高一下学期数学教学工作总结（10篇）.docx

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1、 高一下学期数学教学工作总结（10篇）最新高一下学期数学教学工作总结 篇1 本学期我担当高一(3)、（4）两个班的数学教学，完成了必修2、5的教学。现将本学期高中数学必修2、必修5在教学过程中的一些熟悉和感想总结如下： 一、依据学生学情教学 在教学中，我们经常把自己学习数学的经受作为选择教学方法的一个重要参照，我们每一个人都做过学生，我们每一个人都学过数学，在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐，紧急、苦痛和欢快的经受对我们今日的学生仍有肯定的启迪。 但是，在开头的上课过程中，我经常看到学生茫然的眼神，以及一声声的“教师，我听不懂！”让我的内心觉得特别的担心：我是不是讲的太难了？太晦涩难懂了？这时候就

2、应当站在学生的角度，从学生的观点动身，参考并制定适合他们的教学方法，每个学生的状况都未必一样，理应先考虑大多数学生的学习状况，然后可以适当的进展针对性的备课与教学。 二、备课小组组内沟通探讨 这一年来通过与同事和学生代表沟通，全都认为在赶进度的同时，应当将学生的根底夯实，并将高考的高频考点融入到课堂教学中。新课程对教学过程的要求是用生动的课堂过程激发学生对数学的兴趣，让学生理解所学的根本学问点，把握学生在一节课内的情感流线，加强学生对解题过程的理解，使学生把握自主探究的力量最终才是让学生娴熟对学问点的应用。 教师还应合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低

3、难度是备课必需处理的。敏捷使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，教师应仔细理解新课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充；对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，有些学问需要屡次螺旋上升，逐步加深。 通过对教学过程的探讨与沟通，我们高一备课组成员达成对“精讲多练”教学要求的共识，在今后的教学过程中，力争做到精讲多练，更好地提高课堂教学的有效性。 三、仔细听取学生对数学课的意见和建议 我常常把他们对数学课的感受以及意见和建议都写在纸条上交上来（无记名方式），我在阅读他们的意见和建议的过程中，发觉了很多自身的缺乏和学生

4、的根本状况： 1、讲多练少。这一点在之后的教学过程中已经逐步改善。 2、课堂例题应以课本为主，出题要有针对性，还要从易到难逐步递进。 3、题目讲解、分析要清楚明白，步骤要清楚。 4、上课互动性的增加：在课堂中，对学生完成课堂练习的状况进展分析，分析学生的解题状况，通过提问其他学生，让全班学生帮忙分析错题缘由，做到讲、练、评的有效结合。 在这一届高一学生中，3班的学生上课气氛比拟活泼，4班的气氛相对沉闷一些，所以两个班要区分对待，对于4班比3班更要有急躁、细心，不能太急于求成。每次备课、上课前都应先考虑上一节课学生的把握状况进展备课、教学。 四、对学生的要求及反应 针对学生的上课表现以及课后作业

5、状况，在期中考试后我明确给学生提出了以下三个要求： 1、课前必需要预习新课内容。做好预习工作是学好这堂课的先决条件，没有预习，就不知道这节课所要上的内容是什么，自己所不会的是什么，更不清晰新课中的重点和难点在哪了。 2、上课时必需预备一本数学专用的笔记本，用来做课堂笔记以及课堂练习所用。上课要做到动脑、动手、动笔，只有多动手做题，理解解题过程，才能更加有效的将学问点汲取、理解和应用，才能更好的记忆有关学问点。 3、课后准时完成复习，仔细的对教材中学问要点进展梳理，并且尽量独立自主地完成教师当天布置的练习和作业，通过练习稳固根底。多做题，从中发觉自己的缺乏和缺漏是学好数学的重要方法。 随着全国新

6、课标的改革不断推动，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，是需要连续努力的方向。作为教师本人也盼望能够在自己今后的科研、教学上有所突破，抓住机遇，争取时机，制造成绩。 最新高一下学期数学教学工作总结 篇2 现将一学期来的工作总结如下： 一、授人以鱼，不如授人以渔 古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”也就是说，教师不仅要教学生学会，而且更重要的是要学生会学，这是二十一世纪现代素养教育的要求。这就需要教师要更新观念，转变教法，把学生看作学习的仆人，培育他们自觉阅读，提出问题，释疑归纳的力量。逐步培育和提高学生的自学力量，思索问

7、题、解决问题的力量，使他们能终身受益。 1、在课前预习中培育学生的自学力量。 课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我常要求学生在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培育他们的预习力量。 （1）本小节主要讲了哪些根本概念，有哪些留意点？ （2）本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍？ （3）对比课本上的例题：你能否答复课本中的练习。 （4）通过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上，而且从来没有要求学生应当记什么不应当记什么，而是让学生自己评价什么有用，什么没

8、用（对于个体而言）少数学生的问题具有肯定的代表性，也有肯定的敏捷性。这些要求刚开头实施时，还有肯定困难，有些学生还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数学生能养成良好的习惯。另外，在课前预习时，我有时要求学生在学习过程中进展角色转移，站在教师的角度想问题，这叫换位思索法。在学习每一个问题，每项学习内容时，先让学生问问自己，假设我是教师，我是否弄明白了？怎样才能给别人讲清晰？这样，学生就会产生一种学习的内驱力，对每一个概念，每一个问题主动钻研，积极思索，自觉地把自己放在了主动学习的位置。 2、在课堂教学中培育学生的自学力量。 课堂是教学活动的主阵地，也是学啊、生猎取学问和力量的主要渠道。作为数学

