高一教学工作计划地理1000字通用.docx

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1、 高一教学工作计划地理1000字通用_高一教学工作计划地理 一、教材分析 本学期我们主要学习人教版地理必修二，这局部内容是立足必修一的根底，选取了DS45TRGF/VB与人类社会进展亲密相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起人地协调进展的思想。与此同时，把握地理问题思索、分析的方法，特殊是能够对城市与环境“区域产业活动中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的熟悉，做到学有价值、学以致用。 二、教学措施 为更好落实学校教学目标，表达新课程改革的思想，效劳学生全面进展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进展教学。 (1

2、)强调学习过程，培育良好习惯。 结合我校学生的实际，要求学生落实根本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个根本环节。 课前通读教材，独立完成配套教材的根底学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑“做好预备。 上课时，活泼思索，仔细听讲，踊跃发言，使怀疑在分钟内真正排解，切实提高教学效果。 课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预习过程消失的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。 (2)落实活动实践，激发学习兴趣。 结合人教版教材的特点和我校学生的学问水平，将大力推动教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动安排。学生分组做好活动工程的选择、预备、实施，

3、特殊是学生活动的指导和成果的展现工作，在肯定层面上让更多的学生参加进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思索，鼓励学生努力学习，使兴趣更深厚。 (3)注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。 每单元完毕后，将引导学生对单元学问进展重难点的复习，帮忙学生构建单元学问的网络化体系，并鼓舞学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反应，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。 (4)讨论教材和教法，提升业务素养。 新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，讨论教材挖掘其有效性和分析活动、阅读的针对性，合理选材“。结合当地实际状况和学生现有的学问体验

4、层次，从学生身边查找教学资源，从学生生活体验中查找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和熟悉过程中到达共鸣。本学期我会通过网络学习，同行沟通，师生争论等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。 高一教学工作规划地理 篇2 一、教材分析 本学期我们主要学习湘教版地理必修二，这局部内容是立足必修一的根底，选取了与人类社会进展亲密相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调进展”的思想。与此同时，把握地理问题思索、分析的方法，特殊是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的熟悉，做

5、到学有价值、学以致用。 二、教学措施 为更好落实学校教学目标，表达新课程改革的思想，效劳学生全面进展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进展教学。 (1)强调学习过程，培育良好习惯。 结合我校学生的实际，要求学生落实根本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个根本环节。 课前通读教材，独立完成配套教材的根底学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好预备。 上课时，活泼思索，仔细听讲，踊跃发言，使“怀疑”在45分钟内真正排解，切实提高教学效果。 课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预习过程消失的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。 (2)落

6、实活动实践，激发学习兴趣。 结合湘教版教材的特点和我校学生的学问水平，将大力推动教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动安排。学生分组做好活动工程的选择、预备、实施，特殊是学生活动的指导和成果的展现工作，在肯定层面上让更多的学生参加进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思索，鼓励学生努力学习，使兴趣更深厚。 (3)注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。 每单元完毕后，将引导学生对单元学问进展重难点的复习，帮忙学生构建单元学问的网络化体系，并鼓舞学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反应，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。 (4)讨论教材和教法，提升业务素养。 新课程

7、改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，讨论教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际状况和学生现有的学问体验层次，从学生身边查找教学资源，从学生生活体验中查找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和熟悉过程中到达共鸣。本学期我会通过网络学习，同行沟通，师生争论等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。 三、课时安排 第一章 人口与环境 第一节 人口增长模式 2 课时 其次节 人口合理容量 2 课时 第三节 人口迁移 2 课时 第四节 地域文化与人口 1 课时 其次章 城市与环境 第一节 城市空间构造 4 课时 其次节

8、 城市化过程与特点 2 课时 第三节 城市化过程对地理环境的影响 1 课时 第三章 区域产业活动 第一节 产业活动的区位条件和地域联系 3 课时 其次节 农业区位因素与农业地域类型 2 课时 第三节 工业区位因素与工业地域联系 3 课时 第四节 交通运输布局及其对区域进展的影响 2 课时 第四章 人类与地理环境的 第一节 人类面临的主要环境问题 1 课时 其次节 人地关系思想的演化 1 课时 第三节 可持续进展的根本内涵 1 课时 第四节 协调人地关系的主要途径 1 课时。 11 5.植物的矿质养分 2 12-14 6.人和动物体内三大养分物质代谢 10 15 7.细胞呼吸 2 15 8.新陈

