的加法和减法，在计算方法上与整数、小数的加法和减法虽有区分，但是在算理上与整数、小数的加、减法又有联系，都是一样单

23、位的数才能直接相加、减。为了突出这一共同的规律，加之学生已学习过简洁的同分母分数加、减法，所以，教学分数除法需要有分数乘法作根底；而且分数乘、除法的内容比拟多，学生理解它们的算理也更为困难些。 2.留意学问的迁移和联系实际，加强学生学习力量和应用意识的培育。 有关百分数的计算，通常是化成分数和小数来算；解决含有百分数的实际问题在解题思路和解答方法上与解决分数问题根本一样。因此对求百分率的问题，特殊是求增加百分之几、削减百分之几的问题适当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学。例如，结合求百分率，消失求达标率、发芽率等的计算（还提示了出勤率、合格率、出粉率）；介绍折扣、纳税和利息等学问中

24、有关百分数的计算学问等。放手让学生自己争论如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了学生所学的学问范围，加深学生对百分率学问的理解；又培育了自主探究、合作沟通的良好学习习惯。 3.注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的进展。 教学“位置与方向”时，首先留意利用学生已有的学问和阅历用“第几组第几个”描述实际情境中物体的位置学习新学问，并准时对已有阅历进展提升，快速将详细的情境数学化，抽象成学习如何在平面图上确定位置，帮忙学生理解用数对确定位置的方法。另一方面，留意呈现丰富的生活情境和现实素材，帮忙学生把握用数对确定位置的方法。加深对用数对确定位置内容的理解，体会数学学问之间的联系，熬炼空间想

25、像的力量。 圆是一种曲线图形，它同直线图形有不同的特点。所以“圆”的教学是学生系统熟悉曲线图形特征的开头。在低年级的教学中虽然也消失过圆，但只是直观的熟悉，本册的教学要熟悉圆的特征、圆的周长和圆的面积等。从学习直线图形到学习曲线图形，不管是内容本身，还是讨论问题的方法，都有所变化，教学时通过对圆的讨论，使学生初步熟悉讨论曲线图形的根本方法，同时，也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。教学圆的面积时，教材启发学生自己查找解决问题的思路和方法，回忆以前用过的转化方法，从而把圆的面积转化为熟识的直线图形的面积来计算。教材还留意通过介绍圆周率的史料，渗透数学文化和爱国主义教育。 4.进展学生的统计观念

26、，逐步形成从数学的角度思索问题的思维习惯。 在统计与概率方面，学生已经把握了肯定的学问，形成了肯定的力量，积存了肯定的阅历。教学时，一是留意与从前学习过的统计学问的联系，帮忙学生理解扇形统计图的特点和作用。二是留意挖掘生活中的数学素材，凸现统计的有用价值。更好地体会统计学问和方法在实际生活中的作用，有利于进展学生的统计观念，形成从数学的角度思索问题的良好习惯。 5.渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量。 数学学习不仅可以使学生获得参加社会生活必不行少的学问和力量，而且还能有效地提高学生的规律推理力量，进而奠定进展更高素养的根底。因此，培育学生良好的数学思维力量是数学教学要到达

27、的重要目标之一。系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简洁形式，采纳生动好玩的事例呈现出来。通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探究数学问题的兴趣与欲望，逐步进展数学思维力量。 用数学解决问题力量的培育是义务教育阶段数学课程的重要目标之一，因此解决问题教学在数学教学中有着重要的作用。它既是进展学生数学思维的过程，又是培育学生应用意识、创新意识的重要途径。留意将解决问题的教学融合于各局部内容的教学中，通过各局部内容的教学培育学生用数学解决问题的力量。 6.用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 强调对学生情感、态度和价值观的培育，全面提高

28、学生的素养。小学高年级学生已经具有了肯定的学问和生活阅历，对自然与社会现象有了肯定的探求欲望，此时需要教育者进展有目的的启发与引导。在教学中，要通过数学学习活动，使学生形成丰富的情感、积极的态度和正确的价值观，这同样是学生学习、生存和进展的重要根底。本册试验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探究奇异的数学世界供应了丰富素材，而且留意结合教学内容安排了很多表达数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、布满魅力。这些都有助于学生初步熟悉数学与人类生活的亲密联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。 六、课时安排 六年级上学期数学教学安排了60课时的教学内容。各局

