陈袁滩中学2023年学年第二学期研训工作计划.docx

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1、 陈袁滩中学201*-201*学年第二学期研训工作计划 陈袁滩中学201*-201*学年其次学期研训工作规划 陈袁滩中学201*201*年度其次学期 研训工作规划 一、指导思想： 201*201*学年其次学期学校教学、教研工作以科学进展观为指导，以改革创新为动力，结合市教体局、教研室工作安排，着力落实各项工作。同时通过教学常规精细化治理、优化教学等手段，扎实有效的开展好“农村中学分层教学”讨论，稳步推动双导师制工作。注意培育学生良好的学习习惯、促进学生全面安康进展。通过教师课标的学习和在教学中的使用，加大校本研修力度使教师的教学水平进一步提高，教研活动常态化使教研组成为学习型和科研型的教研组，

2、让教学研修更好的为教学效劳，从而全面推动素养教育、全面提高教学质量， 二、工作重点 1、连续开展“三研三训二提高”系列活动，推动“二期”课堂教学质量工程向纵深进展。 2、连续开展“学课标研教材”活动。3、扎实开展农村学校分层教学讨论这一课题，完本钱学期该课题相关工作；完善“双导师制”的评价体系，让“双导师制”工作落在实处。 4、确立学校35周岁以下青年教师培育规划，完本钱学期对青年教师规划中相关工作 5、加强教学精细化治理，不断提高教研活动的实效性，以精细治理促教学质量的提升。 6、落实教研组活动规划，使教研组活动常态化。提升教师教学理论水平和业务力量。 7、狠抓教学质量的提高，视教学质量的提

3、高为学校生命线，完善教学质量考核方法，深入课堂把握教学动态，加强对各年级教学质量的监控和监测。 8、开展中考研讨工作，把握中考动向，争取201*年中考取得好成绩。三、详细措施：（一）、示范引领，发挥骨干教师教学方面的优势，引领全体教师不断进步。我校地市级骨干教师培育对象4名，青铜峡市级骨干教师培育对象6名，站教师队伍总人数的五分之一，发挥他们在教学中的示范引领作用对教师教学水平的提高有着积极的作用，因此学校在开学的的其次、三周中分别由两级骨干教师培育对象从说课、上课、评课三个方面给全校教师做示范，让其他教师从中学习阅历，以便不断提高自己。 （二）、切实做好35周岁以下教师的培育。依据本学期教体

4、局以及教研室工作安排，学校对35周岁以下教师进展全面培育：学校撰写青年教师三年培育进展规划、学校与对象进展签订培育协议书、结合学校双导师制进展拜师会、跟踪听课、青年教师磨课、赛课等活动培育青年教师。（三）、连续开展农村中学分层教学讨论这一课题的讨论。上学期该课题的讨论重心放在对分层教学设计的讨论上，由于受到缺少专家的指导，缺少理论讨论以及教师积极性不高等多方面影响，课题讨论消失了许多问题，因此本学期在该课题讨论方面要去解决这些方面的问题，预备聘请教研室以及其他方面的专家能对本课题进展指导，落实各项工作，要求课题组成员完成相关工作。 （四）全心投入，抓实初三毕业班教学工作，努力提高教学质量。 为

5、确保本届初三目标得以顺当完成，全体初三教师必需抓住机遇，努力拼搏，强化忧患意识、目标意识、时效意识，让中考各项工作落在实处。抓好以下工作首先抓实教学环节，提高复习效率。本学期时间短，任务重，又面临各科分值的调整。各位教师要依据学科特点，仔细制订切实可行的各轮复习规划，第一轮的复习任课教师要反复学习课标，讨论教材，仔细把握课标和教材的要求，应当把握的学问点不能漏，不该把握的学问不要补，不要随便拔高要求，要重视根底学问，要以夯实学问为前提，要引导学生回归课本，重视每一个学问点，多讨论课本的例、练习题，注意题目的变式训练，要多讨论课堂的教学艺术，要注意学生学法的讨论，站在学生的角度，多考虑“如何学”

