长春版小学二年级上下册语文教案三篇.docx

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1、 长春版小学二年级上下册语文教案三篇 教学目标 1、生疏14个生字，会写8个生字。 2、正确、流利的朗读句子，读懂文章的意思。 教学过程 第一课时 教学内容 1、初步感知课文大意，认读识记生字。 2、学习课文1-6自然段。 教学过程 一、激趣导入 同学们，蚂蚁是你们生疏的一种小动物，它能爬树，会搬运东西，宠爱在土里生活。可是却有这样一只小蚂蚁生活在书中又变成了汉字，为什么呢?你们想知道吗?下面我们就到书里走一走看一看。板书课题。 二、齐读课题书里的蚂蚁。 三、读课文，感知课文大意。 1、范读课文，思考：小蚂蚁是怎么来到书中的，为什么成了汉字?小蚂蚁来到书中都做了什么? 2、沟通听读状况。 四、

2、再读课文。 1、学生借助拼音自读课文，并画出自然段。 2、用你宠爱的符号标诞生字。 3、小组内自学。 五、学习课文1-6自然段。 学习第一自然段。 1、指名读第一自然段，说说这段讲了什么? 2、学习生字“孤、零、爬、蕊”的字音， 留意“零”字读轻声。 3、识记爬。形声字，左形右声，爪+巴=爬，观看动物爬行的图片，人爬坡的姿势就很像动物在爬行! 4、扩词：爬行、爬坡、爬上、爬山。 5、体会“孤零零、花蕊”的意思。 学习其次自然段。 1、默读课文其次段，思考这段讲了什么? 2、学习生字“夹、陈、扁”。“夹、扁”是多音字，又读ji 和pin，组词：夹被、扁舟。 3、识记“夹、扁”。“夹”是会意字，甲

3、骨文中间一个人形，人腋下还有相向的二人。表示二人合力夹持中间一人。夹的本意是从左右相扶持。组词：夹攻、夹子、夹道欢送、夹带、夹层、夹杂。“扁”是会意字，小篆从户，从册。户本是门，册是写字用的穿起来的竹或木片。扁即匾额，是题字的长方形牌子，挂在门上或墙上。扁与长、宽相对。组词：扁平、扁担、扁豆、扁桃体。 4、感悟“陈旧“的意思。并用这个词说一句话。 学习第三至六自然段。 1、这只扁扁的蚂蚁来书里发生了什么事情?找4名同学分别读3、4、5、6自然段。 2、沟通读书状况。 3、学习生字“密、噢、挺”留意“噢”的字音是一声，区分“密”和“蜜”。 4、读了他们的对话你觉察了什么?(话语在前，说话者在后)

4、 5、练习朗读这段话，留意读出人物的不同语言。 六、指导书写。 1、“爬”字“爪字旁”的捺要托住巴，“夹”的笔顺是先写横再写点撇然后是横最终是撇捺。 2、留意观看“扁”在虚宫格中的位置。 七、稳固练习。 1、读一读。 花蕊 爬行 爬山扁平 夹住 陈旧 挺直 孤独 孤独 3、照样子说一说，写一写。 4、轻轻地( )( )( ) 5、孤零零( )( )( ) 6、黑黑的( )( )( ) 7、密密麻麻( )( )( ) 8、走来走去( )( )( ) 其次课时 教学内容 1、学习课文7-12自然段，认读识记生字。 2、描述小蚂蚁都做了什么。 教学过程 一、谈话导入，学习课。 小蚂蚁成了旧书的居民，

5、它都在家里做了什么呢?这节课我们接着来学习。 二、学习课。 1、轻声阅读第七自然段。思考： (1)小蚂蚁做了什么? (2)“会走路的字”指的是什么?“颖”是什么意思? (3)“我们真是太傻了”字为什么要这样说自己? (4)学习“傻”字。 2、此时旧书不再安静了，它有什么变化呢? 请4名同学分别读课文9-12自然段。 (1)一天小姑娘有什么觉察?学习生字“啊、读、故”。“故”是形声字，金文从反文，古声。反文字变异，本领手拿物击打，引申为有使动的意思，古声含有古旧之意，表示事物发生的源头。促使事物发生的缘由叫故。古+文=故 左右构造。组词：故事 故障 家乡 故宫。“读”是形声字，小篆从言字旁，卖声

