防拐防骗班会教案.doc

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1、 防拐防骗班会教案（通用10篇）活动目标： 1、树立初步的防范意识。 2、培育思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 3、了解一些自我爱护的常识，知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。 重难点 了解一些自我爱护的常识，知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。 活动过程： 一、出示图片，引导学生观看并叙述图片内容，提问：图片上有谁？他们在干什么？小姐姐为什么摆手？ 教师进展小结：小姐姐不要生疏人的东西，她怕生疏人会损害她。 二、学生绽开争论，说出自己的看法，并进展简洁记录，教师将班会的记录进展整理张贴、以提高学生自我爱护意识。 三、学习儿歌生疏人 1、告知学生教师有一首关于生疏人的儿歌，请大家一

2、起观赏。 2、请学生跟教师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。 四、引导学生争论：生疏人为什么会送礼物个小朋友？我们为什么不要生疏人的东西？ 引导学生绽开争论，让学生知道生疏人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸；有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。 教育学生不要被生疏人送的礼物迷惑，而上当受骗。 五、开展“有奖竟猜”嬉戏，可将学生分为男女两方，提问问题，学生快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。 1、在放学路上，有人向你问路，你该怎么办？ 2、在家门口玩，有不熟悉的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？假如有人强迫你走，你该怎么办？ 3、你一个人在

3、家时，若有人敲门或门铃响了，你该怎么办？ 4、放学途中，有不熟悉的人来接你，说是你父母的朋友，说父母有事已外出且不在家，并要求你跟他走，你跟他走吗？你该怎么办？ 六、活动完毕 请学生说说活动中的感受。附：儿歌：生疏人生疏人给吃的，我不要生疏人领我走，我不去，生疏人送礼物，我不要，生疏人来敲们，我不开。 防拐防骗班会教案 篇2 教学目标： 1通过生活中发生的被拐骗案例、引起同学们对防拐骗、防盗的重视。 2通过本次班会活动，使同学们了解一些根本的防拐骗防盗学问和被拐骗后的自我拯救方法。 教学方法:讲授法、讲事例组织学生争论 时间安排：一节课 课前预备： 2了解一些根本的防拐骗防盗学问。 了解一些被

4、拐骗后的自我拯救方法。 教学过程： （一）导入 学生自由发言，陈述所搜集到的被拐骗被诱拐的事例。 呈现主题。 （二）被拐骗被诱拐的事例 柴伟是郑州市民，一个月前他16岁的儿子在郑州火车站四周突然丢失，经过多方打听，柴伟得知儿子被人贩子卖到了山西黑窑场做了苦工。在查找孩子的过程中，他结识了另外五家和他一样丧失孩子的家长，几位家长开头联合在山西黑窑场查找孩子。在将近两个月的查找过程中，他们只找到了一家丧失的孩子，却拯救了另外50多名素不相识的童工。这三个孩子，都是刚从山西被拯救出来的。 （三）小组争论：吸取以上案例的教训，我们应如何防拐骗防诱拐？ （四）防拐骗学问 把握动向。外出肯定要跟家长“请假

5、”。 教点本事。告知孩子家庭住址、父母工作单位的全称以及电话号码，并要求记住。要告知孩子因迷了路或被拐骗、被绑架，应找警察或拨打“110”电话。 防生疏人。告知孩子，不要听信生疏人的话，不要请生疏人带路，不能搭乘生疏人的车出去，更不行食用生疏人给的饮料、糖果和其他小食品。 约法三章。父母与学校要讲定通常来接孩子回家的人，并一起去跟教师熟识状况，把接送人的电话号码告知教师，无人接送时，就留在学校，或请教师打电话给父母等接送人。 5巧施“伪装”。欲留孩子一人在家，要有意识在门口放几双大人的鞋子，使歹徒难以看出家中只有孩子一人在家，并告知孩子不要给生疏人开门。 （五）上当被拐骗后自我拯救方法： 镇静

