语文小学二年级上册全册教案.doc

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1、 语文小学二年级上册全册教案 教学目标： 1、自主发觉汉字的构字特点，通过观看图画，能说几组反义词，积存词语，恰当运用词语。 2、读通、读懂简短的课外文章，情愿把自己想说的话写出来。 3、学习搜集资料，培育口语交际的力量。 4、能主动参加展现活动，乐于展现自己的学习收获和才能，并擅长与别人沟通。 重点难点： 自主发觉汉字的构字特点，通过观看图画，能说几组反义词，积存词语，恰当运用词语。 教学预备： 课前搜集有关动物植物的学问。 教学过程： 一、我的发觉 1、发觉很多汉字具有一样的部件。 A、出示根本字：牙令皮隹，引导学生认读。 B、引导学生给这些根本字加上偏旁组成新字。学生自己上台板书。 C、

2、出示书上内容，读学习伙伴的话，说说自己发觉了什么。 2、看图说反义词。 A、出示书上插图，读学习伙伴的话。 B、各组说反义词，看哪组说得多。 二、日积月累 1、读记四字词语。 2、选词填空。 A、读读词语“漂移、飘扬” B、引导口述：什么东西会“漂移”?什么东西会“飘扬”?修改意见 C、默读思索，填写词语 D、朗读填好词语以后的句子。 3、写话 a、让学生自由说说自己的心里话。 b、展现例话，师生共同朗读。 c、学生分组仿照教师范文，写几句自己的心里话。 d、评议局部学生写的话。 4、读短文 a、自由练读，扫除生字障碍。 b、教师范读，断句正音。 c、仿照朗读，读通读顺。 d、读懂短文，思索争

3、论：先生为什么夸奖韩愈真聪慧? 三、口语交际 1、创设情境。 A、课件出示：“动物、植物擂台赛”。宣布“打擂”规章。 B、学生按动物组、植物组分列就座。 C、言语激趣。 2、推举“打擂”人员。 A、各组学生展现自己的资料，相互沟通。 B、各组评比最正确资料。 C、引导学生将一样的动物、植物资料合并、整理。 D、组内演讲，推选“武功”高手。 3、“擂台比武” a、第一场比武：种类多。 b、其次场比武：生长特点。 c、第三场比武：对人类的奉献。 D、第四场比武：比一比谁讲的动物、植物好玩。 四、总结、颁奖 五、布置作业 讲所搜集的资料制作成手抄报。分组合作制作，也可以单独制作。图文兼备，可以剪贴。

4、 语文小学二年级上册全册教案2 教学目标 1、会认8个生字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的局部。 3、熟悉泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 教学重难点 重点：美读课文，并背诵自己喜爱的局部。 难点：抓住重点词句体会泉水一路奉献的精神。 教学工具 ppt课件 教学过程 一、揭题、读题 1、看教师写“泉”，怎么记住它?(或说字形或扩词)读题：泉水 2、填一填：()的泉水请把课题读好 过渡：想去看看泉水吗?一个要求：请带上你们的眼睛和耳朵。(课件播放山涧泉水) 3.今日我们就要来学习一篇听听读读泉水，板书课题：听听读读泉水。(齐读课

5、题。)在上个学期我们已经学习过了两篇听听读读课文，谁来说说听听读读这一类型的课文有什么要求? (听：认真听，听清读音，听懂内容，边听边思索。) (读：读正确，读流利，读出感情。) 先个别说，然后请一个同学概括说。 二、听全文，感知课文内容。 1.同学们刚刚都说得很好，接下来就请同学们带着问题，闭上眼睛，我们来悄悄地听教师把全文朗读一遍。认真听，泉水是从哪里来的?最终要流到哪里去?(师配乐范读。) 2.沟通问题，板书：石缝大海 三、分节听录音，理解朗读。 (一)12小节。 1.泉水是怎样从石缝里出来的?他出来时心情是怎样的?翻开书，听第一、二节录音，划出有关语句。 2.沟通(冲，表现了泉水欢乐、