6、。从言字旁表示言语，卖本指在街上边走边叫卖，与吟咏诗、书相像。“读”的意思是读书。组词：读书默读 读题。 (2)指导朗读“啊!这本她原先看厌了的旧书写着故事。” (3)“看厌了”在这里是什么意思? (4)其次天小姑娘又读到故事了吗? (5)“忍不住”是什么意思?学习“忍”字：形声字，金文从心，刃声，“刃”字刀刃向右。“心”字变异。从心表示心理活动，刃声与耐声相近，有耐久，能坚持之意。“忍”的本义是忍耐，容忍。组词：忍耐容忍 忍者。 (6)“更加惊异了”这是为什么? (7)学习“昨”字。 (8)小姑娘两天在这本旧书里看到了两个故事，她很惊异，你们感到惊异了吗?谁知道其中的答案? (9)找三名同学

7、分角色朗读这段课文。 (10)第三天又发生了什么事? (11)学习生字“识 路 离 编”。“路”是形声字。金文从足，各声。从足表示脚的动作，“各”字上边是脚趾向下的脚形，下边是口形。“路”本是道，道是走向目的地的途径。“识”是形声字，甲骨文是会意字，从音，从戈。“识“的本义是标记。引申为记住，记忆。 3、读了这几个自然段你知道了什么?觉察了什么? 三、指导书写。 1、“故 路”左右相等。“读 识”左窄右宽。“忍”留意几个点的变化。 2、“故”右边不要写成折文。 四、稳固练习。 1、选择适宜的字填在( )里。 爬 趴 ( )下 ( )行 ( )着 ( )虫 敌 故 ( )人 ( )意 事( )无

8、( ) 3、你能试着换个方法说这句话吗?意思不能转变。 (1)这个小伙伴我生疏。还可以说：- (2)一座秀丽的城市坐落在这里。还可以说：- 4、给以下词语重组合成一句通顺的话。 (1)叶子下来 金黄的 飘落 (2)好朋友能 帮助 相互 才是 小学二年级语文教案篇二 教学目标 1. 学会本课的8个一类字，生疏14个二类字，学习一个偏旁。 2. 有感情地朗读并背诵课文，培育学生的朗读力气、想象力气。 3.和仆人公产生情感的共鸣，感受童年生活的乐趣。 教学重点 学习生字，有感情朗读。 教学难点 结合自己的生活和情感经受，感受到诗歌文字的秀丽，和仆人公产生情感的共鸣。 教学方法 师生共同商讨。 课前预

9、备 搜集相关资料生字卡片、课件，使用“学乐师生“APP拍照，共享给全班学生。 课时安排 1课时 教学过程 一、导课 1.激趣导入 同学们，你们在休息的时候，都和伙伴做一些什么样的玩耍呀?看来你们的玩耍内容很丰富，玩起来确定好玩极了。可是当你们生了病不能出去玩的时候是怎样做的呢?今日，我们学习被子大地一课，看看一位外国小朋友是怎样做的。请同学们齐读课题。看到这个题目，你有什么疑问吗? 设计意图：由同学们感兴趣的玩耍导入，激发学生的学习兴趣。 2.播放学乐师生精彩的导学成果。 二、授 (一)朗读课文，初步了解课文内容，扫清字词障碍。 1.听录音，了解课文内容。让我们带着刚刚同学们提出的问题学习课文

10、。教师播放录音，请同学们闭上眼睛边听边想，“被子的大地”指的是什么?在你的头脑里消逝了一幅什么样的画面? 2.谁情愿描述一下刚刚自己看到的画面?“被子大地”到底指的是什么呢?(指的是“我”用被褥铺成的玩玩具的场地。) 3.用自己宠爱的方式朗读课文，留意读准字音，不生疏的字多读几遍。体会小朋友单独玩耍的乐趣。 4.指名分段朗读课文。 设计意图： 通过多种形式的朗读初步了解课文内容，扫清字词障碍，为下一步阅读打根底。 (二)品读课文，理解课文内容，学习生字。 1.学习第一诗节。指名朗读，由“我病了，只好躺在床上”，引发学生想象人病了会有什么感受?(生病身体上特别苦痛，心情也不好)“只好”表达出什么