6、冷静，留意观看犯罪分子的人数、交谈内容，从中摸清犯罪分子作案的意图。在摸清对方的意图后，要想方设法，在适当的时候，查找借口逃跑如上厕所、装病。不要与犯罪分子当面顶撞，以免受皮肉之苦。 一旦被软禁，要装作很服从的样子来麻痹对方，使犯罪分子放松警觉。一有时机就接近窗户、天窗、通气孔等通向外界的地方，想方法向邻居、路人呼救，或者写纸条、扔东西。纸条内容也许是“我被坏人关在地方，请报警”，这不仅使自己免遭不幸，而且使犯罪分子很快落网。 假如已被人贩子卖掉，要冷静，想方法拖延时间，可以说身体不适，或用温顺的语言哄骗对方。抓住时机向你能够接触到的人求救，如向清洁工人求助。在人多的地方肯定要大声呼救。见到警

7、察、机关单位等要想方法靠近并求助。 打110电话求助。不管是哪个电话，都可打110，电话打通后，要讲清晰自己所在的位置，以便警察准时查找。逃出来后，要快速找到当地公安局派出所、妇联等机关组织报警、寻求帮忙。 （六）小结： 1、学生总结：通过这次活动，你学到了什么？ 2、班主任总结： 害人之心不行有，防人之心不行无盼望这次的班会活动能引起同学们对防拐骗防盗的重视，也盼望同学们能从中学到一些根本的防拐骗、防盗学问和被拐骗后的自我拯救方法愿同学们快乐地学习，平安地生活。 防拐防骗班会教案 篇3 设计意图： 现在社会上的拐骗儿童、拐卖幼儿的案件日益增多，在新闻、论坛上常常可以看到一些寻人启事，多数是查

8、找儿童、老人和有智障的人，但也有个别是大学生。与家人丢失对每个家庭来而言，是谁也不情愿发生的事情，但往往瞬间的疏忽和自身防范意识的缺乏就会导致丢失现象的发生。因此，从小树立初步的防范意识，培育幼儿解决问题的力量，学会一些求救的方法是本活动的主要目的。 活动目标： 1、树立幼儿初步的防范意识。 2、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 3、引导幼儿了解一些自我爱护的常识，知道和家人丢失时应怎么求救。 活动预备： 1、安全教育小故事的课件； 2、奖品：红苹果标签 活动过程： 一、谈话引入： 你知道吗，我们生活中有许多的危急的，瞧，火帽子就遇到了，我们来看看吧。 二、观看故事妈妈不见了，

9、并争论： 1、火帽子是怎么走丢的哪？ 2、妈妈不见了，火帽子怎么了？要是我们不见妈妈了，你会怎么样的？ 3、要是你，观察小朋友在哭，你会怎么做？ 4、你和妈妈外出时，应当怎么做？你会怎么做？ 教师小结：妈妈和你坐车上幼儿园时，你要紧紧拉住妈妈的手，不能像火帽子一样东张西望的，松开妈妈的手，跑来跑去的，这样很简单和妈妈丢失的。上公交车时，也不能急着自己上车，要和你妈妈一起上车。上车后，要留意安全，不能在车上跑动，以免摔伤。 三、开展“有奖竟猜”嬉戏，教师提问问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一个红苹果标签。 （1）在超市里，不当心和家人丢失了，你该怎么办？请谁来帮助？ （2）在街上

10、和家人丢失了，你该怎么办？假如有人用好吃的、好玩的哄你跟他走，你该怎么办？假如有坏人强迫带你走，你该怎么办？ （3）在幼儿园跟父母丢失了，你该怎么办？ 四、教师小结，活动完毕。 假如小朋友和家人一起上街时、逛超市时不当心丢失了，肯定要像聪慧的一休一样，镇静冷静，开动脑筋想出各种方法(如：在超市里：请超市的效劳员、站在原地不动；在街上：请警察、大人帮助)我们小朋友们平常要精确地登记自己家庭所在的地址、家里及父母的电话号码及工作单位，尤其要记住爸妈的手机号，以便丢失时准时和他们联系。 活动分析： 活动第一局部：播放课件妈妈不见了，通过生动的画面将幼儿带入到“火帽子上幼儿园”的情景中去。幼儿们仔细的