6、的问题，作业的布置要有针对性，重点学问重点练，难点学问反复练，易错学问比拟练，努力提高作业效益，坚决反对题海战。其次轮复习既要留意根底又要重视学问的前后联系和综合性，复习时要照看大多数的同学，切忌“难、偏、怪”。要注意查漏补缺，对在第一轮复习中存在的普遍问题要加强补救，通过滚动提高的方法使学生对根底学问把握得更加坚固。第三轮的复习主要是综合训练，通过训练既到达模拟和适应的目的，又能进一步地提高解题的力量、速度，特殊是解题的标准化训练要进一步的加强。其次，把好习题训练关，解决好分层次教学问题。各科教师要进一步加强讨论，分工合作，细心编制好随堂作业。教务处每月检查一次，备课组长要按教学挨次把讲义装

7、订成册，交教务处验收。最终对不同根底的学生，要努力做到分层要求、分层教学、分层作业。课堂上提问，要关注一局部后进学生，要提高他们学习兴趣。布置作业，必需设计侧重点有所区分的分类作业；对于学习困难的学生要实行面批和个别辅导相结合的方式；对弱科的学生，任课教师要赐予更多的关怀和帮忙。 （五）、抓实教研，让教学走向科学化。一是要抓实校本教研，加强分层教学讨论。校本教研要克制形式主义的做法，在说课、听课、评课、示范课、教学研讨等方面实行新的扎实有效的措施，每位教师每学期至少上一节校内公开课，35周岁以下青年教师每学期听评课不少于20节，其他教师每学期不得少于16节。各教研组每周要根据学校要求组织一次教

8、研活动，每次活动都要有主题、有内容，并做好具体记载，以提高教研活动的质量。要抓实理论学习，特殊是新课标的学习，要站在教育前沿，针对热点理论系统研读，做到有主题、有主讲、有研讨、有感悟。要抓问题型课题的讨论，着力开展以解决问题、发觉规律、改善行为为特征的问题课题讨论。要重视对教学过程的反应、总结与分析，每个教师每学期至少写一篇教学阅历总结或教学论文。突出教研组建立，教研组长要身先士卒，领先示范，协调统筹，积极营造“学习实践讨论”的工作气氛，组织教师开展集体备课、听课评课、专题讨论、阅历沟通等教研活动，做到有目的、有规划、有组织、有效果、有记录。教研组成员要在群体中学习，在讨论中学习，在实践中学习

9、，不断改善教学实践过程，提高教学实践效率。 （四）加强教研组建立 明确教研组长职责，并对其进展量化考核治理，努力使教学常规治理做到制度化、科学化。教研组长要强化责任意识、质量意识，以身作则，肯吃苦、肯学习、肯钻研，乐于奉献。根据我校制定的教研组长工作条例仔细开展各项工作，突出重点抓课堂教学改革，以教学现场为载体，每周随堂听课，做到“准时看，课上听，随时查”，发觉问题准时指正，积极开展新课标的学习以及高效课堂的讨论。教研组长要立足教学科研，抓好本组的各项教研活动及教学质量工作，力争在以后的上级优秀教研组、教研组长、活动的评比中能够有我们学校的教研组和组长。特殊强调教研组开展活动肯定要根据学期初制

10、定的规划认仔细真执行。 五、各月主要工作安排：二月份 1、开学工作各项预备工作 2、召开全体教研组长部署本学期的工作 3、加强学籍治理，精确统计各班报到人数，严格掌握流生，标准转入和转出学生的操作流程。 4、，召开全体初三教师会议，制定九年级新的目标，争论中考复习方案5、教学常规检查三月份 1、安排两级骨干教师进展说上评的三课示范课。2、参与全市质量检测分析会。 3、结合学课标研教材活动预备开展35岁以下教师课堂教学竞赛。4、初三全体教师会议，沟通第一轮复习中的问题。5、安排分层教学讨论活动 6、召开教研组例会，听取教研活动落实状况，带着教研组长对局部学科的跟踪听课。 四月份 1、连续带着教研

11、组长对局部学科的跟踪听课。 2、做好期中考试的复习、考试、阅卷、登分、质量分析工作。3、安排对初三全体同学分学科开展复习方法指导讲座。4、组织好期中学生评教活动。 5、做好初三年级第一次模拟考试的组织和质量分析工作。6、召开初三复习工作会议，讨论其次轮复习规划安排。7、帮助有关部门组织好本学期期中家长会。8、组织参与初中英语听力口语测试和体育中考9、教学常规检查五月份 1、期中考试质量分析会 2、中考研讨课3、薄弱教师追踪课 4、九年级体育、口语、微机、理化生试验考察5、教学常规检查 6、召开教研组工作会议总结上月工作。7、预备中考报名。六月份、七月份 1、初三中考复习冲刺。2、组织好初三中考