29、部教学内容教学课时大致安排如下： （一）分数乘法（12课时） 1.分数乘法5课时左右 2.解决问题4课时左右 3.倒数的熟悉1课时左右 整理和复习2课时左右 （二）位置与方向（2课时） 用方向和距离标示物体的位置2课时左右 （三）分数除法（13课时） 1.分数除法5课时左右 2.解决问题3课时左右 3.比和比的应用3课时左右 整理和复习2课时 （四）比（4课时） 1.比的各项名称1课时左右。 2.比的根本性质2课时左右 3.练习、整理和复习1课时左右 （五）圆（8课时） 1.圆的熟悉3课时左右 2.圆的周长2课时左右 3.圆的面积2课时左右 整理和复习1课时 确定起跑线1课时 （六）百分数（1

30、5课时） 1.百分数的意义和写法2课时左右 2.百分数和分数、小数的互化2课时左右 3.用百分数解决问题9课时左右 整理和复习2课时 （七）扇形统计图（2课时） 合理存款1课时 （八）数学广角（2课时） （九）总复习（4课时） 最新六年级数与代数总结通用四 本学期我担当六年级的数学教学工作，六年级有学生60人。由于新接手这个班级，对各个学生的学习状况不是很了解，只是在开学的几天中了解了一些。对于六年级，大多数学生能从已有的学问和阅历动身，猎取学问，抽象思维水平有肯定的进展， 根底学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。但也存在少数学生根底学问差，行为习惯差。对于六年级，因这个班级的局部学生是

31、从其他班级分流而来的，而这些学生的行为习惯差，学习态度不端正，对数学不感兴趣，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，作业错误率较高。故在本学期的教学中，将重点抓好学习上有困难的学生，面对全体，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态，以提高成绩。 这一册教材包括下面一些内容： 1.数与代数：分数乘除法的意义、分数四则混合运算、比的意义和根本性质、百分数和用“假设”的策略解决实际问题。 2.空间与图形：长方体和正方体的熟悉、体积（容积）的意义。 3.实践与综合应用：外表涂色的正方体、树叶中的比、互联网的普及。 1.通过学生的操作、观看，熟悉长方体、正方体的特征

32、和绽开图；长方体和正方体的外表积和体积；体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积存空间与图形的学习阅历，联系生活实际解决问题，增加空间观念，进展数学思索。 2.让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简洁的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除，熟悉倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学学问间的内在联系，感受数学学问和方法的运用价值，提高学好数学的信念。 3.使学生在现实中理解比的意义及比的各局部名称，学会求比值及比的根本性质和化简比，能解决有关比的实际问题（按比例安排）。进一步体会数学学问之间的内在联系，培育观看、比拟、抽象、概括以及合情推理的力量。 4.使学生理解并把握

33、分数四则混合运算（包括简便计算）并能解决稍简单的分数乘法实际问题，体会数学学问和方法在解决实际问题中的价值，获得胜利体验，提高学习数学学习兴趣和信念。 5.初步学会用替换（置换）、假设的策略解决实际问题，确定解题思路，并有效地解决问题，进一步进展分析、综合和简洁推理力量。 6.初步把握用分数表示简洁大事发生的可能性，能依据大事发生的可能性大小设计相应的活动方案进一步体会数学之间的内在联系，不断进展和增加数感。 7.在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的相互改写，并运用百分数的学问解决实际问题。 8.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 1.仔细钻研教材，吃透教材的重点、难点，备好、上

34、好每一节课，做到不打无预备之仗。 2.充分利用学生熟识、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参加各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增加学习信念。 3.积极参与学校组织的各种教研活动，取人之长，补己之短。 4.在平日的教学活动中,重视对学生学习方法的指导和良好学习习惯的培育，为学生以后的学习打好坚实的根底。 5.加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导学生探究并理解根本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮忙学生形成必要的计算技能。 6.加强直观教学，进展学生的空间观念。 7.增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的力量。 8.加强学生数学力量的培育。主要培

