初一历史教学总结（5篇）[001].docx

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1、 初一历史教学总结（通用5篇）初一历史教学总结1 本学期我担当七年级（1）、（2）班的历史教学，在教学工作中,我不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教材教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 在这个年级中，学生的学习根底相对较弱，有的同学比拟活泼，上课气氛积极，能踊跃答复教师的问题，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。我备课时也没有留意到这点，因此，讲得太深，没有照看到整体，教学效果不够抱负。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生

2、”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 作为教师，我仔细制定规划，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，积极参与教研活动和集体备课活动，并常常听政史地组教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在讲台，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进展施教，让学生把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教材。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性， 曾有一位教师说过：“备课备不好，倒不如不上

3、课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 历史这一门学科，对学生而言，既熟识又生疏，但也简单引发他们的兴趣。要教好历史，就要让学生宠爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏惧心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史，喜爱历史。 只要努力就会有收获，在期末考试时我任教的班级取得了教好的成绩。但是无论成绩的凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本

4、学期后如何自我提高，如何共同提高学生的学习成绩。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。很多地方存在缺乏，盼望在今后的工作中，取得更好成绩。 初一历史教学总结2 本学期一（9）（14）班历史教学针对一（9）（14）班学生实际状况，仔细地向学生传授了根底学问，同时也向学生进展了思想品德教育，通过一学期教学实践活动，一（9）（14）班学生参与了市期中历史教学评价。平均分、及格率都到达了我预期规划目标,其中初一（13）班平均分、及格率、优秀率均居全年级第一。初一（10）、（12）、（14）班进步显著。初一（11）、（9）班相比之下还

5、需努力。 一、本学期实施的措施及成效 （一）做好教学常规工作。使教学更有说服力，更胜任历史科教学。 1.仔细钻研教材、教参、教学大纲；仔细备好课，上好每一节课，细致批改学生作业；急躁辅导学生，教书育人，使教学更有说服力，教学效果良好。 2.紧扣历史科特点，采纳不同形式的教学方法，激发学生的学习兴趣，成效显著。 3.充分联系现实生活事例作分析，激发了学生的学习兴趣，扩大了学生的学问面。 4.利用奖分积分制作为衡量学生的.平常表现分，效果很好，鼓励了学生的学习兴趣。 5.积极参与市的历史教研活动，吸取了历史科有阅历教师的教法，深入学习教学理论，本期听课达15节；提高教学理论水平及教研力量。 6.优

6、化课堂教学，严抓纪律，集讲授、自学、练习于一体，采纳了多种教学方法，如争论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习，激发了学生学习兴趣，提高教学效率。 7.把课内课外学问有机地统一起来，拓宽学生学问的视野。 （二）向学生进展系统的根底学问教学，提高教学效率。 本学期初一（9）（14）班历史教学按质按量地完成了22课内容，总课时40课时。教学突出了重点、根底点，讲清了重大历史大事，评析了重要人物，理清了历史进展线索。还分门分类进展了归纳，学生把握了从隋唐时期到明清时期的重要经济、政治、文化等方面的内容。 （三）对学生加强德育教育，提高学生思想品德。 1.进展了爱国主义优良传统教育。

7、通过对历史文化、经济等成就讲授，激发学生爱国热忱和民族骄傲感，突出了教材的思想性、科学性。 2.教会学生用历史辩证唯物主义观分析历史人物。提高了学生综合分析评价力量同时，学会运用辩证法。 3.进展优秀品德和高尚情操教育。在教学过程中，教育学生向历史很多政治家、思想家、科学家、文学家、史学家学习，培育高尚品德和情操。使学生思想觉悟进一步提高。 二、今后努力方向 1、本人教学阅历不够，今后将连续仔细学习，努力提高自身的教学水平； 2、个别班级学生对历史学科学学得不够扎实，学习态度不够明确，今后将不断改良方法，提高学生兴趣，着力辅导双差生及尖子生，争取再进一步。 初一历史教学总结3 作为一名新教师，

8、在任教的第一个学期，我从各方面严格要求自己，在教学工作中，仔细学习，深入讨论切合实际的教法，积极向老教师请教，结合学生的实际状况和学校的实际条件，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展，并按时完成了教学任务。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历，为使今后的工作取得更大进步，现结合自己的专业学问和实践，对本学期教学工作作出总结，盼望能从中发觉并发扬自己的优点，总结检验教训，以促进教育教学工作有更大的进步。 一、结合实际，拟定最正确教学方案。 本学期，我任教初一年级六、七、八、九，四个班级的中国历史。这几个班级的学生根底相对较差，大局部学生的课堂留意力和纪律性不是特别好，刚到一个新的学习环

