集体备课活动总结范文（6篇）.docx

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1、 集体备课活动总结范文（6篇）集体备课活动总结1 这个学期，我们七年级英语的5位备课组成员在学校领导的关怀帮忙下，在各位组员的齐心努力下，仔细落实了备课组规划，执行学校的各项教育教学制度和要求，开展备课组活动。现对本备课组的工作进展总结，以利新学期工作更好开展。 一、统一思想熟悉，讨论教材 我们达成以下共识： 1、不是纯粹地去教这本书，而是用好这本书去教好学生； 2、熟悉语言学习的规律：大量输入，少量输出。 3、大胆实践“三段八环节”新课堂教学模式。 二、落实已定规划 开学初我们制定了包括教学活动，课外活动，学生技能活动等多项活动和教学规划。从开学的新课到期末的总复习，我们都制定了具体的规划，

2、各位教师分工明确，各负其职。一学期下来，我们备课组成员间团结、学习与互研，狠抓规划落实工作。 三、备课组的详细工作 1、集体备课，共同探讨教学重点，难点，课时安排，教学目标和任务。 我们备课组严格根据学校要求，做好常规工作和集体备课工作，每次集备都实实在在，有主备人，有详细内容，尽量开展丰富多彩的教学活动，营造良好的学习气氛，给优等生、进步生供应展现自己的舞台。共同探讨教学重点，难点，课时安排，教学目标和任务。既集合了大家的力气、才智和阅历又加强备课组教师的团结，充分表达了合作的团队精神。总之，集体备课不流于形式，更注意内容与实效。 2、固定时间，固定地点。每周一上午其次节是我们集体备课时间，

3、集体分析争论相关的教学内容，在汇合大家共同思想才智的根底上，发挥群体优势，弥补个体缺乏。中心发言人必需说教学重点、难点，、教学流程、教学方法和教学手段。其他的教师赐予补充或提出建立性的建议。 3、集体备课的统一。由于教师之间存在这样或那样的差异，因此我们在集体备课时强调四统一：统一进度、统一教案、统一作业、统一教法，只有这样才能充分发挥每一位教师的特长，把个人教学中可能消失的缺乏降低到最小。 4、集体备课的拓展。在集体备课过程中，我们一方面深入仔细讨论教材，使每位教师了解教学内容、教学任务、教学要求，另一方面，仔细分析我校学生实际状况，确定适合我校学生学习的教法。 5、积极参与听评课。备课组始

4、终以来都深入课堂，听评课。在评课过程中提高彼此的教学水平和力量。对本组教师教学有新意的方面进展确定且推出本组观摩、讨论课，以供大家共同讨论探讨。 6、备课组强调抓好教学常规。对学生作业要求，强调教师们都应给给批语、多鼓舞学生；加强对学生进展辅导，对学习有困难的学生，准时辅导，对其作业进展面批，应力争在40分钟内产生最大效应。 四、教研教改方面 一学期来，备课组积极开展教研教改活动。对“三段八环节”的教学模式不断探究，进展课堂教学改革。本组教师都轮番展现了“三段八环节”的探讨课。在英语课堂内外落实小组合作学习。我们备课组的教师们积极学习各项课改资料，透彻了解课改信息，争做课改先锋并彻底、仔细地贯

5、彻下去。 五、其它方面 1、共同探讨制订月考、期中测试、期末测试的内容和规划。严格做好平常测试及质量检查，努力提高学生的学习成绩。考试力求正式，公开、公正，让学生通过测试发觉问题，提高自己。 2、搞好英语组特色教学活动，开设英语选修课和卓越学院，极大地提高学生们学习英语的兴趣。 3、积极参与学校教研组教研活动及校外教研活动。在完成教学任务的同时，我们备课组成员将仔细学习教学新方法，提高业务水平。同时加深教学讨论，实现课后反思。 4、仔细做好培优补差工作。我们培优的主要思路是：课堂上拓展学生学问面，加强根底学问与交际运用力量的训练；对个别突出的学生进展单独辅导；注意对优生状况的检查，准时发觉问题

6、，准时解决问题。多沟通、多鼓舞、多关怀、多辅导。我们补差的根本思路是对书本根底学问点进展过关；抓住差生的留意力，留意培育他们的英语学习兴趣；努力培育他们的英语学习方法；多沟通、多鼓舞、多关怀、多辅导。 总之，一学期以来，我们组教师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，我们有决心、有信念也有力量在学校领导一如既往的关心领导下，在组内教师的无私协作下，连续加强业务学习和个人修养，进一步更新教育教学观念，不断总结阅历，改良工作中存在的缺乏，开拓进取，力争在下个学期把工作做得更好。 集体备课活动总结2 本着务实的作风，公正、公正，与人为善的处事原则，我和初一英语组教师和谐相处，亲密协作，仔细对