35、育学生的分析、比拟和综合力量；抽象概括力量；推断、推理力量；迁移类推力量；提醒学问间的联系，探究规律，总结规律；培育学生思维的敏捷性和灵敏性。 最新六年级数与代数总结通用五 本学期，我担当六年级(2)班数学教学工作，我结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。现总结如下： 一、仔细备课。 不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，有的在课后写出

36、教学反思。 二、增加上课技能，提高教学教学质量。 在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，觉得开心，同时还培育了学生动口动手动脑的力量。 三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进学堂村小学生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提

37、高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、积极提高学生数学素养。 为此，我在教学工作中留意了力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 六、教学中存在的问题 本学期对学困生的帮扶还不够深入，对学生心理特点了解不够，教学方法还有待于改良，教学成绩还有待于提高。 七、今后整改措施 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，社会对教师的素养要求更高

38、，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，仔细分析和讨论好教材、课程标准，讨论好学生，做好家访工作，争取学生家长的支持，制造性地搞好学校教学各项工作，使我的教学工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 最新六年级数与代数总结通用六 本学期，我连续担当六年级数学教学工作，仔细学习教育教学理论，从各方面严格要求自我，积极向有阅历的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作作出总结： 教材以数学课程标准为依据，汲取了教育学

39、和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变小学生的数学学习方式，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面对的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念；初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题；构成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、仔细备课，不但备学生并且备教材备教法，依据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 三、注意课堂教学的师生之

40、间学生之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得简便，学得开心，培育学生多动口动手动脑的本领。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。这一观念确实立，学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的

41、新的空间、载体和途径。 四、创新评价，鼓励促进学生全面进展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些提高，具备了什么本领。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。 五、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克制自我的

42、缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改善工作。 六、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关情景准时改善教学方法，做到有的放矢。 七、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不一样层次的学生进展相应的辅导，以满意不一样层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴

43、、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了必需的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息根底教育上、自我的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自我的缺乏，力争取得更好的成绩。 最新六年级数与代数总结通用七 全面贯彻落实中共中心关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算，全面落实根底教育课程改革，狠抓“两个常规”的落实，以教学精细化为保证，以培育学困生转化为突破口，以各种评比、竞赛活动为契机，狠抓班级治理及课堂教

44、学效益，努力提高教育教学质量。 .上学期我班班平均成绩74分，优生率到达97%，合格率更是到达了93%。 . 本班学生共（30）人，其中男生（11）名，女生（19）名。班上大多数学生的学习积极性较高，能主动探究学问，根本能按时完成课堂内外的作业，上课留意力不够集中，改错被动;但是有五名左右学生的自觉性不是很高，不能按时完成课堂内外的作业，学习主动性不强，自觉性差，书写较差，听讲不用心，对学习数学缺乏兴趣。所以在教学中，重要的是激发他们的学习兴趣，引导他们查找适合的学习方法，然后，在完成班级教学任务的同时，做好这些后进生的提升工作。 （一）教育任务：教育学生积极地克制数学活动中遇到的困难，有克制

45、困难和运用学问解决问题的胜利体验，对自己得到的结果正确与否有肯定的把握，信任自己在学习中可以取得不断的进步；体验数学与日常生活亲密相关，熟悉到很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和沟通；通过观看、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探究性和挑战性；教育学生对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并情愿对数学问题进展争论，发觉错误能准时改正；主动参加教师组织的数学活动。 （二）教学内容 本册教材安排六个单元，除“方向与位置”、“正比例、反比例”、“圆柱和圆锥”、“统计”四个领域的内容外，还安排了“回忆与整理”、“综合应用”两个单元。单元安排和主要内容如下。 1第一单元-方向与位置 依据方向与位置确定物体的位置，用数对表示位置，在方格纸上用数对确定位置。 2其次单元正比例 反比例 熟悉正比例、反比例关系，在方格纸上画图表示正比例关系，并依据其中一个量的值估量另一个量的值。 汽车耗油量问题结合正比例、反比例单元设计 综合应用正比例、反比例等有关学问，解决汽车行程和耗油量的问题。 3第三单元 圆柱和圆锥 熟悉圆柱和圆柱绽开图，探究圆柱外表积和体积公式，熟悉圆锥，探究圆锥公式，解决简洁的实际问题。 木材问题结合圆柱和圆锥单元设计 综合应用体积、面积计算以及百分数等学问、解决木材体积、容重、加工方木等问题。