大班数学教案画图形500字范文（10篇）.docx

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1、大班数学教案画图形500字范文（10篇）大班数学教案画图形500字范文1(一)出示四种动物图片，引起幼儿对图形的兴趣。教师提问：今天老师带来了四只小动物，你们看是什么小动物?小动物里面藏着哪些图形呀?1、引导幼儿观察，并讲出有哪些图形?2、教师小结：是的，这些动物里面有许多三角形和正方形。(二)让幼儿初次操作将这些图案中分开的图形进行组合。1、教师拿出四张大的正方形纸，让幼儿逐个与这四只小动物比较谁大谁小?幼儿做出猜想。2、让幼儿将图案中的图形进行组合。教师引导四组幼儿说出：这些小图形和下面的大正方形重叠了，原来它们一样大通过操作让幼儿感知分开后的图形合起来和原来的大正方形一样大。3、教师小结

2、：一个正方形可以分成多种图形，分开后的图形合起来还是和原来的正方形一样(三)教师用正方形纸折折叠叠，通过折叠幼儿感知一个正方形分成了许多图形。1、教师出示正方形的纸，以游戏“变魔术”感知图形的变化。2、教师将同样大小、不同顔色的正方形纸自由折叠，然后看看正方形纸折叠后取开，分成了哪些图形?折了多少个?老师是怎么折的?幼儿回答是用了对边折、对角折、向中心线折。(四)幼儿剪剪，拼拼，感知图形分后前后一样大。引导幼儿将正方形沿折痕剪开，再组合成正方形。然后再说出分开后的图形合起来还是原来的图(五)幼儿将剪下的多个图形再变成各种喜欢的图案。1、幼儿自由拼搭，自我创造。2、教师用相机拍下幼儿的作品，投放

3、在电视中，让幼儿欣赏，教师进行讲评。)3、幼儿用语言描述：我把一个大正方形分成四个小正方形，四个小正方形组合成了什么?(教师拍成照片投放在电视中供幼儿欣赏。大班数学教案画图形500字范文2活动目标:1、知道能把同样大小的三角形放在一起组合成新的图形，感受图形间的组合、变换。2、能积极参与活动，体验合作游戏的乐趣。活动准备：正方形、三角形、长方形、平行四边形、梯形各一个；小三角形若干；每个孩子一套操作学具；机器人两个、音乐活动过程：一、和图形做游戏（目的：巩固对图形的认识）1、指认图形并正确命名提问：转动图形，结果会怎样？教师小结：图形的方向改变了，但形状不变。2、重点复习三角形，知道三角形有几

4、个角？有什么不同？几条边？边有什么不同？几条长边？几条短边？3、今天我来请聪明的孩子把两个相同的三角形利用边碰边的方式组合成一个新的图形。请个别孩子来尝试。教师小结：两个相同的三角形利用边碰边的方式可以变出正方形、大三角形、平行四边形三种图提问：如果用四个图形组合在一起会变成什么图形？请个别孩子来说说看？能不能变成我们刚才说过的所有图形呢，你们也来试一试？二、孩子们利用四个三角形自由组合拼摆不同的形状。1、用四个相同的三角形聪明的孩子能变成什么？孩子们组合拼摆，教师巡回指导。2、请几个孩子到前面黑板上拼一拼。变成的？4、在音乐声中教师利用四个三角形分别展示每个图形的组合方法。三、教师出示其他的

5、图形让孩子们尝试计算有几个三角形组合而成。大的长方形（6个）大的梯形（6个）大的三角形（8个）大的长方形（12个）四、教师出示两个机器人，引导孩子们观察它每一部分的形状，提出要求后，将孩子们分成两组合作玩游戏。1、教师提出要求后孩子们玩游戏。3、教师小结：比赛不能只想到赢，还要想想怎样才是正确的。大班数学教案画图形500字范文3活动目标：1、培养幼儿动手操作图形、用图形拼画的空间想象力。3、学习伙伴合作，进行拼摆、记录，提高小组合作能力。活动准备：1、已经认识圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形、椭圆形、菱形2、白板课件、材料幼儿操作材料（各种大小、形状、颜色不同的几何图形若干，胶棒、白

6、纸、记录表、笔若干）活动过程：一、情境引入：情景活动图形王国师：图形王国的国王知道大三班的小朋友认识的图形多可高兴了，上次给咱们送了机器人的礼呀！里面的礼物会是什么呢？打开礼盒，出现了一幅图。师：“小朋友。你们看这幅图像什么？有哪些是我们学过的图形呢？二、经验迁移：联系生活，激发创意。生活中许多物体的形状，都是由大小不同的圆形、方形、三角形组合而成，我这里有几幅咱们身画一画。生活中还有什么东西像三角形、圆形、长方形和正方形呢？请小朋友自由说一说。三、探索操作师：图形王国的国王听了小朋友们的发言觉得咱班生活中的物品可真丰富呀！他问咱们：能不能咱们数清楚每一种图形一共用了多少个，用笔记录下来。幼儿