7、待工作，兢兢业业，取得了一些成绩，真正做到了问心无愧！现简洁介绍一下。 一、规划详实，落实到位 开学初我们制定了包括教学活动，课外活动，学生技能活动等多项活动和教学规划、从开学的新课到期末的总复习，我们都制定了具体的规划，各位教师分工明确，各负其职。 二、分工合作，形成合力 众人拾柴火焰高、每一项规划的制定和活动的筹备及开展几乎都是备课组教师集体商讨并集体实施的结果、不搞一言堂，不搞小动作，教学一盘棋，大家齐参加，荣誉人人有份，责任共同担当、大家分工合作，既责任到人，又不会散漫无序，所以各项活动的规划制定和实施都很顺当，效果也特别显著、特殊是本学期学校给各班配备了多媒体，并且要贯彻洋思教学方法

8、，无形加重了教师的备课量，我们就把每个单元安排给每个教师，要搜集与本单元有关的资料，便利其他教师做课件。并且依据sectiona，sectionb，selfcheck分别预备一套精选的课堂练习题。 期末复习阶段，我们各位教师仍实行明确分工，各个教师负责每个单元的出题，至少预备一套精炼试题。学问点，考点，重点和难点都涵盖上；题量不肯定要太多，但要精。大家仔细对待，各负其职，取得明显效果。 三、加强集体备课，鼓舞个人特色 每周四下午第八，九是我们集体备课时间。开学时就把每个单元分派给每个教师，每周有主讲人，大家先听主讲人介绍单元重点，每节课如何引入，如何开展教学，后由大家争论，制定出统一的可行的教

9、学模式，集体备课减轻了教师们的工作负担，也可以集思广益，削减教学的盲目性、但是每个教师都有独特的教学方法和教学思路，而且每个班的状况也各不一样、教师象医生，必需依据不同的病人开不同的药方、假如完全一刀切，将会极大打击教师的积极性，也会使教学实效大打折扣、所以我们在集体备课的前提下鼓舞各位教师八仙过海各显其能，用各自独特的人格或教学魅力吸引学生好学愿学，从而使教师的工作有自己的成就感，也使学生可以在和教师融洽相处的轻松气氛中乐学并学好。 四、活动与实际结合，力量与教学共长 英语教学假如能与生活实际有机结合，将大大提高学生的学习积极性，并能在活动与实践中更加有效地学习和检验教学/学习效果。 为了提

10、高学生学习英语的兴趣，营造一个好的学习气氛，我们初一组织了英语单词过关，词组过关。早宣传，早发动，让学生提前预备。我们自己命题，流水阅卷。本着公正、公正的原则，学生的班级和姓名都装订起来。由于组织的公开、透亮，没有一位教师对我们的工作有异议。在参与学校进行的竞赛中，我们初一英语组的学生预备得最充分，表现得最优秀，深受学校领导好评。 为了提高学生英语口语表达力量，我们积极组织学生参与全国英语口语大赛。在赛前我们组内每位教师仔细辅导学生，自己编排口语练习材料，并且组织模拟考试。我们初一学生有30多名学生获优秀奖，并且有3位学生获得到北京参与全国口语大赛的资格！ 五、齐心协力，以老带新，群策群力。

11、本学期我们备课组积极响应学校的科研号召，积极担当了多节公开课的任务、我们平常教师之间相互听课，都本着开放的态度，随时听课，有任何教学意见准时反应给教师，相互学习，共同提高。 虽然我们的工作还不算完善，但总的来说，我们初一英语备课组是个和谐的团体，是个生气勃勃的团队、信任今后在学校领导的一如既往的关心领导下，和组内教师的无私协作下，及洋思教学的引导下，我们肯定会更加虚心慎重，不断加强业务学习和个人修养，连续为学校的教育事业的兴盛奉献我们最大的努力！ 集体备课活动总结3 很荣幸在4月21日我参与了我镇组织的.人教版义务教育课程标准试验教材培训，倾听了各位教师对一年级下册语文的解读和介绍。使我们受益

12、匪浅，通过本次培训学习，经过对教材的疏理，让我对一年级教材有了更深刻的熟悉，本册较为重要的是识字教学，和阅读。 1、能借助汉语拼音识字 教师要有针对性的进展教学。 语文课程标准明确规定：识字写字是阅读和习作的根底，是12年级的教学重点。人教版义务教育课程标准试验教科书一年级语文试验教材的识字表达“认写分开，多认少写”的原则，全学年要求认950个常用字，会写其中的350个。日本汉字专家也有讨论说明：儿童识字，一年级学生的识字力量最强，以后逐年下降。课堂是学生识字的主渠道，为此，教学中我努力将他们这种“识字力量最强”的优势发挥到及至，注意激发学生识字兴趣，教给识字方法，拓宽识字途径，从而提高了识字

