高中语文教学反思范本高中教学反思范文大全简短(三篇).docx

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1、 高中语文教学反思范本高中教学反思范文大全简短(三篇)精选高中语文教学反思范本一 依据国家高中教育课程改革的精神，依据语文教学大纲对高一阶段的教学要求，转变教学观念，适应教学要求，树立新的教学理念，充分发挥语文教学促进学生进展的独特功能，使全体学生都获得必需具有的良好的语文应用力量、肯定的语文审美力量和探究力量，形成较为健全的思想道德素养和科学文化素养，为学生终身学习和有共性的进展奠定根底。要熟悉教师是学习的组织者、引导者、合，学生是学习的主体，是学习的仆人。要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打下根底。 二、学情分析 今年我任教高一两个班级，_班55人，_班48人，两个班语文成

2、绩都不是很好，参差不齐，反映出初中根底普遍不够扎实。阅读力量、分析鉴赏力量及对文章整体感知力量均令人担忧，且有相当一局部学生不重视语文。所以，在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢，探究改良讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。 三、教学目标 本着大纲“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积存和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高 学生素养，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的力量。 1、重视积存、感悟、熏陶和培育语感，使学生养成良好的语文学习习惯，提高学生现代文阅读力量，着重培育观赏文学作品的力量

3、。 2、积极提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，提高学生阅读浅易文言文的力量。 3、夯实根底，强化写作指导，提高学生语言表达力量，重点培育学生写记叙文的力量，做到思想安康，内容充实，中心突出，构造完整，语句通畅，并有一的抒情与描写。 4、适当开展课外活动，着重培育学生双向互动的口语交际力量。 四、教材分析 新编教材以实现不同力量层级目标而划分单元，依据学问与力量、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，使用教材时要留意教学单元的整体性、力量性以及读写结合的系统性，还应留意阅读与写作、口语交际的交替教学。 五、教材处理 现在的语文教材以实现不同力量层级目标而

4、划分“单元”，着重学问与力量、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。在使用过程中，要留意教学单元的整体性、力量性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”局部与“写作、口语”局部的交替式(穿插)教学，避开单一的直线式重复性教学。 六、方法和措施 1、激发学生的学习兴趣，注意培育自主学习意识和习惯，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。 2、加强探究性阅读教学和制造性作文教学的实践和总结，努力讨论教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论讨论并付诸课堂实践。 3、每堂课贯彻民主、微笑、主体、练习四个原则。 4、注意诵读，培育语感，理

5、解词句的着眼点在于更精确的把握文义。 5、重视文言学问的积存，在熟读背诵的根底上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和使用方法。 精选高中语文教学反思范本二 纵观自己高中以来的语文教学，最感无奈的要数作文批改这一环节了。每次作文课后都是收作文、看作文、下评语、讲评这几个“固定招式”，然后又布置新作文，进入下一轮“固定招式”的批改模式。学生翘首以待，等待自己的作文被教师评定为一个等级或分数；教师看着堆得像小山似的作文本，甭提有多愁心了。而且这种批改模式的最大缺点是消耗人力资源又得不到最好的教学效果，事倍而功半。 莫非就没有一个更好的批改作文的方法了吗？我也试图做过改良，也只是轻批改正程而重讲

6、评过程，即轻对个体作文的批改而重对优秀作文的表扬和差作文的讲评式修改（即讲评时边读边指出问题边修改），还将自己所代两个班级的优秀作文办成“发表园地”展出沟通，以“鼓励优秀带动后进”。这样总可以提高一点效率，也收到了肯定的效果，但总觉还不如人意。关键是不能充分发挥学生的潜能，总感到在作文批改这个环节，只有教师“闭门思过”，最终才在讲评时指出学生作文之“过”，学生是否有所感受和领悟，还是未知数。 对这个问题的豁然开朗，还是去年底至今年初的“国培规划”陕西省农村骨干教师脱产研修期间。主要是新课程理念的学习，让我找到了解决这个问题的思想武器。高中语文新课程标准指出“积极提倡自主、合作、探究的学习方式。