9、代谢的根本类型 2 16 4.生命活动的调整 1.植物的激素调整 2 17- 2.人和高等动物生命活动的调整 6 18 5.生物的生殖和发育 1.生物的生殖 8 19-20 2.生物的个体发育 4 1-3 6.遗传和变异 1.遗传的物质根底 10 4-6 2.遗传的根本规律 10 7-8 3.性别打算和伴性遗传 6 9 4.生物的变异 2 10 5.人类遗传病与优生 2 10 7.生物的进化 2 11 8.生物与环境 1.生态因素 2 12-13 2.种群和生物群落 6 14 3.生态系统 2 15-16 9.人与生物圈 1. 生物圈的稳态 6 17 2.生物多样性及其爱护 2 18-20 1

10、-9章总复习 复习、检测、会考 20 高一教学工作规划地理 篇3 新的学期，为了更好的完本钱学期的地理教学任务，特对本学期的教学定如下规划： 一、学生根本状况 我所担当的2个班的地理教学任务，学生的根底不尽一样，对地理的重要性熟悉也不同，又加上一局部学生本身对学习的兴趣不浓，求知欲不强，这样的状况对地理的教学任务就显的较重，并且不易出成绩。 二、教材分析 本册教材涉及的是高中人文地理的局部内容，是高中地理课的重中之重.通过本学期的学习让同学们了解高中地理的自然地理，本学期的教材分为四个单元，每个单元都从不同层面对学生进展学问教育.其中前三单元是本教材的重点，占授课时间的三分之二。 三、方法措施

11、 针对班级参次不齐的状况，试图实行以下措施： 1.学生试着了解地理这门新的学科，尽量让学生自己找出相关的学问资料，从培育学生的开拓精神如手。 2.堂上多关注“弱势群体”，对那些在课堂上表现不积极的学生多给他们时机，让他们也感到学习的欢乐，让他们在自己的解答过程中找回自信。 3.量联系实际生活，让学生自己在生活中证明教材中的结论。 4.落实工作，为构建大厦打好根基。 四、进度安排 第一阶段 授课阶段2月-4月，第五 、六单元，第七单元的前两节） 其次阶段 期中考试复习阶段（4月中旬） 第三阶段 授课阶段（4月底-5月初，第七、八单元） 第四阶段 期末考试总复习阶段（归类 、过课本 、试题训练）

12、除了以上的大致安排外，我自己应好好钻研教材，学习大纲，吃透难点学问点，备好课，上好课，做好课外辅导，争取每个学生把根底学问把握到位。 高一教学工作规划地理 篇4 一、高一地理期末复习总体安排，先单元复习再综合复习。 单元复习可以说是一项简单的系统工程，有规划、有步骤、有方法地开展复习，使学生打下坚固的根本学问、根本技能根底。单元复习可依据以下的原则与方法： 1.深化、细化学问点，复习到位。 单元复习阶段，我们应逐项落实其中的要求，深化、细化各学问点，将考试内容分解为概念、规律、特征等，的确理解、把握概念的内涵和外延，弄清规律、特征的引出和适用范围，订正学生先入为主的错误观念，争取一步复习到位，

13、避开“夹生饭“，留下后患。 2.讲练结合，建构完善的学问构造，单元过关。 单元复习，是以教师的讲为主。虽然说是这些内容学生以前都学过，现在是“复习“，但学生的学问遗忘率甚高，有时说是上“新课“也不为过。但是，教师肯定要避开将课上成“新课“ 肯定要充分挖掘学生原有的学问根底，边讲边练，通过大量的练习把握学问和技能。考试，不仅仅是检验学生的学问、技能把握状况，有时也是学习新学问、新技能的时候。 要留意对习题的讲解，尤其是解题思路的讲解，这是进展学生思维力量的关键。在讲练的同时，不拘泥于教材的挨次，将教材中相关内容融会贯穿，建构每一单元的学问构造，帮忙学生从大处着眼，小处着手。归纳好的大量的学问构造