7、自由结组，进行粘贴，粘贴完进行记录。用图形粘贴的方法，把大小不同的圆形、方形、三观察。1、展示作品，学习评价。（1）小组内展示图画和记录表，让大家猜猜看表现的是什么物体，互评。（2）选出部分作业，白板展示，幼儿介绍贴图和记录表，教师小结。大班数学教案画图形500字范文4目标：1、进一步掌握几何图形的特征，尝试将两个或三个图形进行重叠，培养观察能力和平面感知能2、愿意大胆表达自己的操作方法和结果。3、通过小组操作，培养合作的能力。4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。准备：1、教师操作大图一份、演示课件。神秘袋一个，各种图形片。

8、2、人手1份操作纸、一组一套聪明树操作材料过程：1、摸摸神秘袋，复习各种图形。（三角形、圆形、方形、菱形、梯形、椭圆形）师：看，老师这儿有一个神秘口袋，里面藏着许多图形宝宝，一起来看老师是怎么请他们出来的。（教师示范，通过小手摸一摸，知道是什么图形）请幼儿操作。2、图形捉迷藏，通过课件集体观察图形叠加。师：瞧，这图形宝宝们又玩起了捉迷藏的游戏。出示图例一（二个图形）：你能知道哪些图形藏在一起了。（通过课件分解图形）出示图例二（三个图形）：你知道几个图形藏在一起了。3、集体操作聪明树。教师示范师：看这个有一棵聪明树，树上有许多聪明题等着我们去解决呢？这儿还有许多聪明果呢？如果每个聪明果都能找对答

9、案，那就成功完成任务啦！看，这是什么颜色的问题呀？（红色）那我们就要用红色聪明果来帮助寻找答案。然后把它放在答案的上面就行啦。（老师示范一个，请个别幼儿操作）4、幼儿练习，教师巡回指导幼儿进行练习。5、出示聪明树操作材料，各组轮流操作。师：小朋友们真聪明，任务完成得太出色啦！那你们会合作吗？下面请每一组小朋友一一轮流合作完成聪明树，比一比哪组完成的又快又好。教学反思通过此活动幼儿对图形有清晰概念，对不同的图形有了印象。能比较出它们之间的异同，不会把而增加学习的兴趣。大班数学教案画图形500字范文51、彩色图形来了(1)以游戏情境引起幼儿的兴趣。今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏，瞧，它们来了(

10、2)出示各种形状、大小不一的彩色图形，引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小特征。(3)出示颜色、形状、大小标记让幼儿认一认。2、彩色图形找朋友。(1)教师出示参考图，引导幼儿观察，说说它们的共同特性。(2)教师引导幼儿观察，从形状、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。(3)请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。(4)师幼进行检验讨论。(5)教师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征，可进行两遍。(6)小结：原来彩色图形喜欢找有两个特征相同的图形做朋友，它们有的形状相同，有的颜色相同，还有的大小相同。3、彩色图形进游乐场。(1)出示空白表格彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，因为进游乐

11、场要符合条件才能进。(2)教师边说边将红色和正方形标记贴上。原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么，谁能来做检票员把关呀?(3)个别幼儿上前示范。(4)师幼检查。(5)教师换标记并请幼儿集体做检票员这个游乐场很神奇，瞧，这次进去的条件变了。教师边说边贴标。(6)师幼一起讨论需要的条件。原来这次要进游乐场必须要满足两个条件，一个是黄色的，还要是大的。谁愿意来做检票员?(7)请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。(8)师幼检查讨论(9)教师换标记并请幼儿第二次集体做检票员。(10)师幼讨论检验。(11)小结：原来要进游乐场还必须符合两个特征条件呢，只要有一个不符合就不能进去。彩色图形们让我感谢你们

12、的帮忙，现在它们已经在开心地玩了。4、幼儿操作活动(1)讲解题目要求。(2)教师巡回指导并提醒纠正幼儿的书写姿势。大班数学教案画图形500字范文6活动目标：1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：1、学会了各种图形的特征。2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。3、圆形、三角形、长

13、方形、正方形的图形标记，音乐。活动过程：一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)2、教师提出操作要求：“快看!有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。”3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。5、游戏：按标记举“石头”。二、铺石头：1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗?”2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办?”4、幼儿再次操作。5、发现问题：

14、“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。三、踩石头：1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏!”教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。2、游戏重复23次。3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。活动延伸：1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、

15、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。大班数学教案画图形500字范文71.幼儿认识多种图形2.各种颜色、形状、大小的图形若干、参考图、图形特征标记、空白记录表一张3.幼儿用书大班数学教案画图形500字范文8体现在教师多次运用了操作法让幼儿进行学习，让幼儿在动手摆弄操作材料的活动中获得最直接的数学经验，这是本次活动成功的关键。大班数学教案画图形500字范文91、思路清晰，节奏紧凑，环环相扣。2、幼儿学习积极性高，有探索的精神，师幼互动好。3、围绕目标，采取有效的教学方式学习，活动中运用了操作法、比较法、讲解示范法、发现大班数学教案画图形500字范文101.尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。2.能仔细观察图形，并积极参与讨论。3.听懂操作要求，并按要求操作。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。