7、语文教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮忙他们树立主体意识，依据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。”“语文课程评价一方面要敬重学生的主体地位，指导学生开展自我评价和促进反思，另一方面要鼓舞同伴、家长等参加到评价之中，使评价成为学校、教师、学生、同伴、家长等多个主体共同积极参加的交互活动。”高中语文作文批改要有新突破，必需以新课程理念为根底。那就是在作文批改中也引进“自主、合作、探究”的教学理念和大胆实行“指导学生开展自我评价、促进反思，并鼓舞同伴参加到评价之中”的高中语文作文批改新思路。详细做法如下： 第一步，分好学习小组。一个班分为8个学习小组，每组67人

8、，一般按自然组前后一分为二的分法最为简便，也最好操作。教师最好对学生水平心中有数，分组时做到先进和后进搭配。若原班级自然小组中不具备这种条件，语文教师可依据自己教学需要重新调整。一经分定，至少保持半学期不变。 其次步，进展作文批改教学。又可分两步： 先由学习小组内部沟通。利用自习辅导课或作文课，让小组内部围成一圈，每个成员在小组会上轮番念自己的作文，每念完一篇，其他成员可就该篇作文是否到达了这次作文要求绽开评价，这篇作文存在哪些问题，应怎样修改等方面充分发表意见，对这篇作文进展一个根本评价，得出是否到达此次作文要求的结论。然后，在此根底上，教师指导学生评出本组一例最为优秀的作文和最有问题的作文

9、，写出评语，交给教师，进展全班沟通。 再由教师对各小组交上来的最优秀作文和最有问题作文进展全班讲评。学生评出的最优秀作文和最有问题作文在此都是相对概念，教师还需要作出根本推断，对所谓最优秀作文还要指出其存在的问题，并提出修改意见。对最有问题作文同样不能“一棒子打死”，最大限度地指出一个闪光点，哪怕一个好词、好句也好，这是对该生的鼓舞，不至于使其对作文丢失信念。然后进展“手术式”修改，并说明为什么要这样修改，让同类的“问题作文”学生在这一教学环节中明白：哦，原来是这么回事，我知道怎样写这类作文了！ 第三步，针对作文根基差的同学进展个别辅导。先安排其余学生就刚刚教师讲评到的问题进展自我修改，然后到

10、作文根基差的同学的小组进展座谈沟通。了解该生对此次作文的想法，为什么没有写好的缘由，是否有再创作的新思路、新的作文材料，等等。并在这些详细工作的根底上，要求该组成员共同帮忙这个根底差的同学，争取每次作文中一点一滴的进步。 第四步，办好“发表园地”。现在网络技术兴旺，为我们办好“发表园地”供应了有力的网络技术保障。学生们的信息技术课又使他们具备了网上发表的技术力量。可以办一个班级发表园地的博客，由学生写作爱好者当主编，当每次作文教学中确有学生佳作时，教师表扬后可录入该博客，使学生保持旺盛的写作动力和精益求精的写作精神。 固然，上述过程需要教师的充分预备，要提前设置预案，要细心组织，切不行偷懒，随

11、便应付；同时教师还需不断提高自己的写作素养，尽量和学生一起写写“下水文”。我坚信，只要做到这几点，并持之以恒，班级学生整体作文水平的提高是指日可待的。 最终需要特殊说明的是，只提倡高中作文批改教学进展这种新尝试。这是由高中生生理条件根本成熟的条件打算的，使得他们根本具备了自主、合作、探究和自我评价的力量，也是符合高中语文新课程标准的。其目的就在于充分发挥每个高中生的潜能，培育他们在作文评价中的自主、合作、探究的力量，养成自我评价的习惯，使每个学生都参加到作文批改的全过程中，只有这样，才能形成“万紫千红总是春”的局面，高中生作文的春天才会真正到来。 精选高中语文教学反思范本三 作为一个刚刚参与工

12、作的年轻教师，在不知不觉中已经经过了一个学期的熬炼。在五个多月的教学工作中，在各个方面，我都得到了很大的提高。既有对自身缺乏的熟悉，也有对教学方法阅历的收获。在一个学期的教学实践中我学会了许多。我从对六步高效教学法的茫然无知到娴熟把握，从对生态大课堂的浅薄熟悉到对它的深刻体会，能够说，我在半年的工作中学到的很多学问阅历是在大学课堂永久学不到的。 现将我这学期的工作情景总结如下： 在教学教研方面我熟悉到： 首先，应当勤学好问，虚心请教有阅历的教师，学习他们身上的优点，克制自我的缺点，征求他们的意见，改善自我的工作。 作为新教师在教学上确定存在许多的缺乏，根本功不扎实，上课随便性比拟大，阅历缺乏，

