雷雨粤教版高三上册语文教案设计.doc

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1、 雷雨粤教版高三上册语文教案设计 【教学目标及训练重点】 1、识记理解“涔涔”“郁热”“昧心”等词语及文学常识。 2、了解作品丰富多彩而又富有共性化的语言特点。 3、 体会戏剧通过锋利的戏剧冲突、曲折的情节刻画人物、表现主题。 【教学过程设计】 第一课时 【教学要点】 1、作品简介 2、分角色朗读 3、理解课文节选局部的冲突冲突 4、课堂争论：周朴园爱鲁侍萍吗? 一、导入 简介及雷雨的大致情节 二、速读 理清人物关系及冲突冲突 填图练习 三、争论 课后练习二：主要冲突冲突是什么?为什么? 四、课堂活动：辩论 正方：一二组周朴园爱鲁侍萍 反方：三四组周朴园不爱鲁侍萍 通过辩论，疏通“重逢”一节的

2、情节脉胳，赏析人物语言，分析人物形象 总结要点： 1、 周朴园曾经喜爱过，甚至爱过 2、 他始乱终弃的缘由(性格特点、阶级特性) 3、 周朴园的人物性格 五、布置作业 课后练习三 六、板书设计 其次课时 【教学要点】 1、 阅读赏析“斗争”一场 2、 归纳人物性格及主题 3、 课堂练习 一、阅读赏析“斗争”一场 争论 1、周朴园有没有顾父子之情，为什么不顾? 2、剧中通过鲁大海的话交代了什么? 3、侍萍为什么不认儿子周萍? 二、争论总结人物性格 1、周朴园：残忍、冷酷、自私、贪欲、虚伪的反动资本家。 2、鲁侍萍： 3、学生自己归纳鲁大海的人物性格。 三、争论 剧本为什么以“雷雨”为题? 四、归

3、纳主题 通过一个封建资产阶级的家庭内错综简单的冲突，提示封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的冲突，反映了正在酝酿着一场大变动的20年月中国的社会现实。 五、课堂练习 品尝共性化的人物语言。(让学生自己找印象深刻的句子，加以分析争论。教师可点拔周朴园和鲁侍萍的台词中能表现人物心理的句子。) 雷雨课堂练习题 1.以下各组词语中加点的字字音完全正确的一组是( ) A：无锡(x) 大堤(t) 赐福(ch) B：涔涔(cn) 遥岑(cn) 妗子(jn) C：服侍(c) 窥伺(c) 嗣位(sh) D：谛听(t) 缔结(d)蒂固(d) 2.以下各组词语中没有错别字的一组是( ) A：纺绸 半晌 糊涂 一帆风

4、顺 B：敲诈 烦脑 固执 发言题要 C：联络 拖延 昧心 苍海桑田 D：揣摩 混帐 签字 斗转星移 3.以下各句中加点的成语使用不正确的一句是( ) A：大家怀着极大的兴趣，提出雷雨讨论中始终争辩不休的一个问题，这就是周朴园对鲁侍萍的思念究竟是真实的还是虚伪的。 B：以我们学过医学的人看来，就是专心地要去吹毛求疵，也找不出什么马脚。 C：那是由于周大少爷时来运转，现在也是社会上的好人物。 D：前一场写周朴园与鲁侍萍的冲突冲突，先写他们的不期而遇，通过表达提醒了故事的原委;后写他们各自的境况，并进展了剧烈的思想交锋。 4.以下破折号的作用讲解有误的一项为哪一项( ) A.周朴园：你你贵姓?(表示

5、声音延长) B.鲁侍萍：(泪满眼)我我我只要见见我的萍儿。(表示语气断断续续) C.周朴园：你现在没有资格跟我说话矿上已经把你开除了。(表示解释说明) D.周朴园：我看你的性情似乎没有大改，鲁贵像是个很不狡猾的人。(表示解释说明) 5.下面有关戏剧常识的表述，不恰当的一项为哪一项( ) A.中国的现代戏剧主要指二十世纪以来从西方传入的话剧、歌剧、舞剧等，话剧是其中的主体。我们常说的戏剧鉴赏主要指中国现代、当代戏剧和外国戏剧的鉴赏。 B.戏剧必需有集中、锋利的冲突冲突。依据冲突冲突的性质，戏剧又可分为悲剧、喜剧和正剧。雷雨属于悲剧。 C.戏剧语言是戏剧的灵魂，它包括人物语言和舞台说明。人物语言也

6、叫台词，包括对话、独白、旁白等。好的台词总是以最少的语言表达最丰富的内容。 D.以下剧本、体裁、分别是：日出现代剧曹禺;王昭君历史剧郭沫若;上海屋檐下现代剧夏衍。 6.结合全剧，答复：雷雨把周朴园三十年来的家庭与社会上的罪恶，浓缩在多长时间里来表现?场景设在何处?请选出分析正确的项( ) A.一天。从早晨到黄昏;在周公馆客厅里 B.一个夏天的午饭后;在周公馆 C.从一个夏天的午饭后到半夜;在周家 D.一个夏天的中午，到其次天凌晨;在周家和鲁家 7.依据剧情进展，再揣摩人物的心情与神态，请推断：下面一段文字中所缺的“舞台说明”，填写最精确的一项为哪一项( ) 周朴园()你来干什么? 侍萍 不是我