11、观赏故事，随着情节的变化，幼儿们的表情也随之波动。如：火帽子与妈妈丢失，大声哭喊时，幼儿们也显得非常的紧急。这时，我引导幼儿找出问题的所在，提问：“为什么火帽子和妈妈会丢失呀？”，“妈妈丢失应当怎么办哪？”让幼儿想想问题如何去解决它，接着再提出“你看到小朋友在哭，你会怎么做？”让幼儿懂得去帮忙他人。最终，我总结了故事中的要点，使幼儿对故事有深刻的领悟，知道上街时要手拉着大人，上公交车要和大人一起上等，懂得只有和家人在一起才是安全的。 活动其次局部：以开展“有奖竟猜”嬉戏的形式，激起幼儿的兴趣。教师有针对性的进展安全教育，如“（1）在超市里，不当心和家人丢失了，你该怎么办？请谁来帮助？（2）在街

12、上和家人丢失了，你该怎么办？假如有人用好吃的、好玩的哄你跟他走，你该怎么办？假如有坏人强迫带你走，你该怎么办？等。通过一系列的问题，幼儿提升了生活阅历，加强了安全防范意识，懂得遇到问题不能哭，要学会找大人帮助、找警察帮助、还要知道记住爸爸妈妈的手机和家庭地址等，还有只有冷静才会想到好方法。 防拐防骗班会教案 篇4 活动目标 1、知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。 2、了解和把握一些和生疏人相处的方法。 活动预备 1、有关的图片四张。 2、请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。 3、玩具、果冻、巧克力。 活动过程 一、故事沙沙和生疏人 1、叙述故事沙沙和生疏人：变色龙沙沙单独在院

13、子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。”沙沙赶忙问妈妈：“还有什么事情应当留意的呢？” 2、集体争论： （1）妈妈为什么说沙沙做得对？ （2）我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情？ 3、出示图片： 图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。 图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。 图三：生疏人要去你家时，你不能带路。 图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。 二、情境练习 情境一：一个生疏的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真得意

14、我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。 集体争论：能不能承受生疏人的礼物，应当怎样对他说？ 情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 教师提示： （1）你熟悉她吗？ （2）假如你不熟悉她能不能轻信她的话？ （3）那你应当怎么对这位阿姨说？ 教师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。 三、选择嬉戏（每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边） 1、生疏人就是坏人吗？ A、生疏人就是坏人。B、生疏人不肯定是坏人。 2、能不能跟生疏人走？ A、能去公园和游乐场。B、不能去任何地方。

15、3、有个熟悉的阿姨想带你出去玩。 A、可以和她去。B、必需先告知爸爸妈妈。 4、有个不熟悉的叔叔给你东西吃： A、巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。 B、什么都不能吃。 5、下大雨时一个生疏人说用车送你回家。 A、先说感谢再上车。B、不能上车。 6生疏人问你的名字家里有谁能不能告知他？ A只能告知名字，不能告知他家里有谁。 B什么都不能告知他。 四、完毕活动 提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。 防拐防骗班会教案 篇5 活动目标： 1、让幼儿知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走。 2、培育幼儿的自我爱护意识和力量。 活动过程： 一、通过故事组织幼儿争论 1、教师叙述故事 教师