13、所以有许多的地方需要学习，而勤学，好问应当是一条不错的捷径。我非常感谢我的师傅于秀宏教师，是她在我的教学过程中赐予了我许多的帮助。上课的思路或者是教学过程中消失的疑难问题，她总是赐予我仔细地指导。从他们的教育中我学到了许多优秀的教学方法，也学会了许多处理应急问题的方式。经过半年来的听课后我受益匪浅，更加明确点播评价的思路，目的清楚，条理清晰。总之自我首先必需做好的就是要在平常不断学习来增加各项教学技能，提高对课堂的引导本领，使自我的叙述更清楚明白，让自我尽快成长。 其次、必需要仔细备课，努力上好每一堂课 工作以来才深感上一堂课简单，但上好一堂课并不简单。特别是在听了几位教师的课之后，发觉自我的

14、备课的确存在许多的漏洞，许多地方都是自我想不到的。备课是上好一节课的前提，所以我对自我提出必需要根据教材和学生的实际情景仔细备课。仅有自我预备充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是语文，在学习一些比拟枯燥乏味的文章时，能够讨论如何使得课堂变得丰富多彩，提高学生的进取性。适当穿插一些趣味故事的叙述，或加上一些音频等，使学生更好理解课文的同时，对这门课程也产生了兴趣。固然我的实践阅历很少，一些东西想的也很浅薄，许多建立性的意见都是我们语文组团体备课的结晶。但我会在之后的教学过程中的不断摸索与虚心学习，缩小与优秀教师的差距。此刻我还是得扎扎实实做自我的本职工作，讨论透教材，认仔细真给学生上课。

15、 再次、仔细批改导学案。 学生交上来的导学案，我绝大多数都会仔细批改。学生在学问上的漏洞有时自我很难发觉，并且教师经过看导学案会根本把握学生的情景，做到有效的反应。还有一点，我觉得教师认仔细真地态度，也会无形中感染到学生，特别是一些鼓励表扬的话语会激发学生下次做好的信念。固然我并不没有做到很好，一些学问方面反应的技巧，还要多多请教。 四、维护好上课的秩序。 死板的课堂不是好的课堂，可是很活的课堂并不是好的课堂。课堂的气氛，效率，学生学习的质量，重在教师的调控。经过几个月的工作明白，赢得孩子的敬重并不是单纯经过教师脸上的笑容，而要用自我的实力制服他们，使他们从内心对自我产生敬佩之情。一开头，课上

16、有同学比拟随便，导致影响到一局部学生。此刻我也进一步实行措施，集中学生上课的留意力。对开小差的同学，变相提示。对展现精彩的同学，准时表扬。许多上课应当留意的问题，我想我还在学习中，应当一节比一节更完善。 五、准时总结自我在授课过程中的收获和缺乏，做好反思工作。 三年反思成名师，反思是教师成长过程中很重要的一个环节。发觉缺乏，才能找到今后工作努力的方向。积存自我的教学阅历这在自我的教学生涯中不容无视。 六、利用课余时间提高自身修养，不断学习理论学问水平。 经过这几个月的工作，我深知三高中里人才济济，要想在那里干出一点点属于自我的成绩，需要自身不断的努力和奋进。而我深知自身修养远远达不到所要求的水

17、平，所以仅有在日常生活中多催促自我看书，学习。学习教育心理学理论，学科专业学问，网上查找教学资源，利用可利用的时间让自我提高。 准时总结，能够认清自我的缺乏，更是为了自我更好的提高，更重要是看到自我今后努力的方向，对自我的将来布满信念。我之后需要做的还有更多：我应当连续向老教师学习，其实我此刻也是一名学生。不懂就要学会问。另外，我还要进一步加强自身根本功训练，课后的练习做到精讲精练，注意对学生本领和情感的培育。关注学习成绩不好的学生，赐予他们更多的帮助，不要使他们丢失学习的兴趣。在教学中，我还应当实行措施加强孩子上课留意力，提高他们学习语文的兴趣。 在这不到半年的相处中，我体会到做教师的幸福，还有感动。我深深爱上了教师这份工作，学生欢送我，我同样也爱着我的学生。在今后的工作中，我要为自我成为一名优秀的受学生欢送的教师而不懈努力。