13、效率。 激发兴趣，提高识字效率 抓住编排特点，激发识字兴趣。人教版试验教材一年级下册在识字课的编排上有着独具匠心的特点。每单元安排独立的识字课，并且内容丰富，形式多样。抓住教材这些特点，用多种方法提高学生识字兴趣，就能有效地提高识字效率。 2、阅读课文 有表达的信念。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。 而且对我今后如何解决一些教学上的问题起到了很大的帮忙作用，也对人教版版教材有了新的熟悉、新的理解。通过对全套教材的学问讲解我能感受到教材每单元的内在联系。知道了每单元的学问串串相接，环环紧扣，每一个学问点都应当抓好连接，才能使学生真正的理解、把握所学学问。 也让我明白作为教师的我，应当多相互

14、听课，仔细听取同年段教师的意见，改良教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观看、猜想、探究、争论、沟通等过程中，获得所应把握的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。 集体备课活动总结4 20xx年4月28日上午，我有幸参与了镇教委在古城小学组织的全镇小学数学教师集体备课活动”。本次活动由镇教研室彭少林教研员主持。 本次活动先是教研组长毕研成对一年级数学下册数学进展整体分析；特殊是教学中应留意的难点问题进展了论述和阐述，而后古城小学的朱凤云老教师对表的熟悉一章中消失的问题难点与大家进展了研讨，临池小学的刘

15、策涛教师谈了厘米与米的熟悉一章进展单元分析提出难点与解决的方法；如何解决学生在“进位加法与退位减法”计算中出错我与大家进展了争论，各位教师各自阐述了自己解决出错的方法，镇教研室彭教师与我们共同参加了争论，并给我们提出了今后备课的新要求。大家积极发言，大胆评议，使活动开展得有声有色，富有成效。本人通过本次活动的培训学习，对一年级数学（下册）有了整体的认知，加深了解低年级教育教学的方法和手段，对今后集体备课的利弊有了全新的熟悉。 在本次活动中，本人先对一年级数学（上册）进展简要的分析，接着阐述了以下三点低年级数学教学的意见和建议： 1、亲其师，方能信其道。当学生喜爱上了你，爱上了你，他们就会跟随你

16、，就会听你的教育，就会自觉地学习你所教的数学和完成你布置的作业，甚至还会主动找数学课外帮助资料进展提高学习。至于如何让学生喜爱上你，不同的学校不同的教师有不同的方法和手段地。本人以前从事低年级数学教学时常用的方法有： 叫出每一位学生的姓名，让学生知道你熟悉他（她），觉得你敬重他（她），他（她）对你自然产生亲和感，就会向你靠拢； 通常，人们对有幽默感的人都会喜爱的，我时常课前用二、三分钟讲个小故事或笑话，让学生轻松地进展课堂学习； 抓住学生的亮点，进展表扬鼓舞，甚至嘉奖，让学生有信念地学习； 课堂中，时常在课间让学生休息，保持学生旺盛的精力，课尾让学生进展相关的嬉戏活动，让学生在玩中学，有滋有味

17、地学。 2敏捷开放地利用身边教学资源。我省自从配置“全国中小学现代农村远程教育资源”后，各校的教育资源得到了很大的充实和改观，每一册数学课本和它配套的相关光盘，还有教师外出学习购置回来的优质资料等等，它们都是特别好的教学资源。作为科任教师，应当主动利用好它们。对于低年级数学教学，学校里的花草树木的排列和棵数，教室里的设备用品，学生的男女状况，分组状况，衣着状况，爱好区分等等都是可用之材料，但这得教师擅长观看和发觉，进展敏捷、开放地运用。 3、学校最好开设一节“谈心课”，填写“学生成长记录手册”。古人言“磨刀不误砍柴功”，学校最好把每周一下午第三节或第四节课设为“谈心课”，赐予教师肯定的指导细则

18、后，让科任教师到班上有针对性地找学生谈心，可以同时几位教师进入课堂找学生谈心，被找的学生和教师进展沟通，地点可以敏捷安排，可以在操场，可以在教室，也可以在教师办公室，其余学生在教室里自习。通过谈心，教师可以进一步了解学生，铲除学生心理障碍，让彼此之间的心灵更加接近。谈心相当于磨刀，今后的教学相当于砍柴。心相近了，就有利今后工作的开展，能够因材施教地进展教学。谈心后，教师必需在“学生成长记录手册”上写谈心笔记，记录学生成长的点点滴滴及教育心得，为今后的持续教育积存阅历，特别有利于教育教学的提高。 本次活动中，唯一感到圆满的是，在座从事一年级数学教学的教师没有人敢干上台发言，但愿今后这种状况得到改