14、，我们可以在此根底上，进一步延长、细化，要留意指导学生自己归纳总结建构自己的学问构造。 教师应依据学生详细状况有针对性地补充题目，争取题目对学问点的高掩盖率，每一单元所要求的学问和技能训练的确过关。 3.熟识地图和其他各种地理图表，建立“脑中的地图“ 在刚刚开头复习地理时，学生经常会无视使用地理图表，只对教材上的文字感兴趣。而在地理考试中各类地理图、表占有重要地位。教师要不时对学生强调，学好地理的关键在学好地理图表，尤其是地图。 4.敏捷运用多种教法、学法，充分调动学生的学习积极性、主动性。 教师在复习的过程，当然要留意科学性、系统性，但也要有意识地增加趣味性。依据教学内容，敏捷使用分析法、归

15、纳法、比拟法等各种教法、学法，调动学生学习的积极性、主动性，培育学生的自学力量。学生的自学可以弥补教师授课的缺乏。 单元复习是整个高一地理复习的根底，没有这个坚固的根底，综合复习就将是“空中楼阁“。 2.综合复习的原则和方法 综合复习以综合练习及讲评为主 在综合复习阶段，教师需有针对地编制一系列的综合练习，综合练习不易过深，过难。准时讲评练习，查缺补漏。做好学生的心理疏导工作，调整心理素养，提高应考力量。 二、详细课时安排 第17周：新课完毕 第18周：地理第一章行星地球和其次章地球上的大气复习及相关练习 第19周：后三章的复习及相关练习 第20周：期末综合练习 1月16日下午开头期末考试 高

16、一教学工作规划地理 篇5 为了搞好本学期高一地理的教学，依据新课标的要求，特制定如下规划： 一、备课组集备时间地点：周一下午第三节3号楼教师休息室。 二、本学期还将依据新课改的要求，开设相关的校本课程选修课，并充分利用我校先进的天文设备连续开展天文兴趣小组活动（具体规划另行拟定）。 三、至少开一次面对全校的公开课（由李玉能教师担当） 四、详细教学进度如下： 周别（日期）章节与内容规划课时（节） 第一周开学 其次周(3月5号11号)第一章第一节人口的数量变化2 第三周(3月12号18号)其次节人口的空间变化1 第三节人口的合理容量1 第四周(3月19号25号)问题讨论如何对待农夫工现象1 其次章

17、第一节城市内部空间构造（1）1 第五周(3月26号4月1号)第一节城市内部空间构造（2）1 其次节不同等级城市的效劳功能1 第六周(4月2号8号)第三节城市化1 问题讨论从市中心到郊区，你选择住在哪里1 第七周(4月9号15号)第三章第一节农业的区位选择1 其次节以种植业为主的农业地域类型1 第八周(4月16号22号)第三节以畜牧业为主的农业地域类型1 问题讨论家乡的农业园区是什么样1 第九周(4月23号29号)期中考试、讲评2 第十周(4月30号5月6号)五一长假 第十一周(5月5号13号)第四章第一节工业的区位因素与区位选择1 其次节工业地域的形成1 第十二周(5月14号20号)第三节传统

18、工业区与新工业区2 第十三周(5月21号27号)问题讨论煤城焦作出路何在1 第五章第一节交通运输方式和布局1 第十四周(5月28号6月3号)其次节交通运输布局变化的影响1 问题讨论北京的自行车是多了还是少了1 第十五周(6月4号10号)第六章第一节人地关系思想的演化1 高考可能耽搁1节 第十六周(6月11号17号)其次节中国的可持续进展实践1 问题讨论绿色食品知多少工资1 第十七周(6月18号24号)期末复习2 第十八周(6月25号7月1号)期末考试、讲评 高一教学工作规划地理 篇6 一、做好初、高中地理教材的连接工作 高中地理是在初中地理的根底上进展的，初中地理学问的缺乏必定会影响到高中地理

19、的学习。通过实际的教学过程中将这些旧学问逐步复习，从而克制初中地理学问缺乏的问题。 二、科学制定地理教学进度 教学进度的安排表达出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。参照教参，结合本学期工作实际状况，在组内进展广泛的争论后，制定出教学进度表。 三、有规划、有步骤地完成各阶段性目标 本学期学校共安排三次大型考试。第一次为月考，这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的兴趣，树立起学好地理的自信念。因而在授课过程中要突出“双基“，特殊是识记性学问要求要到位，月考时也以识记性学问作为考察的重点，对理解性学问暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信念，月考成绩要尽

