读书进校园活动总结范文5篇.doc

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1、 读书进校园活动总结范文合集5篇读书进校园活动总结 篇1 少年儿童是将来事业的接班人。一个孩子的安康成长，离不开学校、家庭、社会的共同努力。如何构建“学校、家庭、社会“三位一体的德育工作网络，为孩子们供应安康的成长空间，成了大家特别关注的问题。我校图书室通过积极有效的探究实践，充分利用自己的环境和馆藏资源优势，开展系列读书活动，在学校形成爱书、藏书、读书、用书的良好风气。每一年的4月23日是联合国教科文组织确定的“世界读书日“。今年我校开展“让书香飘校园“的“世界读书日“宣传活动，推动社会进步提高师生的读书意识。 一、全校宣传，让书本走进孩子的生活 从4月18日开头，我校启动了维持一周“读书活

2、动周“的活动，并且利用集体朝会，学校播送以及校园宣传栏对活动进展了大力的宣传，目的在于让学生了解此次活动的目的，激发他们参加活动的积极性。过程中各班的班主任教师赐予了大力的支持和协作，纷纷利用班级图书角作为阵地对活动进展宣传。 二、大家参加，活动丰富多彩 为了让每个学生都真正的投入到活动中来，我们依据不同年龄学生的特点，开展了一系列学生宠爱的活动。 1、在4月23日“世界读书日“当天，我们把集体朝会的主题确定为读书活动内容，由我校教师作至乐无如读书的国旗下讲话，从而号召全校同学都来读好书。 2、除此之外，我们还利用学校的宣传橱窗，布置了以“书海无涯“为主题的宣传栏目。向全校学生公布了“向大家征

3、集好书名“的活动，同学们积极响应推举了大量好书名。依据推举，图书室新添置了186本图书，有冰心儿童文学新作奖获奖丛书系列、金波儿童文学精品系列、国际大奖小说爱戴本系列等十二大系列丛书。在宣传栏中，我们张贴了新购图书的宣传画，以及新购图书的推举名目。之后在我校的林荫道布置了以“书香飘校园“为主题的新书展场，向全校师生展现了学校新购入的186本图书，并且安排每个年级轮番来观看。活动受到了很好的反响，同学们看到购置了自己推举到好书，都欢呼雀跃。 3、与此同时各班掀起了读书高潮，开展了班级读书竞赛、读书演讲、还撰写了读后感。图书室收到了来自班级和个人的大量读后感，共计111篇。同学们不仅仔细撰写读后感

4、，还细心设计页面，插入了很多美丽的图片，专心来感受书带来的乐趣。如六.一班的江航林同学读藏在书中的遗嘱感慨道：一本书甚至一句话，就可以让一个人从人生的低谷从新振作，这莫非不是巨大的财宝吗?从现在开头仔细的对待每一句话，每一本书吧!是啊，读书日的活动目的就是在于让孩子们爱书、藏书、读书，我们就是应当时时抓住有利契机，引导学生走入书的殿堂。 4、家庭是学校教育不行缺少的一局部，我们的“读书日“活动同样走入了家庭。各班开展了在家庭中“和父母同享一本好书“的活动。活动得到了家长的大力支持和协作。我们收到了大量的反应信息，家长和孩子们在反应信息表中提出了他们共看的好书名、孩子的话、父母的话。比方五.一班

5、的潘音吉同学与家长共看了爱的教育，她体会到书中一句话“只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙人间“，发出了我们爱自己、爱身边全部的人吧!她的父母说：爱是人间永久的话题，应当学会爱和学会感受被爱都是人生的重要课程，家长要放下家长的架子急躁地说和教育孩子，让世界布满爱。我们在学校林荫艺术长廊开展了读后感展览，让孩子们观赏同学们的读书感受。 5读书是特别有好处的，读书就是与名人对话、与名人交谈、向名人学习，读书可以明智、可以获得生活工作必要的信息和方法、可以走生活工作捷径之路，事半功倍; 当生活中有困难时，读书可以获得解决的方法;当工作中遇到困难时，读书可以给你教导迷津。读书可以使人快乐无比，读书也可

