县教师培训方案小学教师年度培训计划(6篇).docx
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1、 县教师培训方案小学教师年度培训计划(6篇)县教师培训方案 小学教师年度培训规划篇一 以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为指导,以建立一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新课程改革需求的教师队伍为目标,以“评好课”为师训工作的重点,以教师的可持续进展为本,努力开创我校教师培训工作新格局,造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、讨论型、高素养的新型教师队伍。 1、加强师德建立,加强行风建立,培育一支爱岗敬业,乐于奉献的教师队伍。 2、努力打造学科带头人、骨干教师、教坛新星、教学能手等优秀教师群体。 3、建立教师、家长、学生一体化
2、的“新课标学堂”,深入进展课改试验的讨论。 1、理清工作思路,避开工作盲目性。仔细组织教师学习国家、省、市、县教师连续教育的有关文件并深刻领悟精神,明确工作任务和要求。 2、以实施新课程教材为契机,深入学习新课标,更新教师教学理念,把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口,提倡自主、合作、探究的学习方式,表达教学民主,鼓舞多元化的教学方式,建立“敬重、关爱、民主”的新型师生关系,提倡教学创新,挖掘、推广创新教育的典型。 3、要求教师做终身学习的榜样,努力提高学历水平,把握现代教育技术应用学问。指导教师处理好“学历、力量、努力”之间的关系,将讨论型、终身学习、自主进展的师资素养作为努力方
3、向。 4、连续实施教师“自主培训”规划,加强培训的自主性和层次性,营造适合教师成长的学习气氛,发挥教师的主动性和制造性,努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导力量。 5、全面了解每位教师的教学状况,对新入编的教师加强跟踪听课、评课和沟通,不断提高每位教师的课堂教学水平。 1、加强校本培训的治理。 把师资培训工作放在学校工作的重要地位,以此项工作为突破口,切实提高教师的整体素养和培训水平。 2、以课堂教学为主阵地,以新课程师资培训为重点,把“评好课”作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务,完成校本培训记录册的相关内容。 3、内部挖潜,择本校之能人,训本校之教师。各校要
4、积极开展“师徒结对”活动,明确师徒双方职责。启用校内外实践阅历丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力气,发挥其辐射和示范作用,让他们担当校本培训任务,既可开展讲座传授评课阅历,也可通过示范课展现评课技能,切实让全体教师从中受益。4、为教师学习培训供应有力保障,让教师能依据自身的需要参与共性化培训。 5、抓好“一人学习,众人受益”式培训。中心初中将选派骨干教师或教坛新星外出学习、培训考察,回校归来撰写学习汇报材料,并利用校本培训时间对全员教师进展培训,传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、上汇报课等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应。 6、围绕新课程改革,积极开展“六个一”
5、业务大练兵活动。利用校本培训,沟通自己在新课改教学实践中胜利的做法或有益的尝试,相互切磋,取长补短;开展教师读书活动,制定教师读书规划及推举书目,写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得;开展专题研讨及读书活动。安排新课改专题报告、教育(学)论坛等活动。 7、依据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式,连续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。 8、不断总结师训工作阅历,对培训中积存的材料仔细整理、分类,形成标准的师训工作档案。各校要按要求做好档案治理工作。 10月份 12下一页 县教师培训方案 小学教师年度培训规划篇二 为进一步加强中小学教师培训工作,提高全县教育
6、干部、教师队伍的整体素养,促进我县教育事业的安康、和谐、可持续进展,结合我县实际,特制定本规划。 坚持以科学进展观为指导,根据“实际、有用、实效”的原则,结合教师培训总体要求,以外出培训、本县集中培训、送教下乡、远程网络培训、校本研修等多种形式为抓手,切实加强教师职业道德、教育思想、专业功底和教育科研力量培训,着力培育一批全县乃至全市、全省知名的中青年骨干教师、名师和名校长,不断提高教育质量和办学水平,努力实现教育事业跨越式进展。 (一)扎实开展中小学教师全员培训和远程教育培训 1、教师全员培训工作。 培训内容主要是师德教育、新学问、新技术和新技能。培训形式以校本培训为主,县内集中培训和县外培
7、训为辅。围绕各学段、各学科和不同年龄段教师、不同层次学校的不同要求,以“教育思想大争论,专业学问大学习,教学技能大练兵”等活动为载体,通过理论学习和实践研修,不断提高教师专业化进展水平和教育实践力量。校本培训主要安排在教学期间和暑假期间,由学校组织;县内集中培训主要安排连续教育培训,放在暑假期间,由进修学校负责组织;县外培训(含连续教育)由教育局人事股和教研室按上级要求组织。全员培训每年要到达2200人次以上。 2、中小学教师远程培训工作 根据河北省教育厅“关于开展全员培训工作的通知”要求,充分利用网上优质教学资源,依托全国教师连续教育网组织开展中小学幼儿园教师全员远程培训,依据要求,搭建县、
8、乡、校三级治理平台,每个平台均设治理员和不同层次的辅导教师,做到层层有治理,件件能落实。规划xx-xx年,三年累计培训超过6000人次,力争使全县中小学教师教育教学力量有一个长足进步。此项培训工作由教师进修学校负责组织。 (二)细心组织骨干教师成长培训 骨干教师培训分三个层次。一是培训校级骨干教师。学校以提高课堂效益为重点,通过主题性校本教研活动、课堂教学研讨、专业进展研修、同伴互助、网络平台等培训形式,定向培育学校学科骨干教师。规划每年培训校级骨干教师200人。各学校力争每个学科都要有骨干教师。此项培训工作由各乡镇中心校负责组织。二是培训县级骨干教师。由县进修学校和教研室负责统一组织,通过专
9、家指导、校际合作、集中培训、课堂跟踪等培训形式对学校培育的骨干教师进展重点培育和指导,培育县级骨干教师,并建立中小学学科骨干教师库。每年培训县级骨干教师120人。三是组织骨干教师提高培训。在县级中小学骨干教师中,仔细遴选师德高尚、专业功底扎实、科研力量突出、教学风格鲜亮、进展潜力较大的教师,围绕政治素养、专业水平、科研引领等方面,通过参与省市级骨干教师培训、到省市内外名校集中学习、知名中小学挂职熬炼等形式进展骨干教师提高培训,力争将一局部县级骨干教师培育成省、市级骨干教师。在此根底上,培育和打造名师。三年内,培育县级名师60人。此项工作由人事股和教研室协调协作,统一安排。 (三)切实加强校(园
10、)长培训工作123下一页 县教师培训方案 小学教师年度培训规划篇三 为进一步标准全体教职员工的教育教学行为,加强教工队伍的师德师风建立,依据瑞安市教育局关于xx年暑期师德专题培训的总体部署,结合学校实际状况,经过学校委员会讨论本次专题培训活动,制订专题培训规划。 : 坚持以党的十七大精神和科学进展观为指导,紧紧围绕全面推动素养教育的要求,以“学为人师,行为世范” 为准则,以提高教师思想政治素养、职业抱负和职业道德水平为重点,积极弘扬高尚师德,力行师德标准,强化师德教育,造就一支让人民满足的教师队伍。 全校在职教师 为圆满完本钱期师德专题培训任务,坚持治理育人,制度管人,特成立暑期师德专题培训领
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