7、要来的。 周朴园 谁指使你来的? 侍萍 ()命，不公正的命指使我的! 周朴园 ()三十年的工夫你还是找到这儿来了。 侍萍 ()我没有找你，我没有找你，我以为你早死了 A.突然严峻 地生气冷冷地悲愤 B.突然严峻地 悲愤 冷冷地 怨愤 C.冷冷地悲愤突然严峻地怨愤 D.冷冷地 生气 突然严峻地 悲愤 8.对鲁侍萍的“命，不公正的命指使我来的!”这句话理解正确的一项为哪一项( ) A.鲁侍萍信任这一切都是命中注定的，因此，只能用哀叹来表达对凄苦不幸命运的无可奈何。 B.一方面，鲁侍萍信任命运，认为自己命苦;另一方面，也表现出她对黑暗的不公正世道的诅咒和抵抗。 C.鲁侍萍根本不信任有什么命运，她这样

8、说完全是对这种不公正世道的极度愤慨与责备之辞，表现出她的觉醒与抵抗精神。 D.这是鲁侍萍作为一个劳动妇女彻底觉醒的标志，是她向封建势力与不幸命运的大胆的挑战。 9.课文中，周朴园见到鲁侍萍后，感到惊讶，连接追问，下面是从中摘出的五个问句，依据剧情的进展排列最合理的一项为哪一项( ) (突然起立)你是谁? 哦，侍萍?(低声)是你? 你你贵姓?谁指使你来的? (突然严峻地)你来干什么? A. B. C. D. 10.联系前后剧情，分析下面一段对话表现了周朴园的什么特性( ) 周朴园：(端详大海)你叫什么名字? 鲁大海：你不要同我摆架子，莫非你不知道我是谁么? 周朴园：我只知道你是罢工闹得最凶的工人

9、。 A.以势压人，像父亲对待儿子那样，教训大海。 B.不成认自己与大海的血缘关系，这是阶级本性的表现。 C.当着三四个仆人的面，不好意思成认自己是大海的生父，只好装出一种严峻和疏远。 D.考虑到矿上的利益，不能成认与大海的父子骨肉之情。 11.潜台词练习。对下面各项潜台词分析正确的一项为哪一项( B ) 鲁侍萍 老爷问这些闲事干什么? 周朴园 这个人跟我们有点亲戚。 鲁侍萍 亲戚? 周朴园 嗯，我们想把她的坟墓修一修。 鲁侍萍 哦，那用不着了。 周朴园 怎么? 鲁侍萍 这个人现在还活着。 A.你这样狠毒，哪管我母子死活。 哪是什么亲戚，别骗人了。 她还活着，就在你面前。 看你现在怎样对待她。

10、B.她现在与你已经没有什么关系了。 根本就无所谓什么亲戚。 她没有死，现在就立在你面前。 那次她母子被人救起了。 C.你只管剥削人的大事吧。 你真的是她的亲戚吗? 谁需要你给她修坟墓? 你现在准备怎样对待她? D.你哪有心思管我们的事! 你哪配做她的亲戚! 人活着，就在你面前! 你怎么不熟悉我? 12.破折号的用法是：标明行文中解释说明的语句;标明话题的突然转变;表示语音的中断延长;表示事项的列举分承。 请选出对下面八句话中破折号的用法分类正确的一项( ) 周朴园 (缓缓立起)哦，你，你，你是 鲁侍萍 我是你的你打的这个人的妈。 周朴园不很多说话。(回头向鲁大海)鲁大海，你现在没有资格跟我说话

11、矿上已经把你开除了。 周朴园 话许多。我看你的性情似乎没有大改，鲁贵像是个很不狡猾的人。 依据讨论对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科： 环境声学 环境光学 鲁侍萍(大哭)这真是一群强盗!(走至周萍面前)你是萍，凭凭什么打我的儿子? 周朴园 你的生日四月十八每年我总记得。 蝉的幼虫初次消失于地面，需要寻求适当的地点矮树、篱笆、灌木枝等蜕掉身上的皮。 A. B. C. D. 答 案 一、选择题 1.B分析： A.赐福(c)C.窥伺(s)嗣位(s)D.谛听(d) 2.A分析： B：烦脑-苦恼 题要-提要C：苍海-沧海D：混帐-混账 3.C分析：“时来运转”应是“一帆风顺” 4.D分析：破折号

12、表示话题转变。 5.D分析：王昭君是曹禺 6.D 7.B 8.B 9.A 10.B 11.B 12.B 雷雨练习检测 一、根底训练 1.以下加点字的读音，有错误的一项为哪一项( ) A.郁热(y) 沉吟(yn) 汗涔涔(jn) B.服侍(c) 惊愕() 昧良心(mi) C.离间(jin) 卑劣(b) 哭哭啼啼(tt) D.谛听(d) 烦躁(zo) 规法规矩(juju) 2.以下句子，没有错别字的一项为哪一项( ) A.你看这些傢俱都是你从前顶喜爱的东西。 B.顺便把那箱子里的几件旧衬衣也捡出来。 C.侍萍的像貌有一天也会老得连你都不熟悉了。 D.侍萍走头无路，跳河自尽，幸而被救，从今流落他乡。 3.依次填人以下各句横线处的词语，恰当的一组是 ( ) 我们_不提这一层。那么，我先说我的意思。 我的眼泪早哭干了，我没有_，我有的是恨，是悔。 雷雨写了周、鲁两家八个人由于血缘_和命运巧合而造成的冲突冲突。 A.临时 委屈 纠缠 B.暂且 委曲 纠缠 C.临时 委曲 纠葛 D.暂且 委屈 纠葛 雷雨粤教版高三上册语文教案