阅读知识社团活动教案.docx

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1、阅读学问社团活动教案阅读学问社团活动教案阅读学问社团活动教案篇一一、活动目的：为了活泼我校校园文化，发挥“欢快阅读”的宣传阵地，为了进一步深化“欢快阅读”教研课题的争论，促进孩子欢快读书，为了丰富我校的素养教育内 涵，培育欢快读书的“小明星”。为了让校园中欢快读书的文化气息更加浓郁，在课余时间里兴趣小组把对阅读有特别爱好的同学集中在一起学习。让兴趣做最好的教师， 培育孩子爱读书，广读书，会读书，欢快读书，读整本书，做小书迷。二、活动内容：本小组将进展丰富多彩的文学活动，包括名人名言、小故事大才智、名家名作赏析、指导学生阅读和阅读小玩耍等等。三、活动对象： 四年级学生四、活动时间：每周三下午 4

2、：005：00五、活动地点： 四二班教室六、主要措施：1、指导孩子读书：比比谁读得多，争当小书迷。2、懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自由阅读、写作。3、玩一些乐观有益的玩耍，丰富学生的体验，收获成功，感受欢快，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。4、鼓舞学生多背诵，多积存，多创，学会赏识名篇佳作，会运用一些好词佳句。七、活动安排每星期阅读一篇佳作并沟通。穿插名人名言、快活小故事。制作多种形式的读书小报。玩一些关于阅读方面的乐观有益的玩耍。多积存多背诵。阅读学问社团活动教案篇二一、指导思想：著名的作家斯蒂夫曾说过：“名著是能够经受住时间考验的书，是世界上亿万读者多少年来从中得到

3、特别启迪而阅读的书。”而在当今信息量激增的社会 里，读名著，诵经典，让学生学会搜集，处理信息，培育学生较强的课外阅读力量已刻不容缓。通过开展以读书为内容的大量的阅读实践活动，让名著陪伴学生的成长，丰富学生的精神生活，让学生欢快读书，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。同时形成内涵丰富，特色鲜亮的“诵读经典”的校园读书气氛。二、活动目标：1、通过活动，使学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成宠爱书籍，博览群书的好习惯，他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。2、在活动中，引导学生多观看，多积存，多思考，多动笔，从而感悟文学的内涵和人生的哲理，放飞思维，陶冶情操。3、在活动中体验读书给自己带来

4、的欢快，提高赏识力量。4、通过活动，在校园内形成宠爱读书的良好气氛，进一步陶冶情操，丰富思想，提高修养。三、组织机构：指导教师： 江洋 社团社长：张思米社团成员：五六年级的宠爱读书的学生(50 人) 社团主编：社团播音： 四、活动内容1、诵读经典的古诗词，感受文化经典中的内涵。2、读小学推举阅读的书目，重点朗读青少版的四大名著等外国名著。3、摘抄阅读中的精华、经典语句，沟通反响4、定期沟通读书心得体会5、制作手抄本、手抄报等多种形式的读书展览。五、活动要求1、保证时间。保证每天不少于半小时的读书时间，其中以五六年级为单位进展集体诵读不少于 40 分钟。充分利用早上和语文主题活动课，指导学生朗读

5、背诵。2、营造书香环境。(1) 贴名言。发动每个同学到课外去搜集有关读书的名人名言，写在画纸上贴在教室里的读书角旁，每周更换一句，让同学们体会读书使人欢快、读书使人聪明。(2) 建书吧。在教室的里造一个迷你小书吧，给小书吧取一个自己宠爱的名字。每个同学至少带来两本书，使小书吧拥有肯定数量的书籍，再由班级里的图书治理员进展登记后供同学们借阅。通过开展“献两本看多本”的活动，丰富同学们的阅读资源。(3) 设专栏。在教室西面的墙上创立一个读书专栏。同学们可以把自己制作的推举好书的小报，撰写的读后感、好作文等贴在“书香小筑”里。定时更作品，在书香小筑里，孩子们可以和书中的仆人公对话，和同学们沟通读后的

6、感想， 和同学们一起共享写作的乐趣，读书的妙趣3、指导教师教给良好的阅读习惯(1) 勤查字典。鼓舞学生遇到生字时能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，还要了解一下字意，把识字与阅读结合起来。(2) 欢快积存。我们提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。每位学生预备一本采蜜集，每天摘录几个好词或几句好话。周五周六周日这三个晚上， 可以指导学生抽一个晚上作一次简易的读书笔记，内容包括：书名： ;摘录： 好词好句或好段;阅读感受：日积月累，细水长流。(3) 教给学生阅读的方法。对不同的读物，要承受不同的阅读方法。读报纸时，可以“扫瞄”、“跳读”、“略读”等;读故事情节强的文章，可以默读;读美丽

7、的诗歌、散文、书信时，可以美美地朗读。六、活动建议1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进展阅读，保证学生每天在校至少有二格外钟的阅读时间(允许学生自带课外书)。学生每天晚上在家里安排三格外钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。2、开展沟通活动，让学生选取一段自己最宠爱的段落，有感情地读给大家听，大家一起共享。还可以把自己认为精彩的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生相互交换看书等。3、.运用教材进展拓展阅读从教材扩展延长，培育学生迁移阅读的力量。为了提高应考力量，在用好课本的同时，安排一些相类似的读物。既可激发孩

8、子们的阅读兴趣，又将课外学问和课堂学问融会贯穿，让学生感受到课外阅读对自己的帮助。4、利用黑板报、古诗背诵活动等营造良好的读书环境，培育学生读书的兴趣。5、开展家庭读书活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择适宜的读物和孩子共读一本书，共议一本书，进，再由家长每周将课外阅读状况做简洁签署。七、活动打算：1、20XX 年 3 月 读书方法我知道2、20XX 年 4 月 我心目中的“三国”英雄3、20XX 年 5 月 窗边的小豆豆读后感4、20XX 年 6 月 开展“家乡特产我知道”的征文5、20XX 年 9 月 水浒人物知多少6、20XX 年 10 月 大话西游记中师徒四人7、20XX 年 11 月青铜葵花沟通会8、20XX 年 12 月 亲情阅读沟通会八、活动评价1、与团队活动严密结合，开展“萤火摘抄之星”、“ 萤火表达之星”、“萤火故事之星”等形式评比、嘉奖。2、亲情阅读，展现家长和学生共同阅读的书籍和摘抄笔记，沟通读书心得。