9、境，并且还是第一次接触历史这门课程，学生们还不太能适应。另一方面，许多同学比拟活泼，上课积极踊跃答复教师的提问，但是中等生、后进生占大多数，尖子生较少。一开头的两个周，我并没有留意到这一点，因此较注意于挖掘一些课外内容，讲得有点深，还犯了一个新教师常犯的错误，那就是恨不得把全部东西都告知学生，以致讲授内容太多，重点难点不够突出。后来发觉，学生课外问的问题都是课堂上讲过的内容，课堂教学没有照看到整体，教学效果不是很抱负。 要让学生学好历史，就要让他们宠爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科不愿学，也无法学下去。为此，我利用好历史人物故事，让他们了解历史，喜爱历史。此后，我转变教学方案，

10、针对学生的特点，在强调重难点内容的同时，利用好历史小故事，结合学生的生活体验来讲授，效果会好许多。从这可以看出，了解及分析学生实际状况都特别重要，详细问题应当详细分析，做到因材施教。这其实就是我们在教育教学工作中常常遇到的“备教法的同时要备学生”的问题。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲授做到精确生动、言简意赅、条理清楚、线索清楚。 如何通过深入浅出地讲授，调动学生的积极性和加强师生沟通很重要。作为新教师，这一点还是需要加强，所以必需增加语言的表达力，做到言简意赅地讲授教学内容，多留出时间给学生自己动脑和动口。从教学中发觉，学生们学习历史往往简单把每一课书的历史大事孤立起来，没有留意它的连

11、系性，所以讲授时还要留意线索清楚，强调历史大事历史朝代之间的联系。更重要的还有如何让学生们在历史学习过程中，对他们进展情感教育，让他们对自己的历史产生敬畏和温情。 同时，在每堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。对于那些课堂纪律性较差，留意力不集中的学生我实行让他们回答下列问题并作出适当评价的方法，虽然这样所花费的时间会较多，但还是收到了肯定良好效果。 三、布置作业要做到有针对性，仔细批改作业并做出适当评价。 为了使每一次练习都起到最大的效果，我对学生的作业批改做到准时仔细，作业的内容主要是图表和练习册，让学生在学习中学会分析总结。虽然在批改作业过程中

12、，也发觉了存在抄袭的状况，但仔细做出的作业评语，我信任对其也会有肯定的鼓舞和影响。 四、教学中存在的问题和改良措施。 学生的根底学问把握不坚固，学习主动性和自觉性不够好，这是主要缘由，学生做题很马虎，审题不够认真，敏捷运用学问的力量较差，在这方面主要是学生做题比拟少，力量较弱。在以后的教学工作中应当多进展答题训练，逐步让学生学会如何解答问题。此外，在备课的过程中没有深入透彻的理解教材，以提高学生的学习兴趣为主要突破点。 今后应加强理论学习和实践沟通，多向老教师学习，力求在教学方法上有所突破。对学生多了解、多关怀，做到以情感人、赏识每一位学生，使学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。只要努力就会

13、有收获，期末考无论成绩凹凸，重要的是看有没有进步，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的学习成绩。因此，我会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于历史教学阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导教师，同事们的指导下，取得更好成绩! 初一历史教学总结4 转瞬间，又一学期过去了。在本学期里，本人担当初一年级历史教学工作。由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，悉心讨论教法，虚心向前辈学习。本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，猎取了一些浅显的教学阅历。

14、盼望能通过总结，做到扬长避短，以期在今后的工作中争取更大的进步。 一、注意讨论教材 对每一篇课文在上课前都做了深入的研读，并翻查了大量的资料，力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水，力求把课文上得生动好玩，学生爱听。 二、仔细备课 不光是备教材，更是注意备学生。新课标的精神之一就是要突出以学生为主体。这首先就要表达在备课上，依据不同的个体设计相应的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，依据学生的特点去点拨引导。 三、增加上课技能，提高教学质量 为使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特殊留意调动学生的积极性，

15、加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 四、加强师生沟通，充分表达学生的主导作用 新课标精神讲到学生是学习的主体，教师是主导，教师在教学过程中要充分熟悉到这一点，不光要以学生为主体，还要敬重学生，与学生进展公平的沟通对话。 五、积极推动素养教育 在教学过程中不只要让学生把握历史学问，还要让学生对过去、现在、将来有一个详细的、理性的熟悉，让他们参加到历史讨论中来，培育他们的安康的价值观与人生观。以上五点，在教学

16、过程我留意做到了。但在深度与广度方面还不够，有待于在今后的教学过程中进一步加强与改良。 六、缺乏之处： 1、上课时有时会好高骛远，脱离中学历史教育实际，超出了中学生思维水平，这样不仅让学生没听懂本课内容，也对学生学习历史的兴趣起到不良影响。 2、主次不清。有时候针对一个历史大事一讲就一发不行整理，虽然学生爱听，但一节课下来教学任务没完成，重点也表达出来。 3、面面俱到，没有重点。上课时生怕会遗漏学问点，眉毛胡子一把捞，这样不仅加重学生的学习负担，学生对于本课的内容也印象不深。 4、探究与实践课没有积极开展起来，新课标精神中是很重视探究与实践的，但在教学过程中总是找借口予以推掉。 5、学生科目较