20、可能高一些，要消失相当比例的高分成绩。 其次次为期中考试，此阶段进一步稳固学生的自信念和学习地理的兴趣，并逐步引导学生在识记性学问的根底上努力探讨理解性学问，考察中仍以识记性学问为主，增加肯定比例的理解性学问，制造肯定的挑战性题目，使一局部优等生脱颖而出。第三次为期末考试，此阶段应连续稳固学生学习地理的兴趣，并且有规划地指导个别学困生提高成绩。学问上识记与理解并重，通过典型习题的处理，培育学生良好的综合运用学问力量和应试素养，确保期末取得好成绩。 四、切实加强集体备课的组织实施，促进地理课堂教学改革 每周组织好集体备课工作，首先确定备课内容和中心发言人，然后由中心发言人进展说课，说出教学的重点

21、和难点，确立教学目标，指出突破难点的方法，科学设置习题。在此根底上，组内成员进展广泛的争论，作出有益的补充，最终到达最正确效果，真正做到“七备“四同“。在教学过程中，不断创新，积存有益的阅历，相互沟通，提高效率，大面积提高学习成绩。 五、收集有效信息，科学处理教材 教师通过研讨新课标和教材，查阅各种各样的资料，将学问归纳整理形成体系，将详细的学问目标通过各种有效的方法进展讲解，提高课堂教学效率，减轻学生学业负担，使学生做到举一反三，触类旁通，摆脱“题海“，节约大量时间，更好地提高各科成绩。 六、教学上应做好的几项工作 1.学习方式的变革，是本次课程改革的核心。新课标强调探究学习、自主学习和合作

22、学习，这就要求教师能够敬重学生、信任学生、突出学生的主体作用、重视学生的进展，切实将以教师为中心转变为以学生为中心，将先讲后练的传统学习模式转变为先学后导的新学习模式。培育学习兴趣，训练学习方法，形成地理力量，强化地理意识，落实学问与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维课程目标。 2.重视地理课程资源的开发、利用与整合。 课程资源是本轮课程改革明确提出的崭新概念，没有课程资源的广泛支持，再美妙的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果。因此我们理应积极投身于地理课程资源的开发、利用与整合中。例如，选取课程资源胜利利用的案例，进而找出其一般规律，形成特定的利用风格。 再如，积极参加开发地理课

23、程资源，形成具有学校特色和符合学生特点的学校课程资源库，进而实现校内共享、校际共享乃至城际共享。教学实践已经证明，选有区域特色的地方课程资源，挖掘生活中的地理课程资源，既是实现地理课程目标的重要途径，又能激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣，增加喜爱祖国、喜爱家乡的情感。 3.重视信息技术的应用 在备课的过程中，以大量地理信息为根底，制造性地利用地理教学信息资源，积极利用网络中的地理信息资源、电子地图和信息技术优化地理教学。 4、在教学实施的过程中关注学生的需要，始终树立“为了每位学生进展“的根本理念，在教学过程中要起到引导者的作用，要让学生参加到课堂中

24、来，要提倡学生采纳自主、合作、探究等学习方式，要注意与培育学生的收集信息和处理信息的力量，总之，要把教学的重心放在如何促进学生的“学“上，从而真正实现教是为了不教的目的，真正地实现“授之于渔“。 高一教学工作规划地理 篇7 地理学是讨论人类生存和进展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。 一、指导思想 坚持党的教育方针，坚持教育面对现代化，面对世界，面对将来，全面推行素养教育，努力把学生培育成德、智、体等全面进展的21世纪祖国建立的接班人。 地理课 是高中学生必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于学生观看和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应将来的生存和进展打下必要的

25、根底。 二、学情分析 高一新生虽然在初中已经学过两年的地理学问，但由于地理科目不参与中考等缘由，学生的地理根底学问和根本技能普遍较差，而初中地理学问又是进一步学习高中地理学问的根底，因此，高一学生会感觉地理难学，高一地理教师也会感到地理难教。 高一年级共7个班，2位地理教师，我担当4个班级的教学任务-高一（1）班，（4）班、（5）和艺术传媒班，（4）、（5）班是世外-八中共建班，艺术传媒班是特色班，（1）班是一般班。在地理学习方面，这四个班级的学习力量相差较大，教学进度和教学难度很难保持全都。 三、高一地理必修一总体教学目的 1.获得比拟系统的自然地理根底学问。 2.学生的地理根本技能、地理思