11、?(表达出小朋友的无奈，不得不躺在床上)。这么无聊的时候是谁帮助他排解孤独呢?对，是一件件玩具。学习“件”字。件是一个量词，可以用编字谜的方法记住它;一人牵一牛。体会“一件”和“一件件”的不同。一件件表现数量多。让学生照样子说词语：一次次、一条条等。学习“具”，留意里面是三横，用“玩具”说一句话。 再读这个诗节，指导朗读，重读“只好”、“一件件”、“都”、“一天”。 2.这一天我都干了些什么呢?学习其次、三诗节。 指读第2诗节，用自己的话说说我在干什么?看着铅制的兵丁在被褥铺成的山林行军。学习“兵、丁”，首先了解什么叫兵丁，就是士兵的意思。兵和具的部首都是八，可以与丘、乒乓区分。学习“军、穿”

12、，留意区分宝盖儿和秃宝盖儿。留意车的笔顺，最终一笔是竖。同学们，你们见过战士们操练吗?说一说是怎么样的。士兵的操练的很好玩的，也很宠爱，你知道从哪些词中表达出来的吗?对了，“足足一个钟头”表达了对这个玩耍的宠爱。你能通过朗读表达出来吗?指读这一诗节。男 、女生竞赛读。 我还做了哪些玩耍呢?指读第三诗节。用自己的话说说。“让我的舰队在床单的海洋上破浪行驶;把树木和房屋搬开，在床上筑起一座座城市。”“舰队”是什么意思?学习“队”。舰队原来在哪里航行?现在呢?没有水怎么说是破浪行驶呢?原来在被单上行驶并不简洁。从其次句我们能看出来不仅筑了一座座城市，还建筑了乡村的风光，你找到了吗?想象一下，可能还做

13、了什么玩耍?这些玩耍都让小特别宠爱，谁能读出这种欢快的心情? 3.学习第四诗节。 齐读第四诗节。 “我是个奇异的小精灵”，应当用什么样的语气读?为什么?这里说的山上、山谷、平原指的是什么?(是用被褥和枕头铺设成的。)学习“谷”。“注视”是什么意思?你还知道表示看的意思的词吗?和注视比较一下，你能体会出什么样的感情。还有哪些词表达出的宠爱? 设计意图：在具体的语言环境中识字。通过抓重点词语理解诗歌内容，指导朗读，并通过反复朗读感受玩的欢快。 三、练习 1.朗读课文，抄写生字。 2.搜集资料，了解更多的会说话的日用品。 四、总结 学习完本课，你想起了自己生病时的往事吗?你也有过这样单独消遣的时候吗

14、?英国作家斯蒂文森给我们呈现了儿童欢快的天地，即使在病中也能找到自己的乐趣，让我们再一次带着欢快的心情齐读这首小诗，体会欢快的童年。 五、作业 仿照课文的写法，将你儿时的欢快写下来，积存到作文本上。 六、板书 被子大地 铅 兵 丁 穿 军 队 座(座位) 汪洋大海 漂洋过海 坐(请坐) 小学二年级语文教案篇三 教学目标： 1.、学会7个生字，会认14个二类字 2、了解文章主要写了什么事 3、有感情朗读课文 教学重点：学会7个生字，会认14个二类字 教学难点：了解文章主要写了什么事 教学过程： 一、激趣导入： 师在板画“雪人”这是什么?什么时候可以堆雪人?冬天雪后还可以做什么?今日我们共同走进银

15、白的世界，去体会雪给我们带来的乐趣。 二、随文识字： 1 范读，正音，生初读感知。 领读，留意感情。 (3)自由读标出自然段，并圈画生字 2、指读第一自然段 找出其次句话同桌间互读，生疏“世界、窗户” 集中出示“先、涌、乐、仗、抬、块、分” (3)回忆在乐园中玩的玩耍 (4)指读(齐读)第三自然段识字 3、读全文定位识字 三、稳固训练： 1、识字练习(认字卡、认词、应用) 2、完成课后1题 3、朗读全文 四、作业、小结： 1、师启发总结 2、识字、读文 其次课时 教学目标： 1、文章共有几个自然段，每个自然段共有几句话 2、了解文章主要写了什么事，有感情朗读课文 教学重点：了解文章主要写了什么事，有感情朗读课文 教学难点：文章共有几个自然段，每个自然段共有几句话 教学过程： 一、复习： 1、概括雪趣一文中你都知道了什么 2、生疏字词 二、写字教学： 1、有困难的字指导书写“世、乐、快”特别是笔顺的书写示范 2、生按笔顺及书写规章书写其余的字 三、稳固训练： 1、完成课后练习 2、听写生字(同桌间、师生间) 3、听写生词 4、有感情第朗读课文 四、总结、作业 1、师对学生的写字状况做总结 2、写字作业。 3、搜集关于冬天和雪的故事或成语。