12、3、安排七八年级复习 4、七八年级期终考试的监考、阅卷、分析。5、组织新课标考试 6、整理学籍档案，有关教学资料的分类归档。7、初一、初二年级期末考试的质量分析。8、教学常规检查9、暑假作业的布置 10、教学工作资料的汇总和整理 陈袁滩中学教务处201*-2-18 陈袁滩中学201*201*年度其次学期 研训工作规划 201*年2月18日 扩展阅读：校本研训工作规划201* XXX*中201*-201*学年校本研训工作规划 一、指导思想 本学期，校本研训工作要以全面推行素养教育为目的，以课程改革为核心，以教育创新为主线，以提高教育教学质量，促进学生全面进展为根本动身点，坚持教、管、研一齐抓，充

13、分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争学校教学质量上一个新台阶。 二、总体目标 1、工作目标：（1）完善各项治理制度，标准教研活动。（2）注意教师专业成长，培育教研骨干。（3）依托远程教育，网络教研资源，提高教研成果。 2、培育目标：（1）注意学生良好习惯的培育；行为习惯和学习习惯。（2）注意教师的教学措施和方法的讨论，培育学生乐学善学的精神，使学生真正成为学习的小仆人。 三、研训形式 1、以理论学习，集体备课，反思沟通等活动为根本形式，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。 2、通过实际教学中遇到的问题或困惑，进展反思沟通与讨论，促进教师与同伴的对话沟通，鼓舞教师大胆评点，各

14、抒己见。 3、通过说课、听课、评课等形式，谈各自的想法、看法，集思广益，到达同伴互助，共同提高。 四、主要工作 1、各科任教师仔细、按时制订学科教学工作规划。2、严抓备课质量和课堂教学质量的提高。 3、抓好学生作业，力求作业标准化，渐渐完善和提高各科作业质量。4、仔细抓好教学常规工作。各科任教师努力做到“五仔细”，即仔细备课，仔细授课，仔细批改，仔细辅导，仔细考评。同时不断完善与提高自己“三册一表”的工作记录质量。 5、连续开展单元集体备课和教师随堂听课活动，促进教师之间的业务沟通。6、充分发挥远程教育、网络教研资源，教师应主动积极参加到远程培训、网络教研之中。 7、充分的发挥青年骨干教师排头

15、兵作用。连续开展“高效课堂”教学活动，为教师们搭建教学讨论的平台。 8、仔细贯彻落实县研修中心工作任务，积极参与县城教研与“在线研讨”活动。 9、结合学校开展的活动月主题内容，连续加强学生的养成教育，培育学生良好的学习、生活习惯。 10、结合教学教研常规工作内容，仔细抓落实对教师的教育、教学、教研工作检查。 五、工作要求 校本教研工作要为提高教学质量效劳，为教师专业化成长效劳。要仔细贯彻落实教学工作的“十字方针”。即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，批改要“勤”，教学要“活”，手段要“新”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把这“十字方针”做为我校强化教学中心愿

16、识，做为提高教学质量之本，走素养内涵进展之路。工作详细要求如下： （一）标准常规教学行为，确保教学质量的提高。 1、备课：备课是上好课的前提。备课时要求在挖掘教材资源上下功夫，吃透教材，过好教材关，只有吃透教材才能敏捷变通教学方式，才能用最少的时间给学生最大的收获，才能提高课堂教学效率。备课要求做到科科有备课，课课有教案。备课环节要全面详细，有明确的教学目标，教学重难点，教具预备，教学过程，作业布置，板书设计等。要求语文、数学科教师学期备课不少于50课时，综合科教师每课书至少有一课时教案。 2、上课：课堂教学是抓质量之本，是实施素养教学主渠道。教学质量是一节课一节课上出来的。因此，要不断优化课

17、堂教学构造，提高课堂教学质量，正确处理主导与主体地位，关注每个学生的进展，力求落实新课标提出的“主动参加、乐于探究、合作沟通”的学习方式，面对全体学生，给每个学生供应公平学习和展现的时机，使“有效教学”落到实处。 3、作业与批改 、细心设计作业题型与内容。要求题型全面、新奇，内容上有利于稳固与提高，作业量要适度。 、学生作业要求书写仔细、工整，格式标准。 、收发作业要准时，批改仔细，红笔下无误，并注明批改日期及次数。语文科要课课有作业，有批改，作文班级每单元要有习作；数学科学期作业批改不少40次。综合科结合教材需要适当布置作业。 、正确评价，评语中肯，鼓励性要强。 4、辅导：要求做到“三心”、

