长春版小学二年级上册语文《被子的大地》教案.docx

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1、 长春版小学二年级上册语文被子的大地教案 篇一 教学目标： 学问与技能 1、生疏 14 个生字，会写“件” “具”两个生字， 生疏一个偏旁秃宝盖。 2、学习用一般话正 确、流利地朗读诗歌。 过程与方法 读中识字，多种方法识记生字。 情感态度与价值观 体会“我”在病床上的感受。 教学预备： 字卡、学生宠爱的一两件玩具。 教学重点： 生疏生字，朗读课文。 教学难点： 理解“被子的大地”的含义。 一、谈话引入课。 同学们，你们留意过我们生活的大地吗？咱们一起来看看吧。 录像片：高山、山谷、平原、山林、海洋、沙漠、丘陵、田野等 影象资料。 被子是我们生活中很常见的生活用品，在这里，被子与大地有 什么联

2、系呢？今日咱们就一起来学习课文被子的大地 齐读课 题 “被”是这节课我们要学的一个生字，你是怎样记住它的？ 二、熟读课文，在读文中初步识字。 1、教师范读课文，学生认真倾听每一个字的读音。 2、学生自由朗读，标出小节序号，圈出文中生字。 3、试着说说，你读懂了什么？文章中的仆人公生病了，他把 被子看成了大地：被褥能铺成山林，铅制的兵丁在上面行军；床单 就像海洋，舰队在上面行驶；枕头可以叠成高山?他是欢快的被 子大地的仆人。 三、学习第一小节，生疏、书写两个生字“件、具” 。 1、 第一句中的“只好”要读出无可奈何的语气 出示一件件玩具指读，齐读 出示生字卡片，读生字“件” “具” 。 区分：一

3、件玩具，一件件玩具，在意思上有什么不同？ 在课文中还有这样一个词组，你能找到吗？一座座城市一 座座说明什么？你能不能照样子再说出几个这样的词组？ 2、指导书写“件”、“具”。 1引导观看 “件” ：左右构造，左窄右宽。 具：上半局部不要写得过宽，具里面有三横，横与横之间的距 离要分均匀。 2学生练习书写。 四、作业。 1、玩心爱的玩具。 2、朗读课文。 板书设计： 一件玩具 被子大地 山上 山谷 平原 宠爱被子大地 篇二 教学目标 1. 学会本课的8个一类字，生疏14个二类字，学习一个偏旁。 2. 有感情地朗读并背诵课文，培育学生的朗读力气、想象力气。 3.和仆人公产生情感的共鸣，感受童年生活

4、的乐趣。 教学重点 学习生字，有感情朗读。 教学难点 结合自己的生活和情感经受，感受到诗歌文字的秀丽，和仆人公产生情感的共鸣。 教学方法 师生共同商讨。 课前预备 搜集相关资料生字卡片、课件，使用“学乐师生“APP拍照，共享给全班学生。 课时安排 1课时 教学过程 一、导课 1.激趣导入 同学们，你们在休息的时候，都和伙伴做一些什么样的玩耍呀？看来你们的玩耍内容很丰富，玩起来确定好玩极了。可是当你们生了病不能出去玩的时候是怎样做的呢？今日，我们学习被子大地一课，看看一位外国小朋友是怎样做的。请同学们齐读课题。看到这个题目，你有什么疑问吗？ 设计意图：由同学们感兴趣的玩耍导入，激发学生的学习兴趣

5、。 2.播放学乐师生精彩的导学成果。 二、授 一朗读课文，初步了解课文内容，扫清字词障碍。 1.听录音，了解课文内容。让我们带着刚刚同学们提出的问题学习课文。教师播放录音，请同学们闭上眼睛边听边想，“被子的大地”指的是什么？在你的头脑里消逝了一幅什么样的画面？ 2.谁情愿描述一下刚刚自己看到的画面？“被子大地”到底指的是什么呢？指的是“我”用被褥铺成的玩玩具的场地。 3.用自己宠爱的方式朗读课文，留意读准字音，不生疏的字多读几遍。体会小朋友单独玩耍的乐趣。 4.指名分段朗读课文。 设计意图： 通过多种形式的朗读初步了解课文内容，扫清字词障碍，为下一步阅读打根底。 二品读课文，理解课文内容，学习