17、多，在时间紧迫的状况下，学生有时课下不准时复习背诵，以至于考试成绩不抱负。应当是教师力度不够，魅力不大。此外，作为一名受传统教育模式影响下的历史教师，深知自身的缺乏，故要求自己在课前做到全力以赴地备课，多方面去搜集相关进展资料；注意讨论中学教学理论，积极参与科组活动和备课组活动；主动担当学校的公开课；并能常常听其它有阅历教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。 总之，在经过一个学期的历史教学，收获许多，感悟也许多。以上就是我在本学期的一些体会与粗浅见解，自身还存在许多缺乏之处，今后仍要不懈的努力，也盼望在将来的日子里，取得好的成绩！ 初一历史教学总结5 本学期，我担当七

18、年级（4、5、6）三个班级的中国历史学科的教学工作。 虽说这一学期的教学时长将近四个月，却也是转瞬即过，一学期已经完毕。回忆本期的教学工作，兼有得失。学期以来，我本着以学生成长促进自我成长，全身心地投入到教学工作中，应当说圆满完成了学校制订的教学任务。现将工作总结如下： 一、紧抓常规教学，有备无患 1、做好课前“三备”：备学生、备教材、备教法 备学生：就是指用学科的眼光去了解班级特征、观看学生对于本学科的爱好程度和承受程度，并实时的为备教法供应信息参考。我所教的1班和6班，特征各不一样。1班学生人数66人，男女生比例根本持平。 6班学生人数70人，男生人数占了绝大多数。结合中国历史的学科特点，

19、男生的承受力量和爱好程度普遍高于女生，所以我在两个班的教学过程中，在1班会下较大的劲来活泼课堂气氛，而在6班，课堂气氛不太需要我的调动，就会自然而然的融入。所以，做好了“备学生”的工作，课堂上就会比拟轻松。 备教材：就是指教学工要对自己所用的教学参考书要了解得清楚、深刻、透彻。学生所承受的学问主要来源于教材和教师的讲解，教师对于学问的把握不清楚、了解不深刻、讲解不透彻，学生就很难承受，并且还会对学科产生厌烦心情。故，我非常重视备教材。开学时，我只拿到了一本教科书，没有任何相关参考资料，为了给学生上好丰富的历史课，我积极在网上查找课时资料、观看学习教学视频，没有参考书，我就自己在网上下载电子书，

20、然后到县城打印装订，尽最大努力充实自己、完善课堂、丰富学生学问。 备教法：有了教的对象和教的内容还不够，要活泼课堂、有效完成课堂教学任务，良好的教学方法必不行少。中国历史是一门比拟敏捷的课程，这就要求任课的教师不能过于死板，那样只能把本应当活泼的课堂上得枯燥乏味，不利于教学效果的表达。哪一个学问点该用平铺直叙、哪一个学问点结合历史典故激情飞扬、哪一个学问点又该融入神话传奇丰富课堂内容、哪个时候应当把学生的互动列为重点活泼课堂气氛，等等，我都在课前做好了充分的预备，必要是还要课前演练一番。 2、多听课，勤学习，善反思 学校关怀新进教师的教学成长和力量培育，为我们指定了一帮一指导教师，我的指导教师

21、是谭道书主席。不管什么层次、什么学科的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积存了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展现，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素养。 二、重视尖子、鼓舞后进，优差结合，整体推动 虽然是中国历史学科，但我决不无视这一门学科的重要性。学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测学生学问把握状况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好把握，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的熟悉，从而能够更好的依据学生

22、的状况，调整教学方法。对于个别班里的后进生，我始终坚持个别学问辅导、同学帮扶和思想教育相结合的方式，激发学生的学习信念与兴趣，力争每一名学生不落伍。 三、课堂效果与教学成绩 本学期，无论是阶段性考试还是期末考试，我两个班的孩子都取得了抱负的成绩，名列年级前茅，又特殊是这次期末考试，我6班32名（近半数）学生成绩在80分以上，得到了学校领导和教师全都认可。我自己也不断钻研业务，积极总结阅历教训、促进教学教法的进一步成长与提高。 四、深思自我缺乏与来期教学目标 1、自身的业务素养还需要进一步提高，不断更新。社会瞬息万变，教学方法也必需不断寻找更新，我将抽出更多的时间来学习提升自己。 2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得还不够扎实，优差生的差距还很大。 3、积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量。加大科研促教的力度，努力学习撰写有较高质量的教学论文。 通过本学期的教学工作，我总结了许多的阅历和教训。但我深深的知道，作为一位年轻的教师，阅历还是很缺乏，我会在以后的教学工作中不断的积存，以一颗年轻上进的心不断的努力和奋斗，把教学工作当做我一生的事业！