18、“两性”。即：“细心”、“急躁”、“恒心”、“准时性”、“针对性”。 5、评价：要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，将评价方法、手段、方式由单一的、定量的、静态的，变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现，技能测试，纸笔测试三者结合，进一步完善学生学业评价标准。 （二）连续开展与完善集体备课活动，提高教师驾驭教材力量。 集体备课是发挥集体才智的作用，是提高教学效果的有效途径。集体备课要求以年级科组为单位，以教学单元为内容，分管领导牵头。每个教学单元授课前一个周，同级同科组4位教师都要研读教材后才集中备课，争论讨论该单元详细教学内容中教学的详细问题，主备教师要拿出本单元详细的教学设计方案，

19、交给参备教师争论讨论。每位备课教师都要积极发表备课意见，提出自己珍贵的建议，各备教师要仔细做好备课意见记录，进一步完善教案设计。 备课过程要确定好单元目标，教法、学法选择要切合学生实际，练习、作业设计要紧扣教材，题型多样，重点突出，学问点全面，力量点有提高。分管领导要深入备课组参与备课，负责收集科组备课材料，并选挂到学校博客网页上。 （三）、连续组织教师送教下乡，提高乡村学校教育教学质量。 针对农村小学教育教学资源薄弱，教学质量提高缓慢的弱点，充分利用骨干教师这一教学资源，送教下乡。经本人自报，学校争论筛选打算，本学期选派李妹、李蓉、张惠玲、黄彦四位教师送教下乡，支援乡小教学工作，给它们注入教

20、学活力，激活各原小教学讨论活动，对提高原小教育教学质量起到促进与推动作用。详细安排见活动安排表。 （四）、连续开展讨论课教学活动，优化课堂教学构造，提高课堂教学质量。为了充分发挥中青年骨干教师的典范作用，开展校级讨论课教学活动，积极、稳妥、有效地促进教师间的沟通合作讨论，为教师相互学习，共同切磋，共享阅历，提高水平创设良好的讨论平台。学校争论打算，本学期开展三年级语文，五年级数学、英语3节校级讨论课教学活动，优化课堂教学构造，提高教学质量。参加听课活动的教师要仔细听课，积极评课。 （五）连续开展教师随堂听课活动周，促进教师间的相互讨论与沟通。为了有效地提高课堂教学质量，到达同伴互助，共同促进，

21、取长补短，提升自己的目的，学校定第八、十二周为教师随堂听课活动周，让教师深入课堂听课，共同讨论课堂教学。学校争论打算，在随堂听课活动周里，同级同科4位教师中开展同课异构授课活动。（详细安排由集体备课小组成员和该小组主管领导确定后到时行通知）本学期，教师听课15节次以上，并且有每节听课过程的具体记录和评议意见，课后主动积极与授课教师议课，把自己的听课意见和教者沟通、切磋。（六）仔细做好校本教研反思。 1、准时仔细地撰写课堂教学反思，每位教师每周至少要有一次教学反思，学期有阶段性反思。 2、教师可针对自己的教学实际，敏捷选择教学反思的类型。如“课后反思”，“周后反思”、“月后反思”、“期终反思”。

22、 201*年9月 XXX*中201*-201*学年校本研训工作总结 一、指导思想 本学期我校仔细贯彻落实县教体局关于“十一五”期间中小学校本研训基地建立实施方案精神，积极探究以学校为主要研训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，为促进教师专业化进展，努力营造教师终身教育和可持续进展的良好格局做出积极努力。二、主要工作 （一）仔细组织，加强领导 我校成立了以校长为领导的连续教育领导小组、校本研训领导小组，制订明确的工作职责与要求，负责研训工作的领导、协调、治理，制定教师培训目标及规划，加强对校本研训工作的指导与治理。健全和完善校本研训制度和各项专项制度，制订校本

23、研训规划，落实措施。建立教师校本研训档案，组织多种形式的校本研训，并负责考核工作。（二）面对全员，强调自主研修 面对全员，促进每一个教师不断实现专业成长，是我们校本研训工作一贯坚持的目标与追求。我们制定“目标引领，实践为主，岗位练功，考核定向”的十六字方针，在培训方式上积极督导教师开展自主学习、自我反思。 首先，我们有针对、有规划地组织教师承受新课程理论专题培训，收看专家讲座。我们重点带着教师以观看录像的形式，先后屡次学习研讨了新课堂教学设计应坚持的教学观、新课堂教学应坚持的学生观等，使教师在原有根底上，进一步加深熟悉。明确，教学设计应由重结果向重过程转变，由教学的程式化、模式化向教学的共性化