6、生字。 1.学习第一诗节。指名朗读，由“我病了，只好躺在床上”，引发学生想象人病了会有什么感受？生病身体上特别苦痛，心情也不好“只好”表达出什么？表达出小朋友的无奈，不得不躺在床上。这么无聊的时候是谁帮助他排解孤独呢？对，是一件件玩具。学习“件”字。件是一个量词，可以用编字谜的方法记住它；一人牵一牛。体会“一件”和“一件件”的不同。一件件表现数量多。让学生照样子说词语：一次次、一条条等。学习“具”，留意里面是三横，用“玩具”说一句话。 再读这个诗节，指导朗读，重读“只好”、“一件件”、“都”、“一天”。 2.这一天我都干了些什么呢？学习其次、三诗节。 指读第2诗节，用自己的话说说我在干什么？看

7、着铅制的兵丁在被褥铺成的山林行军。学习“兵、丁”，首先了解什么叫兵丁，就是士兵的意思。兵和具的部首都是八，可以与丘、乒乓区分。学习“军、穿”，留意区分宝盖儿和秃宝盖儿。留意车的笔顺，最终一笔是竖。同学们，你们见过战士们操练吗？说一说是怎么样的。士兵的操练的很好玩的，也很宠爱，你知道从哪些词中表达出来的吗？对了，“足足一个钟头”表达了对这个玩耍的宠爱。你能通过朗读表达出来吗？指读这一诗节。男 、女生竞赛读。 我还做了哪些玩耍呢？指读第三诗节。用自己的话说说。“让我的舰队在床单的海洋上破浪行驶；把树木和房屋搬开，在床上筑起一座座城市。”“舰队”是什么意思？学习“队”。舰队原来在哪里航行？现在呢？没

8、有水怎么说是破浪行驶呢？原来在被单上行驶并不简洁。从其次句我们能看出来不仅筑了一座座城市，还建筑了乡村的风光，你找到了吗？想象一下，可能还做了什么玩耍？这些玩耍都让小特别宠爱，谁能读出这种欢快的心情？ 3.学习第四诗节。 齐读第四诗节。 “我是个奇异的小精灵”，应当用什么样的语气读？为什么？这里说的山上、山谷、平原指的是什么？是用被褥和枕头铺设成的。学习“谷”。“注视”是什么意思？你还知道表示看的意思的词吗？和注视比较一下，你能体会出什么样的感情。还有哪些词表达出的宠爱？ 设计意图：在具体的语言环境中识字。通过抓重点词语理解诗歌内容，指导朗读，并通过反复朗读感受玩的欢快。 三、练习 1.朗读课

9、文，抄写生字。 2.搜集资料，了解更多的会说话的日用品。 四、总结 学习完本课，你想起了自己生病时的往事吗？你也有过这样单独消遣的时候吗？英国作家斯蒂文森给我们呈现了儿童欢快的天地，即使在病中也能找到自己的乐趣，让我们再一次带着欢快的心情齐读这首小诗，体会欢快的童年。 五、作业 仿照课文的写法，将你儿时的欢快写下来，积存到作文本上。 六、板书 被子大地 铅 兵 丁 穿 军 队 座座位 汪洋大海 漂洋过海 坐请坐 篇三 教学目标 生疏2 、3节中的生字，会写5个字，生疏1个部首“冖”。 开放想象，感受诗歌文字的秀丽，感受小仆人公对疾病的乐观态度。 正确、流利、有感情地朗读诗歌。 教学重点 生疏8

10、个生字，会写5个字。 有感情地朗读诗歌。 理解“被子的大地”的含义 教学过程 一、复习 1、识字、认词 2、读文，“我”这个奇异的小精灵成了被子大地的仆人，那我在这片土地上都玩了些什么呢？我们来学习课文的第2、3节 二、读文、识字、写字教学 1、学习其次节，生自由读，勾画生字 读懂了什么？理解“足足一个钟头”体会宠爱之情，兴趣十足地朗读这一节。 识字 学习铅 学习兵丁、穿、军。 指导读、赛读 2、学习第三节，生自由读勾画生字 “我”在玩什么玩耍？ 识字留意座坐的区分 学习队。理解自已，指导书写。 学习洋，进展扩词训练。 朗读 3、有感情第朗读全文 4、写字指导写“军、穿 三、稳固训练 1、完成课后练习 2、识字、写字训练 3、朗读全文 四、总结、作业 1、以苦为乐的品质 2、假设生病的是你，你会怎么做？