夸自己语言教案500字范文（10篇）.docx

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1、夸自己语言教案500字范文（10篇）夸自己语言教案500字范文12知道遇到事情要自己独立的尝试才能获得成功。夸自己语言教案500字范文2猴、小鸭、小鹰、猴妈妈、鸭妈妈、鹰妈妈的胸饰。夸自己语言教案500字范文32、知道遇到事情要自己独立的尝试才能获得成功。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。夸自己语言教案500字范文4这首诗歌短小精悍，读起来朗朗上口。诗歌用生动形象的小动物形象，用拟人的手法，用对话的实的基础。夸自己语言教案500字范文5设计意图：以游戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今天的主题通过孩子的进一步

2、的示范发现孩子的问题所在，并进行进一步的提示鼓励宝宝大胆做画。活动目标：1、感受假期的快乐，愿意绘画自己。2、能够大胆做画，感受乐趣。活动重点：进行绘画活动难点：能够画出五官活动准备：纸、范画活动反思：一、出示小兔吸引宝宝的兴趣1、你是怎样过新年假期的？2、在假期里你的心情是什么样的？今天我们用画笔画出来，看看你的表情是什么样的？二、幼儿进示范1、提出问题，幼儿自由发言：你长得什么样？圆圆的大头上面都有什么呢？2、请幼儿尝试进行范画。3、教师幼儿的情况给予重点的讲解。三、幼儿进行绘画1、将自己的头画的大一些，画在纸的中间2、把自己快乐的表情画出来。活动反思：在美术活动中，激发幼儿联想、创造，从

3、不同角度、不同途径探索问题的不同答案。对培养幼儿展，对周围的事物都有了较好的认识。夸自己语言教案500字范文6在我和别人不一样的主题活动中，在“我的展览”活动中，孩子在认识自己和正确对待别人的活动看看他们，和他们说说话？我们决定去看望这些爷爷奶奶。活动目标：1、完整、连贯的语言表达对爷爷奶奶的情感。2、极运用已有的数经验，尝试小组学习，体验合作的快乐。活动准备：1、幻灯片：敬老院的爷爷奶奶们；flash：爷爷奶奶好2、爸爸妈妈一起为爷爷奶奶准备的礼物（每人至少买了一样吃的一样用的东西）；3、次活动中幼儿分发礼物用的盒子12只。超市特色：1、自主准备礼物2、小组合作进行活动过程：一、创设情境，激

4、发情感：1、播放幻灯，引发看望爷爷奶奶的愿望。2、介绍礼物。3、礼物分类。二、分组讨论，操作实践：1、提出问题：怎么样每个爷爷奶奶都拿到礼物呢？2、每组自行挑选礼物袋或礼物盒三个。3、分礼物。三、打扮礼物盒：1、幼儿操作。2、互相欣赏包装好的礼物盒。二、为爷爷奶奶准备表演节目超市特色：自由结伴排练节目合唱好娃娃朗诵我们的祖国真大舞蹈小燕子韵律活动幸福娃娃拍手笑故事三只小猪歌表演中国功夫三、参观敬老院夸自己语言教案500字范文7一、活动目标：1、理解并初步学习朗诵儿歌，学习根据图片的顺序，记忆并表演儿歌。2、尝试摆放小图片，学习按原有儿歌的节奏仿编儿歌。3、乐意参与诗歌表演活动。活动准备1、观察

5、幼儿是否自己走着上幼儿园。2、操作图片：小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿。3、小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿头饰若干。活动过程1、幼儿观察图片，根据图片上的顺序学说：“你看小燕儿能飞，小兔儿能跳，小狗儿能跑，小鱼儿能游。”教师（出示图片）：图片上有什么？他们是这么走路的？运用指图、做模仿动作等暗示，帮助幼儿学说“你看（指图）小燕儿（指图）能飞（做模仿动作）；小兔儿（指图）能跳（模仿动作）；小狗儿（指图）能跑（模仿动作）；小鱼儿能游。”2、幼儿完整欣赏诗歌，并学习朗诵诗歌。教师：小动物都能自己飞，自己跳，自己跑，小朋友，你能自己走吗？教师表演诗歌，中间部分迁移前一环节的学习经验。引导幼儿借助教师的