6、感动的心情。) 3.指导朗读，个别读个别句子，分组读，齐读。 (二)第37小节。 1.带着问题听课文录音：泉水流过哪些地方?一路上遇到了谁? 2.边沟通边板书： 水池山里的姐姐 平地杜鹃花 山坡果树 山谷百灵鸟 3.泉水和这些朋友分别说了什么呢?再听37小节，自己可以跟着轻声地读一读。 4.自由读泉水的话，然后沟通。 5.你最喜爱那句泉水说的话?为什么? 6.从这些句子中可以看出泉水是一种怎样的水?(板书：多、清、甜、美。) 7.以各种形式朗读泉水所说的话。 8.想一想：泉水为什么要说这些话?(把自己无私地奉献给别人。) (三)第810小节。 1.听教师范读，思索：泉水最终流到了哪里，遇到了谁

7、? 2.沟通，板书：好多飞流的泉水。 3.自由读，集体读。 4.听录音想象：泉水流到大海以后会遇到些谁?会说些什么? 5.个别上台沟通表演。 6.齐读后思索：泉水到大海以后，又把自己献给了谁呢?(板书：献给美妙的生活。) 四、反复朗读，加深理解。 1.本文的语句美丽，小朋友肯定很喜爱其中的一些句子，喜爱吗?下面就请你们用自己喜爱的方法或朗读或摘抄或背诵你喜爱的句子并且说说为什么喜爱好吗? 2.预备、沟通。 3.有感情地配乐朗读全文。(喜爱那一小节就站起来读。) 五、总结。 1.泉水有着无私奉献的精神，它的味道特殊甘甜，你们想不想品尝一下?(想。) 2.品尝后简洁沟通一下感受。 3.泉水把自己无

8、私地奉献给美妙生活的精神特殊令教师感动，因此教师为泉水写了一首歌，想听教师唱吗? 4.歌曲：师唱完第一段后，学生齐唱。 5.我们生活中有哪些人就像泉水一样有着无私奉献的精神? 课后小结 1读完了课文，你喜爱泉水吗?为什么?我们应当怎样像泉水学习呢，说说你准备为身边的人做些什么。 2朗读你最喜爱的段落，试着背下来 3把你喜爱的段落读或背给你得好朋友听。 语文小学二年级上册全册教案3 教学目标 用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 正确认读本课十六个生字，会写田字格里的十个生字。 了解数学家华罗庚，知道他由于从小就擅长思索、敢于求真、勤学好问，长大后才成为一名的数学家。 教学重难点 通过学习课文

9、，了解数学家华罗庚，知道他由于从小就擅长思索、敢于求真、勤学好问，长大后才成为一名的数学家。 教学设计 教学过程设计说明 第一课时 (一)图片导入 1.出示华罗庚的照片，请同学们依据查阅的资料介绍一下华罗庚是什么人? 2.师：华罗庚在数学方面取得了巨大的成就，下面就让我们了解一下他的童年。 (出示课题)前安排学生查阅资料，课上给学生一个展现沟通的平台，培育学生搜集资料的力量和习惯，同时对本文的背景有所了解，以利于更好的理解课文。 (二)初读课文，自学生字 1.师：请同学们仔细读课文，遇到不熟悉的字可以请教同学，教师，或者是字典。 2.小组间检查识字状况，把课文读通顺。 3.教师出示要求认的字词

10、，谁有士气给大家读一读? 4.我们来做识字嬉戏，谁来试试? 5.师：你有什么方法记住他们，和他们成为好朋友?和同学们沟通一下吧!对于一个班级来说，教师不行能对每个同学的每个字都能做到面面俱到的检查，这时候就要充分发挥小组合作的优势，相互帮忙，通力合作。 给学生更多的呈现自我，实现自我，体验胜利的时机。 其次课时 (三)细读课文，朗读感悟。 中心问题：华罗庚是一个怎样的人，阐述观点，并在书中找到理由。 (1)自由读书预备 (2)小组沟通 (3)全班沟通 说出自己的观点并说明理由 其他学生可以对他的观点补充或反对，教师加以教导，如：华罗庚爱学数学，从课文中那里看出来的? (3)相机指导学生有感情的

