镇中心小学校第一学期德育工作总结.docx

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1、 镇中心小学校第一学期德育工作总结 本学期我校德育工作以“立德树人”为根本，以“养成教育”为核心，以“抓常规、促养成、重实践、创品牌”为理念，以“责任教育为”特色，增加德育工作的针对性和实效性 一、加强领导，完善制度，构建体系。 学校进展德育治理，需要有一个健全的组织机构。我们建立了德育治理网络，明确德育治理职责，由校长、德育校长、大队辅导员和班主任组成德育领导小组。从校长到基层的班，形成一种垂直的联系，这就要学校的德育工作从组织到操作做到全方位联通，以到达指挥敏捷，步调全都，信息畅通，充分发挥德育治理的效能。 二、狠抓养成，开展活动，锻造身心。 1进一步抓好三个常规活动，精细日常规，落实周常

2、规、月常规，使德育活动序列化。 （1）加大阳光体育大课间（含冬季跑操）活动的治理力度，制定详细实施方案，打造特色大课间，进一步标准旗操“我们的旗帜”。 （2）坚持开展好课前歌和国学“521”活动，12月份开展了合唱竞赛，提高了学生的演唱技巧； 依托我校的“诗书同步”特色创立活动，在全体学生诵读经典的根底之上，进展“国学521”的诵读，精选经典国学名著中的箴言名句进展诵读，每周一句，学生做到诵于口、记于心、付于行。 （3）每周一、三、五开展“道德午餐”及红领巾播送站活动，做到“午餐”有养分，周周有主线。 2加强主题德育活动。做到德育活动月月有主线，养成教育周周有规划。八月份开展了开学第一课系列活

3、动。九月份开展了“教师节”感恩活动，让孩子们感恩父母、感恩教师、感恩生活，懂得感恩也是一种责任。大队委换届选举。十月份开展了“庆国庆”系列活动、“红领巾相约中国梦”新生入队仪式； 同时学校开展“学雷锋道德实践”活动，发动广阔队员走进社区，为社区清扫卫生，向困难家庭伸出救济之手，培育学生“关怀献他人，爱心献社会”的社会责任感，并在平常生活中连续渗透，让孩子们在“心手相牵，情暖人间”的爱的宣言下健壮成长；十一月份开展了“民族团结系列教育活动”；119消防日活动、“交通安全法规学问竞赛”活动，十二月份开展“缅怀先烈，爱我中华，唱响红歌”校园合唱节，为学生搭建多项熬炼自己力量的平台。在这些活动的过程中

4、，孩子的身心得到极大的熬炼，包括同学之间的团结互助，欢快共处，包括学生对教师的喜爱和信任、支持和合作，更包括责任感、自尊、仁爱、理解、宽容、等人的品性的养成。 3凝心聚力抓好学生养成教育工作。 （1）养成教育，培育习惯。学校把培育学生良好的行为习惯和品德修养作为学校德育工作的重中之重，连续推行领导班子带班制、红领巾值岗制度，结合新中小学生守则，完善了白旗中心校学生在校一日常规，从每一天的标准入手，标准学生的日常行为习惯。学校德育少先队大队部通过向学生发出“三爱三节”的建议，教育孩子节省资源，组织和引导孩子从身边做起，从点滴小事做起，从小养成节省资源、爱惜环境的环保意识和良好行为习惯； 将学生的

5、养成教育形成系列化。 （2）细化制度，全面评价。充分利用“种子评价”载体，值周领导、教师、学生三层治理，实行扣分送达制、违纪通报制，鼓励导向作用明显。尤其上放学路队整齐、东楼梯秩序大有好转。 4兴趣小组，聚拢灵气，灵动成长。 要底气更要灵气，在打造高效课堂的同时，学校制造性地提出通过兴趣小组创立，课堂亮点打造，促进每个学生的全面进展。学校秉承，传承中华优秀传统文化的理念，开设了国学、书法、绘画、合唱、三球（足球、篮球、乒乓球）、田径、跳绳等兴趣小组，着力打造“欢乐校园”和“书香校园”使之成为学校特色。学生在学习文化学问的同时，能把握一项特长，学生变得有灵动，有生气。我校陈玉锦同学的书法作品，获

6、得吉林市第十一届中小学生艺术节书画作品类小学组二等奖。刘津竹同学的美术作品森林卫士获得吉林市第十一届中小学生艺术节书画作品类小学组二等奖。舞蹈小亲疙瘩的憧憬获得吉林市第十一届中小学生艺术节二等奖。兴趣小组创立给学校的艺术教育注入了新的活力，带来了快速进展的动力，使学校既保存了原有的教育精华，又开创了艺术教育的新思路，还满意了社会、家长对学校素养教育的多元化需求。 三、优化环境，时时受教育，到处受感染。 开学第1周进展班级环境卫生联合大检查。实施“我的地盘我负责”班级治理问责制，形成事事有人做、人人有事做的责任意识。9月份开展了“我的地盘我做主”最美班级评比活动，营造了安康向上、富有成长气息的班

7、级文化气氛。 四、创立特色，践行责任，欢乐成长。 本学期我校将“责任教育”确立为学校特色德育，学期初，进行了“责任教育”主题活动启动仪式，并充分利用校本课程、社会实践、少先队活动、入队仪式等形式，立足学校，结合重大节日、纪念日，结合课堂教学，在全校学生中广泛开展了“对自己负责，对父母负责，对他人负责，对集体负责，对社会负责，对祖国负责”的主题教育。 反思与缺乏： 1.常规治理标准不够，养成教育有待进一步加强。 2.德育活动实效缺乏，缺乏触及学生灵魂的德育活动。 3.特色活动系统不强，行色匆忙、蜻蜓点水，缺乏监管与评价。 4.德育思路主线不清，零敲碎打、盲从应对，缺乏自主性。 下一步工作思路： 以“抓常规促养成，抓特色强素养，抓活动出效果，抓薄弱有突破”为总体工作思路，以“责任教育”为特色，以创立“欢乐校园”、“行为标准特色班”为主线，做到日常工作有规律，特色活动成系统，扎实有效开展各项工作。 工作目标 （一）标准常规治理，养成良好行为习惯。 （二）增加活动实效，注意实践触及灵魂。 （三）抓实活动主线，探究特色德育活动。 （四）活泼校园文化，提升学校文化底蕴。 （五）提高学生素养，创树学校特色品牌。