24、转变；应学会放手让学生自己去建构学问，将问题作为课程实施的起点，以学生自主学习为核心进展教学策略的选择与实施，在教学过程中要努力让学生学会探究的方法，学会主动地猎取学问、应用学问、解决问题，从而实现思维训练、情感体验和学问学习同步进展的良好效果。 同时，我们为教师指定自学范围，指明研修努力方向。全校教师以广泛阅读为根底，积极完成校本课程开发策略、教育科研学问根底和讨论性学习指南解读等书籍的阅读自学，并写出近万字的自学笔记。通过自学活动的开展，广阔教师不同程度地拓展了学问视野，得到教学思想的启迪，为教师自觉进展课堂教学改革探究供应了良好的理论支持。 在校本研训工作的开展中，我们还非常注意积极发挥

25、骨干教师的带头示范作用，鼓舞骨干教师长期坚持，不断提高自身学问水平和业务力量。并在工作中充分信任他们、积极培育熬炼他们，让他们分担年组长、教研组长等职务，让他们在组织年组教研和学科组教研活动中熟悉自身缺乏、熬炼力量、积极自修。热忱真诚地帮扶一般教师，坚持踏踏实实地开展帮扶活动，和选定的被帮扶教师一起听课、评课、研讨，指导被帮扶教师积极探究改良课堂教学。使骨干教师不断实现成长。 （三）、敏捷自主，开展学科教研 为使校本研训工作开展更加扎实，更加敏捷，更加符合教师提高和改良课堂教学质量探究的需求，我们依据县教体局关于开展学科教研活动指示精神，结合学校实际，选派骨干教师担当组长和副组长。我们指导和要

26、求各教研组以贯彻新课程理念，积极探究新课堂教学为指导思想，积极开展集体备课、观摩教学、集体反思等活动。各学科教研组教师在组长的带着下，仔细学习，积极参加。本学期各组分别进展教研活动六至八次，每个教师在活动中记听课笔记、写评课心得和反思随笔并由此而联系到自己课堂教学的转变。形成了教师间彼此关注教学探究，常常沟通教学灵感良好教风。 （四）、仔细做好研训考核，推动研训安康进展 为使研训工作的开展能够切实推动教师的专业化成长，我校非常重视仔细开展对教师研训工作的评估考核，努力做到以评促培。考核时，教师要把学习笔记、听课记录、课例或案例、课件制作、学习体会、阅历总结、讨论论文等文字材料准时上交学校，同时

27、我们将教师参与研训活动的考勤记录状况整理、统计，这些都作为校本研训检查、考核的依据。本学期我校校本研训达20学时以上，专题学习、主题研讨等形式约占40%学时；学术沟通、教学观摩、案例讨论、教学竞赛或协作教学等形式约占40%学时；课题讨论等约占20%学时。切实使校本研训工作的开展成为促进教师专业成长的重要途径和渠道。三、成果与思索 一系列教师研训活动的开展，进一步促进教师更新了教育教学观念，树立了现代教育思想，优化了学问构造，培育了创新精神和实践力量，提高了教师教育活动的实效性。姜黎黎、屈斌等教师六篇论文获得省级优秀论文奖，二年三班和二年一班分别被评为市三好班级和县三好班级，丁丽颖教师被评为县优秀班主任，郭俊峰教师被评为县德育先进工。我们已初步打造出一支师德好、观念新、素养高、能够适应21世纪素养教育需要的学习型的教师队伍，为我校全面推动优质教育做出了应有的奉献。 今后，我们还要仔细总结、积极学习和戒鉴有关校本研训方面的好的阅历，努力探究更加有效的校本研训方法，为教师理论学问不断丰富、业务力量不断提高制造良好条件，整体推动校本研训工作，把校本研训工作做得更精、更好。 201*年6月 友情提示：本文中关于陈袁滩中学201*-201*学年其次学期研训工作规划给出的范例仅供您参考拓展思维使用，陈袁滩中学201*-201*学年其次学期研训工作规划：该篇文章建议您自主创作。