16、：放假了，一天涂涂和爸爸妈妈一起去外面玩，涂涂松开爸爸妈妈的手一个人跑去其他地方玩，一个生疏人走到涂涂面前对他说：小朋友，公园里有小猴玩杂技表演很好看，并要带涂涂去看，涂涂就跟着生疏人走了。结果生疏人把涂涂带到很远很远的地方，涂涂再也回不了家，见不到爸爸妈妈了！爸爸妈妈找不到涂涂变得特殊难过、难受。 2、组织幼儿争论 教师：涂涂为什么会遇见生疏人？（由于涂涂一个人乱跑，离开了爸爸妈妈） 教师：涂涂跟谁走了？（生疏人）什么是生疏人呢？（不熟悉的人） 教师：他怎么会跟生疏人走呢？结果怎么样？ 教师：结果怎么样？ 教师小朋友能不能信任生疏人的话？为什么不能轻易信任生疏人的话？ 教师小结：生疏人有可能

17、是坏人，坏人会同好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回到自己的家里，再也见不到爸爸妈妈，所以我们不能任凭信任生疏人的话，更不能跟生疏人走！ 二、创设情境，在情景中学习应付生疏人的方法 情景一：一个生疏阿姨敲门进教室，对XX说：“XX，我是你妈妈的朋友，你妈妈今日没空来接你，让我接你回家，你跟我走吧。” 教师提示：你熟悉她吗？假如你不熟悉她那能不能信任她的话。 教师：小朋友想一想，XX应当对这位生疏人说什么呢？（阿姨，我等妈妈来接我，我不跟你走）让幼儿练习 教师小结：我们遇到不熟悉的人，不跟他走，这样，生疏人见骗不了小朋友只好自己走了。 情景二：小朋友正在草地

18、上做嬉戏，一位生疏的叔叔进来，对一位小朋友说：“小朋友，你真得意，叔叔给你吃巧克力。” 教师提示：生疏人给的东西能不能吃啊？为什么不能吃？（不能吃，别人的东西不能要） 教师：那我们应当对生疏人说什么呢？（叔叔，我不吃巧克力。）假如生疏人又拿玩具给小朋友玩，小朋友该怎么做呢？能不能承受生疏人的礼物？为什么？（不能收生疏人的礼物，叔叔，不用了） 教师小结：生疏人给的任何东西都不能收，由于我们不熟悉她，不知道她是不是骗人的，生疏人给的东西不好。 三、活动完毕 教师：我们快过新年了，快放寒假了，小朋友在家里不能一个人跑去去玩，肯定要和爸爸妈妈或者是大人一起出去。在外面玩的时候不能自己跑的太远，不能跟生

19、疏人走。每天我们放学后也要牵着爸爸妈妈的手一起回家，不要一个人乱跑。 防拐防骗班会教案 篇6 教学目的： 对学生进展放拐骗安全教育，提高学生的安全意识和环保意识。 教学课时： 1课时。 教学过程： 一、拐骗者常用的诱骗手法 1、“权威诱惑法” 这类拐骗者之前做过一些“功课”，他们甚至能叫出孩子的名字，取得他们的初步信任。拐骗者大致会这样说：“我是受你爸爸、妈妈托付，带你回家。” 2、“物资利诱法” 这种诱骗方式主要利用了孩子的奇怪心。比方：“小朋友，我有一样礼物要送给你，你跟我一起去看看吧。” 3、“带路引路法” 诱骗者利用孩子和善、乐于助人的品行引诱孩子。就像：“小朋友，你知道去某某商场的路

20、怎么走吗？能不能带我去啊？” 二、学生如何避开被人拐骗、绑架？ 放学时假如不是自己的亲人来学校接，要准时地告知教师。 外出游玩时要征得家长同意并将行程告知父母或其他家人，说明也许的返家时间。 养成进出家门顺手关门的习惯。 不单独与素不相识的人同乘无人看管的电梯。 上下学、外出游玩、购物时，与同学、朋友等结伴同行。 不搭生疏人的便车。 不承受生疏人的钱财、玩具、礼物或食物。 驾车的生疏人问路，要与其保持肯定距离，不行贴近车身。 不单独通过狭窄街巷、昏暗地下道，不单独去偏远的公园、无人治理的.公厕，一人独处空屋时要关好门窗。 不要把家中的钥匙挂在胸前。 不要在外人或朋友面前炫耀父母的地位或财宝。