6、以使人痛哭流涕，读书可以让人凝神思考，读书也可以让人谈笑风生，读书可以让人总结阅历规律，读书也可以让人反思自己。 我校“世界读书日“活动虽然完毕了，但活动的开展将对每个学生的安康成长起到促进的作用。今后我们还将连续开展相关读书活动，营造深厚的读书气氛，培育学生良好的爱书、读学的品质。让一本本好书成为导航灯，指引学生向“学问渊博、性情通达、思维创新的人“的目标不懈地努力。 “世界读书日“只有一天，但是它的意义是使每一天成为读书日，它提示我们每天养成读书的好习惯，愿每个教师每个同学每天爱读书、每天读好书。 读书进校园活动总结 篇2 书籍是人类进步阶梯，为进一步激发学生读书热忱，活泼校园文化，推动建

7、立学习型校园，学习型班级及学习型家庭，庄河三高中组织开展“读书月”活动，提倡“多读书，读好书，善读书”积极拓展学生课外阅读领域和内容，夯实文化底蕴、陶冶情操，传承中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观，树立终身学习的观念。合本校实际，现将“读书月”活动总如下： 一、加强领导，制定规划。 （1）学校成立读书活动领导小组，指导和协调学校读书规划的实施，加强对师生读书活动的指导。 （2）以学生为核心，教师为表率，多角度，全方位推动学习型班级、学习型校园、学习型家庭建立。 二、广泛宣传，营造气氛 利用学校橱窗板报宣传读书活动的意义，发出“读书月”活动建议。在教学楼走廊的墙壁上张贴宣传读书的标语

8、。举办庄河三高中“读书月“活动启动仪式，公布“读书月”活动规划，号召师生共同阅读，营造书香校园。通过学校网站向广阔学生家长发出建议，与孩子共同读书，共建书香家庭！ 三、细心组织，有序开展 本次“读书月”活动注意将阅读活动与学校教学实际相合，与学校文化活动相合，以读书活动促进学生学习，指导学习，提升学生的精神文明素养，促进学生的全面进展。 （1）活动一：开展中华经典诗词诵读活动，利用每天早自习时间，及课前五分钟时间，阅读或背诵一首中华经典诗词，稳固课内学问，提高阅读力量，感悟中华文化精华。 活动二：邀请学校优秀教师，读书爱好者，开展读书讲座，介绍读书心得，指导如何有效地读书帮忙提高学生的阅读力量

9、，使学生能够有目的的读书，善读书。 活动三：教师是学生的表率，要用教师的读书去影响学生，用教师的爱好去潜移默化地感染学生，每位教师精读一本书，做好读书笔记，写读后感，教育随笔。并积极参加学校组织的读书沟通活动。 活动四：开展读书沟通活动，进展“好书推举”。学生阅读优秀书籍推举，教师推举书目，在橱窗内沟通展现，拉动读书活动，拓宽阅读范围。 活动五：逐步完善学校图书室，通过学生捐书和自主购置等方式，扩大学校图书室书籍种类、范围，便利广阔师生借阅。 活动六：开展读书学问竞赛活动，普及文化学问，弘扬民族精神。 试题以高中课本为依托，以国学常识为主体，引导学生共同学习，相互沟通，学以致用，增加了读书学习

10、的积极性、主动性。 活动七：坚持开展假期读一本好书活动，阅读书籍为国学名著或是人物传记，并写读后感，展现学生在读书活动中的感想和收获。建议学生带动家长共同阅读。 （2）。以团队活动推动读书活动 在“漂亮中国我的中国梦”主题活动中，同学们积极阅读有关中华文明的历史书籍及刊物，吸取素材。校园情景剧大赛中，各团支部踊跃参与，广泛阅读，研讨典故的历史意义。在“文明礼仪伴我行”活动中，青少年文明礼仪三字歌与弟子规一脉相承，组织学生诵读弟子规，传承经典，标准行为，并开展钢笔字竞赛，书写弟子规，通过橱窗展现学生优秀作品，弘扬传统文化，推动读书活动。 在本次“读书月”活动中，学生不仅吸取了文化学问，更加明确了

11、读书的意义，学校的文化气氛更加深厚。读书学习活动是一项长期、有效、文明、安康的教育活动，学生在读书的过程中不断吸取学问，完善人格，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。今后，我校将在充分讨论、积极实践的根底上，连续努力建立书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜亮的校园文化，为全面推动素养教育而努力奋斗。 读书进校园活动总结 篇3 “最是书香能致远，读书之乐乐无穷。”读书积存语言，丰富学问，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步激发学生读书热忱，活泼校园文化，树立正气，营造良好的读书气氛，我校20xx年以来始终坚持开展校园读书活动。我们细心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学