26、维力量，以及地理探究力量；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。 四、本学期教学任务 完成高中地理必修1教学 五、教材分析 第一单元宇宙中的地球主要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着亲密的关系。 其次单元大气主要让学生了解大气的物理化学性质和变化特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着亲密的联系。气候的形成变化依靠于大气的运动变化和地球在宇宙中的自身运动特点。让学生明白爱护大气环境的重要性和紧迫性。 第三单元陆地和海洋主要让学生了解陆地环境和海

27、洋环境的地理特点。使得学生明白陆地和海洋与人类活动息息相关。爱护陆地和海洋环境是迫在眉睫的环境问题。 第四单元自然资源和自然灾难是本学期最终一个单元也是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的根底上活动熟悉到：人类的活动离不开地理环境，地理环境为人类供应的资源。如气候资源，海洋资源，陆地资源等环境资源。然而自然环境也有破坏人类活动的时候。发生一些人类临时无法抗拒的环境灾难。比方气象灾难：台风；地质灾难：地震。人类在地理环境中应当利用好各种环境资源，同时也要预防各种环境灾难。 第五单元：自然地理环境的整体性和差异性，主要讲解地理环境的地域特征和各个地区的差异性。 六、详细措施 1.钻研教学大

28、纲和教材，针对学生实际状况，仔细备好每一堂课，并写好教案。 2.上好每一堂课：运用生产和生活中 案例，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松开心地把握根本学问和根本技能。 3.学生积极参加社会实践活动，运用所学学问和根本技能去熟悉、分析、解决实际中的问题。 4.用多媒体课件给学生上课，并补充课外学问。 盼望在教师的带着下，有这样的高一地理必修一教学工作规划坐镇，每一学生都能学会地理学问，同时也盼望教师自身也有一个深刻的提升。 高一教学工作规划地理 篇8 一、指导思想 坚持党的教育方针，坚持教育“面对现代化，面对世界，面对将来”，

29、全面推行素养教育，努力把学生培育成德、智、体等全面进展的21世纪祖国建立的接班人。 地理学是讨论人类生存和进展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中学生必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于学生观看和理解整个世界，为学生构成正确的世界观、价值观以及适应将来的生存和进展打下必要的根底。 二、教学目的 1、学生获得比拟系统的自然地理根底学问。 2、培育学生的地理根本技能、地理思维本领，以及地理探究本领;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确确实定和评价。 三、本学期教学任务 完成高中地理(必修)上册教学。 四、教材分析 高中地理(必修

30、)上册主要是自然地理资料，主要从自然科学角度讨论地球。使学生熟悉处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交叉、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、简单的、巨大的系统，它不仅仅与宇宙有亲密联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。 本册共四个单元： 第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着亲密的关系。 其次单元“大气”主要让学生了解大气的物理化学性质和变化特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的构成有着亲密的联系。气候的构成变化依靠于大气的运动变化和地球在宇宙

31、中的自身运动特点。让学生明白爱护大气环境的重要性和紧迫性。 第三单元“陆地和海洋”主要让学生了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得学生明白陆地和海洋与人类活动息息相关。爱护陆地和海洋环境是迫在眉睫的环境问题。第四单元“自然资源和自然灾难”是本学期最终一个单元也是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的根底上活动熟悉到：人类的活动离不开地理环境，地理环境为人类供应的资源。如气候资源，海洋资源，陆地资源等环境资源。然而自然环境也有破坏人类活动的时候。发生一些人类临时无法抗拒的环境灾难。比方气象灾难：台风;地质灾难：地震。人类在地理环境中应当利用好各种环境资源，同时也要预防各种环境灾难。 五、详

32、细措施 1、仔细钻研教学大纲和教材，针对学生实际情景，仔细备好每一堂课，并写好教案。 2、仔细上好每一堂课：运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等资料，充分调动学生学习进取性，运用科学的教学方法，使学生简便开心地把握根本学问和根本技能。 3、布置适当的课外作业，并准时批阅、讲解作业。 4、要求学生积极参加社会实践活动，运用所学学问和根本技能去熟悉、分析、解决实际中的问题。 5、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外学问。 新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，讨论教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际情景和学生现有的学问体验层次，从学生身边查找教学资源，从学生生活体验中查找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和熟悉过程中到达共鸣。本学期我会经过网络学习，同行沟通，师生争论等多渠道下功夫，不断提高自我的教学水平。 欢送阅读高一教学工作规划地理1000字通用内容，我们还为您细心选择了关于2023工作规划的优质专题，请访问:高一教学工作规划地理