21、生疏人佯称你家中有紧急事情时，可马上报告教师、并与父母取得联系，以确认是否属实。 应当熟记自己的家庭住址、电话号码以及家长姓名、工作单位名称、地址、电话号码等，以便在急需联系时取得联系。 三、假如发觉自己被拐卖，你该怎么办？ 若在公共场所发觉受骗或受到威逼，应马上向人多的地方靠近，并寻求帮忙； 如已被掌握人身自由，应保持冷静，设法了解自己所处的地址（省、市、县、乡镇、村、组）及犯罪嫌疑人人数、口音等根本状况； 实行传小纸条等方式向外界示意你的境况，恳求帮忙，设法与外界取得联系； 不断查找时机向公安机关报案，拨打电话、发送短信或通过网络等一切可与外界联系的方式尽快报警，说明你所在的地方、买主（雇

22、主）姓名活动联系电话。 防拐防骗班会教案 篇7 活动时间：20xx年6月21日 活动地点：各班活动室、大操场 活动对象：小、中班幼儿 活动目标： 暑期马上降临，为了进一步提高家长及幼儿的安全警觉性，增加幼儿的自我防范意识和自我爱护力量，我们中班年级组于6月21日开展了“防骗防拐”安全教育的系列活动。 活动过程： 系列活动一：“防拐防骗”安全演练 1、年级组发动家长参加到活动中来，特地请平常不怎么来接送幼儿的家长来幼儿园充当“骗子”，利用迷人的美食，新奇的玩具去“诱拐”孩子们。 小结：从活动中我们可以看到有些孩子经不起诱惑，乖乖地跟着“骗子”走，这说明局部幼儿的自我爱护意识是比拟淡薄的。 2、教

23、师们利用照片和录像等形式记录下活动的过程，然后依据活动的详细状况，各班再有针对性地开展防拐防骗的教育活动，如：“一个人在家有人敲门了怎么办”、“出门旅游或逛超市时与大人走散了怎么办”、“路上有生疏人跟着你怎么办”、及“怎样拨打报警电话”等日常生活中的安全问题及应对方案。 系列活动二：进行“防拐防骗”家长座谈会 活动完毕后，班级教师与全部的幼儿家进步行了沟通和总结。通过这次的演练活动，帮忙幼儿了解和把握一些和生疏人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危急。知道仅仅告知幼儿“不承受生疏人的糖果或不要和生疏人说话”是远远不够的，还必需向孩子描述可能遇到的状况，然后指导孩子如何去做。家长们更要提高

24、警觉防范，在大忙季节更要关注孩子，让孩子随时在自己的视线之内；入园时要将孩子送到班级教师的手里才能离园，家长托付别人接孩子，不仅要带好接送卡，还要事先给班级教师打电话预先告知。 反思： 这次“防拐防骗”的安全系列活动，不管是对教师、家长还是对幼儿都是一次特别的经受，更起到了警醒和呼吁的作用。安全教育需要幼儿园、家庭共同努力，在引导孩子们增加自我爱护意识的同时，教师及家长也应提高防范意识，将安全教育融入到日常生活中，不断强化自我安全爱护意识和区分是非的力量，培育幼儿在紧急状况下的自救力量和处理问题力量，确保自己的人身安全。 防拐防骗班会教案 篇8 活动设计背景 幼儿的安全是我们全部教师义不容辞的

25、责任和义务。本节课是为了加强孩子们的安全，提高幼儿的安全意识设计的。 活动目标 引导幼儿克制单独在家时的可怕心理，了解当自己一个人在家时，应当留意的一些根本安全事项，把握一些根本的防拐骗技巧，学会爱护自己。 教学重点、难点 引导幼儿初步运用较完整、连贯的语言看图叙述故事内容，进展幼儿的语言表达力量和规律思维力量。 在活动过程中，提高幼儿的安全意识。 活动预备 故事当你单独在家时;情景表演的预备;音乐磁带开汽车 活动过程 1、随着开汽车的音乐旋律，带着孩子们乘坐接送车到扎西家做客。利用乘车活动来提高孩子们的心情，并且复习乘车的安全学问。 2、情景表演。我们刚来到扎西家门口，发觉扎西正被一个歹徒抓