12、生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香气氛。高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教育；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积存语言，丰富学问，而且能陶冶情操，受益终生。本学期开展读书活动，亲近书本，宠爱读书，学会读书，渐渐养成喜爱书籍，博览群书的好习惯，营造了书香校园，到达了活动的目的。现总结如下： 一、深入宣传，营造良好气氛。 依据学校工作规划，根据读书月活动方案，我们快速开展了读书月的一系列活动。各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言细心布置教室的读书角、多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过宣传营造校园文化气氛，提高广阔师生的思想熟悉，为深入落实读书月

13、方案的各项活动奠定了坚实的根底。 二、细心组织，开展各项活动 学校在读书月活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面进展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、敏捷多样的读书学习活动，收到了较好的效果。 （一）班级图书角的建立。 班级图书角的建立是具备本校特色的图书流通模式，读书月的开展将进一步促进班级流淌图书馆的建立和进展。发动学生把自己和家中保藏的书籍拿到学校，充实班级图书角。到达了一人几本书的效果。并汇编出了各班读书月期间的书籍名目。班级图书角的建立既创设了良好的读书气氛，又极大地丰富了学生的课余生活。学生自然地亲近书本，宠爱读书，渐渐养成喜爱书籍，博览群书

14、的好习惯。并让每一位学生写一份读书心得体会再班上沟通，取得了良好的收益效果。使学生产生了好读书、读好书的良好习惯。 （二）开好班级读书主题班会 充分利用好主题班会课，班会课上，同学们畅所欲言、各抒己见气氛活泼。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推举怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书。通过班会，同学们互取所长，学到了更多读书学问和方法，加深了爱书、用书的思想熟悉，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。 （三）开展读书月系列活动。 在指导学生大量阅读的根底上，仔细组织了征文、手抄报竞赛阅读之星、读书标兵、书香班级评比。全校同学热忱高涨，参加面广，文章质

15、量高，有许多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批宠爱写作的小作家，极大地丰富了校园生活。36名同学在手抄报和征文中获奖；16名同学坚持读书被评为读书标兵。10名同学被评为阅读之星。七1班、七4班、八2班、八3班被评为书香班级。 三、活动效果 初步培育了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。新教育试验的提倡者朱永新教授说：“抱负的德育应当重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。通过读书月活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。 通过“读书月”活动的开展，将对每个学生的安康成长产生深远的意义。

16、读书学习活动是一项长期、有效、文明、安康的教育工程。今后，要进一步深入开展读书活动，营造深厚的读书气氛，培育良好的读书习惯，提倡读书明理、读书求知、读书成才的新风气，在全班形成人人读书的良好风气，与书相伴的人生，肯定有质量，有生气；书香飘溢的校园，肯定有内涵，有进展。 读书进校园活动总结 篇4 “读书贵神韵，无事守章句。”阅读力量在语文力量中占据着核心的位置，让我们的每一个孩子喜爱语文，爱上阅读是每位语文教师的责任。课程标准中规定小学生要完成不少于四百万字的阅读，在不断的讨论探究中，我感觉发挥班级作用，营造书香班级，可有效而又全面地提高学生的素养。积极举办班级读书会，让读书成为孩子们生活中不行

17、缺少的一件事，一件欢乐的事，一件幸福的事，一件品尝胜利的事。我们做的就是一项花的事业，根的工程踏踏实实地做孩子们阅读的“点灯人”。 一、教师，用书香润泽心灵 和孩子们一起阅读的感觉是什么样的呢？梅子涵教师说：“我们一起想象那林子和葱郁，想象着诗意的风儿很轻柔地从童年的脸上吹过去，童年心里就葱郁了”。哦，念书给孩子听，是在心里种下阅读的种子，就似乎和孩子手牵手到故事国去旅行，共同共享一个布满暖和语言的欢乐时间那样美妙。每次想到儿童阅读的重要性，我总感觉肩头沉甸甸的。我们教师，作为班级读书会的组织者和领导者，个人素养、爱心和精力的投入，打算了读书活动的长久性和成败。喜爱阅读的班主任，才会不断充实阅