6、语言、动作、图片的帮助朗诵诗歌。在朗诵过程中，教师注意逐步退出。3、幼儿进一步理解并表演诗歌。教师：你为什么要自己走？现在，我就是你们的妈妈。如果你想象小动物那样自己走，你们怎么说呢？教师鼓励幼儿有表情地用诗歌语言表达。4、引导幼儿尝试按原结构更换歌词，进行仿编。教师：燕子能飞，还有谁能飞？小兔能跳，还有谁能跳？小狗能跑，还有谁能跑？小鱼能游，还有谁能游？引导幼儿讲述动物名称，教师用简笔画的形式画出动物，鼓励幼儿进行儿歌仿编活动，教师可以先让幼儿与同伴交流，再请个别幼儿在集体面前看图念儿歌，教师对幼儿的表现给予充分的肯定。5、鼓励幼儿扮角色表演儿歌，可请几位小朋友扮动物和宝宝表演儿歌。夸自己语

7、言教案500字范文8教学目标：1、能够将事情的经过写清楚。2、能准确地描述自己当时的感受。教学重点：写清楚事情的经过和当时的感受。教学过程：一、揭题导入，理解题意1、师板书我的心儿怦怦跳，生齐读。2、什么情况下心儿才会怦怦跳呢？3、生各抒己见。（紧张的时候、激动的时候、害怕的时候、兴奋的时候）二、口头交流，为写铺垫1、过渡：那同学们有心儿怦怦跳的经历吗？2、生举手回答，教师可列举几种情境：参加百米比赛、登上领奖台、参加班干部竞选、一个人走夜路、考试成绩公布、在出站口等待久别的爸爸归来3、选择一件令你心儿怦怦跳的事情，回忆事情的经过。4、小组交流，将自己的经历描述给小组成员听。5、班级交流，互相

8、评议。三、布局谋篇，读写结合1、写作文前先有个思路，应该怎么写呢？2、师小结：写好作文需注意：选好一件新颖的事；写清一个心路变化的历程。a.心理描写要多次出现，要有变化。b.和身边的人、事、物结合在一起写心跳。c.能用上恰当的修辞手法。3、你的这篇文章打算怎么写？在作文草稿本上列一个提纲。4、交流提纲。四、静心习作，评议草稿1、起草作文，教师巡视。3、誊写习作。第二课时作文讲评教学目标：结合讲评，认真修改习作。教学方法：小组交流教学准备：多媒体课件。教学过程：一、朗读展示优秀习作1、教师在批改中挑选优秀习作，用多媒体展示优秀习作，小作者朗读自己的文章。2、全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得

9、学习。引导学生从以下几方面进行评议：事情的经过写清楚。当时的感受写清楚。c.运用了平时积累的描写心情的词语。语句通顺。d.正确使用标点，不写错别字。二、小组交流互相评议前后四人互相朗读、交流自己的习作，互评互议。三、修改誊写，张贴展览、发表1、各自修改自己的习作。2、将修改后的习作在学习园地里张贴展览。3、鼓励学生投稿。夸自己语言教案500字范文9学习目标：态度：培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。能力：培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。知识：通过学习，让学生初步了解自己的优势和不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。养成教育训练点：培养学生上课专心听讲，

10、积极发言的习惯。教学重点：引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。教学难点：使学生能够正确地了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信;能够虚心学习别人的长处。教学过程：一、导入新课同学们，大家都认识自己吗?有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗?其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢!下面我们就来认识一下我们自己。二、学习新课1.引导同学们阅读课本2-5页，开阔思路。(学生阅读2-5页，知道课本上的小朋友都介绍了哪些优点。知道并学习介绍优点的说话方式。)2.引导学生找自己的优点。3.学生在第二页上涂出自己