26、走，我们急 忙救下了扎西，把歹徒吓跑了。 3、进扎西家坐下，向扎西了解刚刚发生的事情的经过(扎西是被拐骗的)。 4、围绕扎西的事情，向孩子们提出问题： (1)当你单独在家时，感觉怎么样?在做些什么事情呢? (2)假如你一个人在家时，有生疏人敲门，你会怎么办? 5、给幼儿讲故事当你单独在家时。 6、围绕故事的内容与孩子们绽开争论: (1)乐乐一个人在家的时候，她感觉怎么样?晨晨是怎样帮忙她的?你们还有其他方法吗? (2)有人打电话过来了，晨晨又是怎样帮忙她的?还可以怎样做呢? (3)有人来敲门了，晨晨又是怎样帮忙她的?还有其他方法吗? (4)除了上面的安全事项，我们还要留意哪些安全事项呢?请幼儿

27、自由争论。 引导孩子们克制单独在家时的可怕心理，了解单独在家时应当留意的一些根本安全事项，把握一些根本的防拐骗技巧，学会爱护自己。鼓舞幼儿将所学的学问运用到日常生活中。 7、引导幼儿看图片叙述课件里的故事，进展幼儿的语言表达力量和规律思维力量，进一步渗透、稳固所学的安全学问。 8、玩嬉戏：大灰狼和小兔子。让幼儿通过实践的嬉戏活动，在玩中学，更好地把握住宅学的安全学问。 9、完毕活动：带着孩子们乘车回幼儿园。 教学反思 本节课主要针对幼儿的安全设计的一堂教学活动，利用孩子们喜爱的情景表演来开展。通过表演，讲解，嬉戏等活动孩子们了解当自己一个人在家时，应当留意的一些根本安全事项，把握一些根本的防拐

28、骗技巧，学会爱护自己。也能用较完整、连贯的语言看图叙述故事内容，进展了幼儿的语言表达力量和规律思维力量。但整堂课下来也有改良的地方，在今后的教学中，不但要备好课，还要备好幼儿，要做好充分的课前预备，用考虑到课堂中随时可能发生的突发时间或新的生成，相关的资料尽量预备充分，由于有些幼儿的思维远远超过教师的意料之外。 防拐防骗班会教案 篇9 活动目标 1、在感知故事内容的根底上，理解角色特点，知道公鸡因贪吃、爱听恭维话导致上当的缘由。 2、学习用推理的方法推想并大胆表达公鸡屡次受骗的情节，领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备 利用多媒体制作：背景图;故事角色、与故事背景相对应的图示、字卡，配乐故事。

29、 活动过程 (一)回忆A段故事，理解角色特点。 1、前几天，我们已听过金鸡冠的公鸡中的第一段，知道了公鸡第一次受骗的经过。狐狸是怎么引诱公鸡的?谁能来学着狐狸的样子对公鸡唱一唱呢? 听了这首儿歌，你们感觉这是一只什么样的狐狸? 2、从公鸡的受骗中你们感觉这是一只什么样的公鸡? 3、公鸡被狐狸抓住以后，它们一路上都经过了哪些地方呢? (二)依据角色特点，推理故事情节。 1、依据猫与画眉鸟、狐狸的特点，推想情节的进展。 (1)那假如你们是猫和画眉鸟临走的时候，会对公鸡说些什么呢?这次它们交代公鸡时的语气会是什么样的? (2)狐狸听说猫和画眉鸟不在家，它又会动什么坏脑筋呢? (3)当狐狸唱完这首赞美