11、读课文。对人物性格的剖析，也是学生回到课文中，深入理解课文，归纳总结的过程。沟通的过程中教师留意对中的的词语或句子的理解，如：、看了又看，算了又算 留意有感情的朗读课文，让学生在读中受到情感的熏陶。 (四)总结拓展，升华情感 1.请学生讲一讲华罗庚爷爷的故事。 2.全班沟通听完故事后的感受。开阔学生的视野，实现资源共享。为学生供应一个展现自我的平台。 (五)小组合作，识记生字 1.圈划出本课要求会写的生字。 2.自主选择注音、分析字形、找出形近字、组词或者说个句子 3.说说怎样把字写好看。 4.重点辅导“喜”“杂”“社”。 学生通过自主的分析字，能够使学生对生字的把握更坚固，在汉字的比拟过程中

12、体会传统的汉字形体美。 (六)课外阅读 华罗庚的故事通过课外阅读，进一步了解华罗庚，学习他擅长思索、敢于求真、勤学好问。 语文小学二年级上册全册教案4 【教学目标】 1、熟悉刺、猬等10个生字，会写采、背等8个字。 2、分角色朗读课文。 3、让学生明白赞扬别人是一种美德。 【教学重点】识字写字，分角色朗读课文。体会一个比一个好 【教学难点】分角色朗读。体会赞扬带来的欢乐，擅长发觉别人身上的优点。 【教学用具】多媒体课件。 教学过程： 一、课前谈话，表扬坐姿端正、预备工作充分的学生 +教师赞扬了你们，你们心里怎么想的?听了教师的赞扬，你准备怎么做?今日，我们要学的课文，题目就叫做赞扬(板书，齐读

13、) 看到这个题目，你有什么问题想问吗? 谁赞扬谁? 是怎样赞扬的? 赞扬能起到怎样的效果? 师：小朋友问的问题真好，课文会告知大家答案的。现在，请小朋友们翻开书本，在读课文之前，听教师提2个要求：假如遇到不熟悉的字，请书下面树叶上的拼音来帮助;假如遇到难读的句子就多读几遍。听明白了吗?那好，自己读自己的吧! 二、初读课文，小组合作学习生字词 师：谁来说说这个故事发生在哪? 生：大森林。 师：故事中都有哪些小动物? 生：小刺猬和小獾。 师：才读了一遍课文就有了这么多收获，真了不起! 师：假如同学们能和生字娃娃成为好朋友，再读故事就会有更大的收获，试试吧。 1、出示带拼音的词语。(课件) 2、小组

14、内学习生字 3、小组反应 三、朗读感悟 小朋友们真厉害，读了一遍课文就和课文中的生字宝宝交上了朋友，而且还把他们写得特别美丽。教师忍不住要赞扬你们：你们真能干!我们课文中的小獾也特别能干，他得到了小刺猬的赞扬。 看谁最能干，快从书中找出小刺猬赞扬小獾的话。 反应：A你真能干，小凳子做得一个比一个好! 1、 看看，这就是小獾做的三个小凳子。凳子做得怎么样?(出示粗糙)读一读。你从哪里看出小凳子很粗糙? 2、看到这么粗糙的三个小凳子，小刺猬却赞扬小獾说(生读A)。 小獾的凳子做得那么粗糙，小刺猬为什么还要赞扬他?(由于他很仔细) 你从课文哪个地方知道的?(凳子做得很粗糙。但是看得出，他做得很仔细。

15、)读一读。 3、看到这么粗糙的三个小凳子，小刺猬却赞扬小獾说(齐读)(指名读) 4、换句话，这样赞扬好不好?出示(你做的小凳子真好!)说一说这种说法怎么不好。 5、所以，出示句子：小刺猬走到小獾身边，拿起凳子认真的看了看。他对小獾说：你真能干，小凳子做的一个比一个好! A认真看了看，他看到了什么?B、你确定也对这只大清早学木工的小獾很感动，来，以其发自内心地赞扬他(齐读) 6、小刺猬的一句赞扬给小獾带来了什么?出示(小獾拉着小刺猬的手，说：在我有点泄气的时候，是你赞扬了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心愿，收下吧。) 理解泄气,你泄气的时候是什么样子的?做一做。 当时泄气