18、读资源，情愿与孩子们共同成长，一起在书的海洋中尽情游览，提升读书会丰富的内涵。“但凡开头难”，刚开头的时候，我是尝试着在班级开展读书活动，苦于身边无人手把手地指导，自己只能边实践边摸索，摸着石头过河的过程是艰辛而盲目的。最终有一天，我看到了一片绿洲薛瑞萍的教育随笔给我一个班，我就心满足足了，这是我在校信通当博腕时候得到的奖品。走进字里行间，那纯真实的教育原生态纪录，纯真诚的关注学生成长的教育观，让我心底萌生了新的希望我要带学生大量的、高品尝的阅读，像看云那样带学生潜心阅读！于是，去书店、上网邮购，我处处查找看云的书籍：心平气和的一年级、薛瑞萍读教育理论、我们班的阅读日志、书声琅琅的三年级。 一

19、本本好书间续来到了我的身旁，成了我书架上的新宠。闲暇之余，常随心所欲翻看一番，让我有了一份心灵的愉悦，一种回味的感动，一方思绪的晴空，一缕流水潺潺的遐想。这几本书特殊有用，有详细的读书会教案，有健全班级读书会的各种好做法，就像身边有了名师做指导。 二、了解，从阅读童书开头 怎样才能走进孩子们纯洁的心灵天空？作为班级读书会的引领者，我们应当在把一本书推举给学生之前，自己肯定要读一读，不要把自己不喜爱的书推举给孩子。莎士比亚说过：“书籍是全世界的养分品。”是的，生活里没有书籍，就似乎没有阳光；才智中没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。学生的成长之旅不能缺乏书籍的滋润，教师的专业化成长路途中除了要有教育理

20、论书籍，童书更是不行缺乏。走进一本本好玩的童书，我们自己应当先走进文本，与直接对话：从书名和封面设计想到了什么呢？有什么背景？想一想，阅读材料的优点在哪里？预设一下孩子们可能对哪一局部的内容比拟宠爱？缘由是什么呢？孩子们会提出什么问题？读书会上会消失怎样的场面？除此之外，我们还应当对的创作动机进展深层次的思索，以更好的把握作品的创作意图就这样，我的手边经常出现着四大名著系列、窗边的小豆豆、红岩、假设给我三天光明、夏洛的网、安徒生童话全集、你看起来似乎很好吃、逃家小兔、乌丢丢奇遇记、小猪唏哩呼噜、笨笨猪读着这本本好书，急躁的一颗心也沉醉在文字带来的遐想之中，在这里，有静水流香的温馨，有流水潺潺的

21、叮咚，有曾经沧海的苦涩，更有雨后彩虹的惊喜！走在回归本真的阅读童书之路上，我感觉自己年轻了，纯洁了，更懂得孩子的心了，越来越真实地能倾听到孩子们脉搏的跳动之音了。 三、活动，让班级成为“巴学园” “孩子们，这里摆着的书，谁都可以读，读哪一本都可以。只要喜爱，什么时候来都可以。假如你的家里有什么好书，盼望大家都读一读的话，教师特别欢送你拿来给同学们看。总而言之，请你们多多的读书！”窗边的小豆豆里，小林校长为孩子们创设的民主和谐的阅读环境让人感动，我想，孩子们之所以喜爱巴学园，这方面也是重要的一个缘由吧！那么，如何让班级读书会成为爱读书的孩子们的“巴学园”呢？我号召小书友们共同建立了班级图书柜。“

22、众人拾柴火焰高”，由每个学生供应一到两本书，既便利了自己课余阅读，又可以和同学互通有无。虽然是班级自己的图书，但有专人负责，让学生养成良好的借阅习惯，明白书是用钱买来的，每一本都要珍惜爱惜好。接着，为了帮忙孩子们从小树立藏书意识，让读书成为一种生活，我利用家长会、个别沟通等方式，提倡家长朋友积极为孩子建立家庭书架，让书香飘进每一个家庭。 “晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”现在学生都养成了每天看书、撰写读书笔记的习惯，从积存好词好句，到赏析精妙佳段；从联系生活实际、领悟人物共性，到树立远大抱负、理想我信任，学生的阅读兴趣必将与日俱增，阅读力量必将有所飞跃，书香最致远，飘逸满园春。 读书进校园活