30、诗，公鸡的反响会是什么样的呢? 2、感知并理解公鸡再次受骗的缘由。 (3)可公鸡始终不为所动，那如何才能骗到公鸡呢?就让我们一起听听这只狐狸是如何说的? (4)这次狐狸为什么说“母鸡把它们捡起来，就是不给公鸡”? 3、从这儿，你们又发觉了公鸡的哪些弱点? 4、当狐狸带着公鸡跑回狐狸洞时，公鸡连续“喔喔”地喊救命，谁学着公鸡的口吻来喊一喊? (三)感知三次受骗的过程，归纳公鸡的特点。 按理说，公鸡受狐狸骗过两次后，应当不会再上当了，可事情究竟是如何的呢?请小朋友连续往下猜一猜。 1、你们想，公鸡已经受骗两次了，猫和画眉鸟更加担忧了，所以它们临走的时候又会如何对公鸡说呢?从猫和画眉鸟三次照顾公鸡的

31、语气中你们发觉了什么变化?为什么? 2、狐狸听说猫和画眉鸟不在家，又一次来到了窗子下面，它可能会故伎重演，于是把前两次唱的歌又对着公鸡摇头晃脑地唱起来。 3、两首儿歌都唱完了，可是公鸡仍旧坐在那里一动不动，你们想，当小豆和麦子都骗不了公鸡，狐狸又可能会想出什么好吃的来哄骗公鸡呢? 4、那狐狸第三次究竟又是怎样唱的呢? 5、你们想，当公鸡听到这里时会怎么样? (四)提升归纳公鸡的特点，感悟蕴涵的寓意和哲理。 故事进展到这里，公鸡前后一共受骗了三次，你们明白公鸡一次次受骗的缘由了吗? (五)完整倾听故事，整体感受原著。 刚刚我们一起创编了金鸡冠的公鸡这个故事。其实，这是一个特别闻名的童话，是俄国的

32、大文学家托尔斯泰老爷爷编写的。那么，最终猫和画眉鸟究竟有没有救出公鸡呢?还是让我们一起完整地听一听这个故事吧! 防拐防骗班会教案 篇10 活动目标 1.知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。 2.了解和把握一些和生疏人相处的方法。 活动预备 1.有关的图片四张。 2.请一位幼儿不熟识的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。 3.玩具、果冻、巧克力。 活动过程 一、故事沙沙和生疏人 1.表达故事沙沙和生疏人：变色龙沙沙独拘束院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特殊感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。

33、沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应当留意的呢? 2.集体争辩： (1)妈妈为什么说沙沙做得对? (2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情? 3.出示图片： 图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。 图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。 图三：生疏人要去你家时，你不能带路。 图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。 二、情境练习情境一：一个生疏的叔叔对一位小伴侣说：“小伴侣你真得意.我请你吃果冻。 接着又拿出玩具给他玩。 集体争辩：能不能承受生疏人的礼物，应当怎样对他说? 情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好伴侣，她今日没有教师提示：

34、(1)你熟识她吗?(2)假设你不熟识她.能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说? 教师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。 三、选择玩耍(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边) 1.生疏人就是坏人吗? A.生疏人就是坏人。 B.生疏人不愿定是坏人。 2.能不能跟生疏人走? A.能去公园和游乐场。 B.不能去任何地方。 3.有个熟识的阿姨想带你出去玩。 A.可以和她去。 B.必需先告知爸爸妈妈。 4.有个不熟识的叔叔给你东西吃： A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。 B.什么都不能吃。 5.下大雨时一个生疏人说用车送你回家。 A.先说感谢再上车。 B.不能上车。 6.生疏人问你的名字.家里有谁.能不能告知他? A.只能告知名字，不能告知他家里有谁。 B.什么都不能告知他。 四、完毕活动 提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。 活动反思 这个活动主要是让孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验，结果确实有孩子跟生疏人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的状况下最简洁被生疏人骗走，怎么爱惜自己。