16、的小獾就是这样的。 这时候的小獾多么需要别人的鼓舞和赞扬啊! 小刺猬的一句赞扬，让小獾燃起了信念，最终连难度很高的小椅子都会做了，力气真是奇妙呀!那么小獾对小刺猬的赞扬又有怎样奇妙的效果呢! 出示：感谢你，你的赞扬消退了我一天的疲惫! 7、分角色朗读小刺猬和小獾的对话，相互赞扬。 四、学一学，夸一夸 读了小刺猬和小獾的故事，你知道了什么?(赞扬可以给人信念，会给别人带来欢乐，消退疲惫。) 总结： 师：是啊，同学们，赞扬能带给我们士气和自信，能带给我们胜利和喜悦，能带给我们那么多的欢快，我们身边也有许多同学值得赞扬，你想来赞扬谁呢? 五、送赞扬卡片 同学们学会了发觉别人的优点，学会了赞扬别人，现

17、在将你赞扬的话语写在你的卡片上送给你要赞扬的人。 六、布置作业 课后找一找同学的优点，写一篇我的好朋友为题的日记 板书： 18 赞扬 小刺猬 小獾 (消退疲惫) (带来自信) 语文小学二年级上册全册教案5 一、教学目标 1、熟悉“刺、猬、板、凳”等10个生字，学会写“板、椅”等8个生字。 2、正确、流利地朗读课文，学习把对话读好。 3、在阅读过程中体会“赞扬”可以给人以信念和欢乐。 二、教学预备 学生的预备： 学生需要做预习：读熟课文，标出自然段的序号;课后的生字借助拼音读一读;在文中划出不理解的词语和句子。上课时需带好课本和文具盒。 教师预备：课件、词卡、小印章 环境设计：学生的座位纵向为偶

18、数排，如左边四竖排，右边四竖排，让每个孩子都有一个学习伙伴。除常规电教设备外，还需要实物投影展台。 三、教学过程 第一课时 (一)初读质疑 1、教师讲(赞扬)故事引出课题，并请学生跟教师一起板书。 2、听读感受：故事里谁赞扬了谁?相机熟悉“刺、猬”两个字。 3、请学生试读生字，分开哪些是学生已经会的，哪些是还不会的。 4、自由读课文，质疑。 (二)学习“早晨”局部 1、自由读14自然段。 2、相机解决学生提出的关于14自然段的疑问。 3、图文结合，多种方式指导朗读小獾和小刺猬的对话。 4、仿说“一个比一个好”。 (三)学习“黄昏”局部 1、引导学生认读“黄昏”和“椅子”两个词语。 2、抓住“不

19、好意思”，引导学生体会小刺猬的心情和语气，指导朗读小刺猬的话。 3、对话朗读方法迁移：引导学生体会小獾拉着小刺猬的手说话时的心情和语气，并引导学生带着相应的心情和语气读一读。 4、分角色朗读57自然段。 5、引导学生用“体会人物心情和语气”的方法，采纳多种方式把8、9、10自然段读出趣味。 6、师生合作，表演读“黄昏”局部。 (四)学习生字 1、生字认读反应。(同桌练读，点读，指名读。) 2、学写4个生字板、椅、但、傍(稳固把左窄右宽合体字写标准、写美观的方法)。 3、学生练写。 4、书写展现、评价指导。 (五)小结、下课 其次课时 (一)复习生字 1、抽读生字卡片。 2、听写生字，对改纠错：木板、椅子、但是、黄昏 (二)朗读表演 1、朗读课文，在上节课读好对话的根底上，重点体会描述小刺猬和小獾动作的句子，带着动作读。 2、相机仿说：闻一闻。 3、分小组演一演这个故事。 (三)学习生字 1、学写4个生字采、背、清、消。发觉“背、清、消”的共同局部“月字底”，由于上面都背着一些笔画，所以，月的一撇要站直，变成竖。 2、引导学生把“采、背、清、消”四个字描一遍写两遍。 3、书写展现、评价指导。 语文小学二年级上册全册教案