23、动总结 篇5 为从小培育孩子们的读书兴趣，丰富孩子们课余生活，拓宽了学生的学问视野，开阔了学生的眼界，我班进行了读书综合实践活动。现将本次活动状况作如下总结： 一、规定学生自由阅读的时间 我班要求每位学生首先把家里的好书带到学校来，让他们去读自己感兴趣的书并沟通书中的精华，让孩子们在同一片蓝天下呼吸书中清爽的空气，激发他们课外阅读的热忱，培育他们课外阅读的力量。加强小学生课外阅读，必需保证学生有自由阅读的时间。启动“每日读书不少于一小时”工程，从以下几方面做起： 1、首先在早自习听故事不少于非常钟。 2、其次教师与学生同读10分钟。典范的力气是无穷的，教师自己对阅读有着深厚的兴趣，向师性和可塑

24、性促使学生对阅读产生剧烈兴趣。 3、削减写的作业量，为学生节省时间进展阅读。 4、父母监视孩子读书半小时以上。 二、推举学生需要阅读的书籍 目前学生家中有书的不多，父母为提高孩子的作文水平，买的多半是作文方面的书。首先，正确引导学生进展图书消费，号召学生节省零钱买书看。建议家长为孩子添置图书，要把买习题册的钱花在课外读物上(提倡一学期最少给孩子买两本书)。推举书目：小学生必背古诗词、三字经、安徒生童话、钢铁是怎样炼成、爱的教育、打动学生情感的168个故事等。 三、激发学生课外阅读的兴趣 首先，建立了读书兴趣小组。组织一局部平常在课外阅读中表现较突出，取得效果较好的学生，建立读书兴趣小组，通过兴

25、趣小组的活动进一步提高了阅读水平和动用学问的力量，再让这局部学生带动其他同学，使班级的整体阅读水平有所提高。 其次，有检查才会落实，有测评才会有促进。假如放任自流，确定不会有什么效果。为有效地检查学生的阅读状况，我实行了定期测评的方法。采纳的方法有“讲”、“展”、“赛”的测评方式。“讲”即叙述，采纳读书汇报会、故事会、阅读心得沟通会等形式;“展”即展评，就是展评优秀的读书笔记、剪贴册、手抄报等;“赛”即竞赛，可采纳成语接龙、古诗擂台、美文诵读等形式。“讲”、“展”、“赛”的测评方式，既能有效地检查阅读状况，稳固阅读成果，又能激发阅读兴趣，调动阅读积极性，推动课外阅读步步深入。 四、施加学生课外

26、阅读的压力 课外阅读主要是是学生的一种自觉行为。但也要求我们教师相应地施加一些力气。 1、要求学生有规划地进展课外阅读。要求每位学生给自己制定一个阅读规划，主要规定自己每天的阅读时间，阅读内容，这个规划肯定要循序渐进，依据自己的力量不断提高要求。 2、要求学生阅读的内容要与自己所学相结合。 3、对学生提出课外阅读的方法和要求。一般来说，阅读可分为“泛读”和“精读”，我们不要求学生每一篇文章都“精读”，但要选择一些重点的、自己喜爱的文章来逐字逐句地读。边读边理解文章的主要意思。在学生阅读时，肯定要学生仔细揣摩。要求学生每人都预备一本“好词好句珍藏本”，首先，提倡学生抄写或摘录，这一过程实际上就是积存灵感的过程;其次，让学生努力写读书笔记，鼓舞学生写心得、谈感受。这样，学生们的阅读水平得到不断提高。 很多大作家一谈起之所以“成名立家”，无不同声答道，那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅先生请教过写作阅历，他也这样说，哪有什么阅历，无非是多看了几本书罢了。名人名家朴实而富有哲理的话，给了我们一个启发：仅靠课本上数量有限的几篇文章，怎能满意奇怪心和求知欲高涨的孩子们?岂能培育出视野开阔、学问丰富、富有想象力、制造力的跨世纪人才?那么，我们该做些什么?答案只有一个，那就是指导孩子们进展广泛的课外阅读，为孩子们导航，让孩子们在浩瀚的书海中游览。