钢琴基础教学教案.docx

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1、钢琴根底教学教案课时：1 课时课型：集体课执课教师：陈仕进【教学内容】1、根本技术：1娴熟把握孩子们的哈农第 2 条。2娴熟把握双手弹奏C 大调、a 小调音阶。2、练 习 曲：贝伦斯作品 70 之 35。3、乐曲：学习天真烂漫【教学目标】1、根本技术：1能有针对性地训练各个手指，做到保持松弛的肩膀，完好的手型来弹奏。2娴熟把握双手弹奏C 大调、a 小调音阶，娴熟大、小调指法，能够乐观主动挥动掌关节连接双手，使手指有力均衡进展。2、练习曲：娴熟把握双音和跳音的演奏技巧，左手把握好用正确的指法弹奏和弦的技巧，留意力度的比照变化。3、乐曲：娴熟把握移位动作，做好手指转换练习，留意连跳结合，在十六分音

2、符跑动时留意要均匀，留意乐曲中消灭的音乐记号和小连线。【教学重点】学习手指转换的技巧。【教学难点】十六分音符的音阶跑动时留意手指弹奏的均匀和独立性。【教学过程】1、强调弹奏的根本要求：正确的坐姿：1 重心稳定、靠前、身体放松，腰部要直，上身略向前倾；2座位的凹凸与座位离琴的远近要依据自身的条件来打算；3养成弹奏前调整座位的习惯；正确的手型：最符合自然状态的手型就是好的手型手的状态是手指略向里自然弯曲，手呈半圆形，指尖和手腕根本在一条水平线上， 手型既舒适自然、支撑力也最强。利用以上要求来弹奏孩子们的哈农。2、师：在琴上弹出少女的祈祷的音乐片段，并请学生留意乐曲中快速跑动乐句的特点。生：思考乐句

3、的规律是上行还是下行的？什么是音阶？ 师：要求学生答复什么是音阶。生：答复以下问题。师：讲解C 大调、a 小调音阶的指法圈起来的地方手指需要转换，即拇指应在3 指下穿过，讲完后示范演奏一遍音阶，并请学生演奏一遍。生：演奏音阶。师：讲出学生的缺乏之处，并再一次示范音阶的正确弹法。生：改正错误，然后先分手练习，后合手练习。师：总结音阶的弹奏要点：能够乐观主动的挥动掌关节自然连接双手，使手指有力均衡进展。3、出示贝伦斯作品 70 之 35留意圈起来的地方手指的转换和谱表的变化师：要求学生视奏练习。生：认真视谱，并马上慢速练习。师：总结学生的弹奏指导学生练习换指练习是可以在弹奏前先将手放在键盘上，虎口

4、张开，不必发出声音，在另四个手指相对不动的状况下，大拇指做转进转出的动作练习，并告知学生手腕不行僵硬， 应随着大拇指左右的动作来转变左右的角度，并细心体会手臂的放松感觉。生：依据师的要求练习。师：示范错误的演奏，防止学生消灭错误。错误的演奏即移位过程中消灭声音不均匀，表现在拇指消灭一个重音，师指出大拇指要有提前动作，转指是手腕左右的调整动作，不行向上抬起，大拇指正确的触键部位应是指尖的侧面，不能将大拇指一关节伸入键盘参与弹 奏。生：正确地演奏一遍。4、师：示范演奏一遍天真烂漫，并请学生思考乐谱的曲式构造，乐曲的心情和有关作曲家的学问。留意前面谱例圈起来处的手指转换左，手和弦的手位微小变化生：答

5、复并思考： 以自己所知道的学问简洁介绍莫扎特； 答复乐曲分为几段体和乐曲的心情是怎样？师：总结该曲为二部曲式，心情活泼欢快。留意圈起来处的调号、断奏、连奏F、大调音阶、手指转换、高八度接下来讲解弹奏要点：1弹奏跳音时要留意放松把手臂提起来，手指自然弯曲手臂自然地落下来，按下键后要快速提起；2十六分音符跑动时肯定要留意均匀，双音要同时发出声音，不能一先一后， 双音的跳音弹奏方法跟单音全都；3有小连线的地方肯定要留意要弹连，假设是连跳结合要看好到底是跳音还是不跳；4弹奏音阶性旋律时，留意指尖站稳、撑住，手指第一关节不要塌下去，做到不要吃音、漏音，保持节奏均衡，速度平稳；5以不同的心情及风格来处理两

6、段音乐。生：听完讲解，弹奏一遍。师：总结学生的缺乏之处，并示范一遍正确的演奏。生：认真观看，并思考为什么自己的弹奏消灭错误。师；总结。5、布置作业：要求学生回去思考并总结教师讲过的弹奏要点，并复习这节课的内容。【完课】【教学札记】1. 音阶与和弦的分解练习是钢琴学习过程的根底局部，音清不清楚，有无颗粒性，手指触键部位对不对，弹得流畅否等等都会影响到以后的弹曲质量，教师要不厌其烦地强调它的重要性，而学生肯定要弹熟。2. 随着时间的推移，可以把音阶与和弦的弹奏速度加快，八度增加，可以练到四个八度，然后做关系大小调与同主音大小调交换练习。3. 根底阶段要结合哈农与599来练习，增加练琴的趣味性，做到打好了根底而又不显得过于枯燥乏味。4. 虽然都是初学者，但由于每个人的身体协调力量都不同，学生完成作业的状况确定也不一样，教师要有区分对待。对无法“喂饱”的学生可以适当加量， 让他走快点对别的学生也是一种触动。5. 本阶段的乐曲虽然练习曲的性质多一些，但教师还是要强调音乐的思想及情感，可以从乐曲的标题入手，从一开头就要让学生习惯去表现音乐。