19、观。 本人总体上感觉到，本次集体备课活动收到“开放、踏实、促进”的效果。 集体备课活动总结5 集体备课是教师合作讨论的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。集体备课更是教学工作中不行缺少的一个环节，是实现同伴互助和个人反思特别重要的教研形式，本学期为了提高教育教学素养我校开展了集体备课活动。现将音乐科组集体备课活动总结如下： 1、每周三集体备课时间，我们音乐科组教师，都能按时到达指定地点，参与集体备课活动；活动形式根本根据学校提出的在个人备课根底上进展集体讨论。 2、集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟识教材，确定教学目标、教学重点、

20、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分预备发表全面观点。同时预先通知各个成员，每个参与者本着积极参加的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的根底上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分预备。 3、本学期我校教研组集体备课总备课活动的模式是个人备课集体备课个人备课。备课必需以个人备课为前提，为根底。个人备课需要个人钻研，独立思索。集体备课强调集思广义，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。在个人备课时，再对集体备课的内容进展消化、汲取，再补充，修改个人教案。因此集体备课不是个人备课的简洁重复，而是个人备课的再熟悉，再制造的过程，是个人备课的深化和延长的阶

21、段。要抓好集体备课，发挥集体优势，就要强化教师的积极参加意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动。集体备课“中心发言”和“集体争论”表达互补性和协调性，他既能发挥个人的专长，又发挥了集体的才智，是教师彼此之间个体更加清楚地熟悉自我价值，让集体备课更有吸引力、分散力。 4、利用年级组备课时间，充分发表自己的见解和主见。首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将所授内容在书中所处地位以及它的也许内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个局部进展深入的探讨和分析，导入新课局部选出最新奇、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以帮助。教学重点局部，首先由主备课人陈述自己的见解

22、，其他人分别发言，要求发言必需符合教学大纲要求和学生实际状况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最终，总结出既能阐释清晰本课观点，又能使学生简单承受的教法和学法。教学难点局部，严格根据课标要求，集大家的才智与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。 5、一学期以来，在学校教育处的正确指引下。我们音乐备课组坚持不懈，开展集体备课4节，各位教师都从中受益匪浅。老教师从年青教师身上学到了热忱和新的教学手段多媒体。青年教师从老教师身上学到了丰富的阅历和精辟的见解。 总之，备课是教学工作中的一项重要内容，是授课前的有力武器。只有注意在备课的深度、广度方面进展深入钻研、领悟，才能

23、自觉地实现教材学问的再制造再加工过程，才能使自己的教学避开单一化，到达一个新层次、新境地。 集体备课活动总结6 集体备课是教师合作讨论的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。本学期为积极响应教育处号召，提高教育教学素养，我们二年级组开展了集体备课活动。现总结如下： 一、减轻备课负担，提高备课积极性。 教师可以直接汲取他人胜利的阅历，假如认同他人的教案，则不必铺张时间，重复抄写。假如有不同见解，则可以直接补充在修改方案栏内。对于教师个人而言，参照以前的教学过程，改良目前的教学，效果也可能会更好。这样，不但可以大大的减轻教师的备课负担，再加上动态与静态相结合的治理方式

24、，还可以提高教师备课的积极性。 二、重视理论联系实际，备课为课堂效劳 提高集体备课的实效，目的在于提高教师的专业水平，把“教科研为提高教学质量效劳”的工作落到实处。理论联系实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进展了自已的得意片段教学，在集体备课中呈现自已的特色，每个数学教师都通过集体备课进展了各年级课的同课异构，这样不但提高集体备课的质量，又提升了教师的水平。上完课后，教师们进展了热闹的争论，充分确定了这节课的优点，同时提出了意见。从这节课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的才智，同时也呈现了个人的特色。 三、在集体备课中教师成长了 通过一个学期的集体备课，教师们仔细钻研教材，自已先独

25、立编写教案，然后给大家一起审核，教师们你一言，我一语，相互沟通，积极争论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进展加工。通过这样的活动，教师有了更多沟通的时机，供应了熬炼的平台。这就是活动中教师们成长了。大家共同的感悟是：集体备课是教学科学化的有效途径，是教师情感与情感的沟通，是教师个体思维的碰撞，是教师集体才智的结晶。可以说，集体备课大家收获多多，受益匪浅。 四、准时总结反思，得到提升 这个学期快完毕了，每个参加集体备课的教师进展准时总结反思，撰写了自已的案例与反思，写出了这个学期来自已集体备课中的困惑，还仔细写出了自已的体会和总结。 总之，这个学期通过备课组成员的努力根本完成了教学任务。今后我们会更加努力地共同做好各项工作。