11、的特点。并补充自己与众不同的特点。4.在4页下方的方框里写出自己的优点。5.用最简短的话在班上交流自己的优点。三、引导学生谈谈在同学面前夸自己的感受。四、教师小结：“天生我材必有用。”(李白)“自信是成功的第一秘诀。”(爱默生)“许多人一事无成，就是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于缩小了自己的成就。”“自卑的人，总是在自卑里埋没自己。记住，你是这个世界上唯一的。”“缺乏自信，常常是性格软弱和事业上不能成功的主要原因。”“凡事总要有信心，老想着行。要是做一件事，就先担心着怕咱不行吧，那你就没有勇气了”。教学反思：课上，有的同学找不出自己的优点，在老师的引导下，找到了自己长得可爱、乐于助

12、人等优点;但有的同学，老师虽然让同学帮他找优点，并找他个别谈话，可还是效果不佳，缺乏自信。夸自己语言教案500字范文10一、逐一出示图谱引入诗歌名称，猜想诗歌内容。（老师和孩子的互动中可以用诗歌中的语言回应幼儿）师：老师给你们讲一个好听的故事，树上的果子熟了，小猴子和妈妈来到果树下，小猴想吃果子，他会对妈妈怎样说？（对了，小猴说“妈妈我要吃果子）妈妈会怎么回答（妈妈说：树上多着呢，自己去摘吧）？这样，小猴学会了什么本领？（暗示，爬树）师：天气真好，鸭妈妈带着小鸭来到池塘边，小鸭想洗澡，它会对妈妈怎么说呢？猜猜妈妈又会怎么说（妈妈是这样说的）？这样，小鸭子学会了什么本领？师：鹰妈妈带着小鹰大山下

13、，小鹰想知道山那边有些什么，它会怎么问妈妈的？妈妈会带它去还是让它自己去？（对了，妈妈说），这样，小鹰学会了什么本领？师：老师把这几个故事编成一首诗歌，名字叫自己去吧，我们一起来欣赏。二、学习朗诵诗歌。1、完整欣赏诗歌，初步了解诗歌内容师：诗歌里有哪些小动物？他们都学会了什么本领？师：我们再来听一遍，听听动物宝宝们是怎样对妈妈说的？（让幼儿带着目的欣赏）。2、再次欣赏诗歌，引导幼儿掌握动物妈妈和宝宝们的语言。以游戏的形式学习动物妈妈和宝宝的对话。（老师分别出示小猴子、小鸭子、小鹰图片与幼儿互（1）学习动物宝宝对话。游戏一“看谁学得对”指导语：你听清了动物宝宝对妈妈说的话吗？大家来玩游戏“看谁学

14、得对”，你们来当小动物，老可提示幼儿）小猴说，小鸭说。小鹰说（2）学习动物妈妈对话。游戏二“我来当妈妈”。指导语：你们太棒了，如果请你来当妈妈会吗？幼儿当妈妈，教师当动物宝宝，在互动中完整欣赏诗歌。三、表演诗歌。1、尝试模仿不同角色的语气师：诗歌里的动物宝宝和他妈妈的声音一样？我们听一听他们的声音有什么不同？（示范一句）一起来学一学动物宝宝和它妈妈的声音，（完整朗诵诗歌）2、布置场景，幼儿自由选择角色，戴上胸饰，分别表演动物宝宝和妈妈的对话。跟着配乐诗表师：现在老师要带小朋友到森林里去玩，这是果树、池塘、大山，老师准备了动物宝宝和妈妈的胸饰，我们用诗歌里的语言表演一次，表演时一定要注意，宝宝和妈妈的声音是不一样的。3、互换角色表演诗歌。师：现在我们换一下角色，刚才当动物宝宝换成当妈妈，当妈妈的换成当动物宝宝表演诗歌。四、迁移经验师：小朋友们表演真棒，诗歌的名字什么？诗歌里的小动物没有妈妈的帮助，小动物学会本领了吗？为什么？没有妈妈的帮助你学会了什么本领？小结：我们要像小动物一样，自己学本领，不要依赖别人，要自己大胆尝试、独立完成。