9、教师转变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，而应采纳组织引导，设置问题和问题情境，掌握以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的制造激情，从而培育学生的解决问题的力量。 在敬重学生主体性的同时，我也考虑到学生之间的个体差异，要因材施教，开掘出每个学生的学习潜能，尽量做到根底分流，弹性治理。在教学中我采纳分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习积极性。对于问题我没有急于告知学生答案，让他们在沟通中把握学问，在争论中提高力量。尽量让学生发觉问题，尽量让学生质疑问题，尽量让学生标新立异。 在课堂教学中，我的一个主要的教学特征就是：

10、给学生足够的时间，这时间包括学生的思索时间、演算时间、争论时间和深入探究问题的时间，在我的课堂上可以看到更多的是学生正在积极的思索、热闹的争论、亲自动脑，亲自动手，不等不靠，不会将问题结果完全寄予于教师的传授，而是在积极主动的探究。 固然数学教学过程作为师生双边活动过程，学生的探究要依靠教师的启发和引导。在教学过程中，我也从来没有放弃对于学生的指导，尤其在讲授新课时，我将教材组成肯定的尝试层次，制造探究活动的环境和条件。让学生通过观看归纳，从特别去探究一般，通过类比、联想，从旧知去探究新知，收到较好的效果。 3、在课后作业，反应练习中培育学生自学力量。 课后作业和反应练习、测试是检查学生学习效

11、果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和稳固旧课，还熬炼了学生的自学力量。在学完一节、一课、一单元后，让学生动手“列菜单”，归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反应教学效果，通过一系列的实践活动，把每个学生的学习积极性都调动起来，成为教学活动的参加者和组织者。 学生自学力量的培育不是靠一朝一夕，要长期坚持的，三年来就是靠着这扎扎实实的教学，扎扎实实的学习才使我所教的两个班级的学生在自学力量上得到了长足的进步。科学安排，课前、课堂、课后三者结合，留给学生充分的自学时机。真正把学生推向主动地位，使其变成学习的仆人，我想这是每一位教育工所梦寐以求的结果吧。 二、数学教育创新 大家都知

12、道中学数学的教学内容为初等数学的根底学问，这些根底学问源远流长。不行能再有什么学问层面的创新了。更不行能要求学生创造制造什么新的初等数学的结论。因此，我个人认为数学教育创新应当着眼于学生建构新的认知过程，用数学的语言就是“认知建模”。而这过程的创新应当表达在以下三个方面： 1、勤于思索： 创新的前题是理解。我们知道，数学离不开概念，由概念又引伸出性质，这些性质往往以定理或公式呈现出来。对定理、公式少不了要进展规律推理论证，形成这些论证的理路需要思维过程。为此，我们首先必需让学生对学习的对象有所理解。由于数学学问的获得主要依靠紧急思维活动后的理解，只有透彻的理解才能溶入其认知构造。这就需要拼弃过

13、去那种单靠记往教师在课堂上传授的数学结论，然后套用这些结论或机械地仿照某种模式去解题的坏习惯。而要做到理解，就需要勤于思索。对学问和方法要多问几个为什么？如：为什么要形成这个概念？为什么要导出这共性质？这共性质、定理、公式有什么功能？如何应用？勤于思索的表现还在于对认知过程的不断反思、回忆，不断总结挫折的教训和胜利的阅历。避开墨守成规，勇于创新。 2、擅长提问： 学生在数学课堂中通过观看、感知学习的对象以后，要学会分析，要有自己的见解，不要人云亦云，要擅长挖掘自己尚不清晰的问题，多角度，全方位地探究，并提出质疑。作为一个中学生，不见得也毋须什么问题都能自己解决。我们提倡的只是能对学习的对象提出

14、多角度的问题，尤其是擅长提出新奇的具有独特见解的问题。我认为会提问是创新的一个重要标志。 3、解决问题： 学数学离不开解题，解题是在把握所学学问和方法的根底上进展运用。解题可以训练技巧，磨炼意志。在解题过程中，首先应推断解题的大方向，大致有什么思路，在引导学生解题的探究过程中，要留意联想，要学会用不同的立意、不同的学问、不同的方法去思索，并擅长在解题全过程监控自己的行为：是否走弯路？是否走入死胡同？有没有出错？需要准时调整，排解障碍。这样长期形成习惯后，往往可以别出心裁，另辟解题捷径。这种思维品质也是创新的重要标志。为了让学生到达这个境地，必需让学生明确不要为解题而解题，要在解题后不断反思、回

15、忆，积存阅历，增加解题意识，提高力量。 最新高一下学期数学教学工作总结 篇3 上个学期，依据需要，学校安排我上高一数学课，为了提高自己的教学水平，在上学期初我就下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向老教师请教，结合本校和班级学生的实际状况，针对性的开展教学工作，使工作有规划，有组织，有步骤。经过了上半学年，我对教学工作有了如下感想： 一、仔细备课，做到既备学生又备教材与备教法。 上学期我依据教材资料及学生的实际状况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先思索到，仔细写好教案。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出小结，并仔细整理

16、每一章节的学问要点，帮助学生进展归纳总结。 二、增加上课技能，提高教学质量。 增加上课技能，提高教学质量是我们每一名新教师不断努力的目标。我追求课堂讲解的清楚化，条理化，精确化，条理化，情感化，生动化；努力做到学问线索清楚，层次清楚，教学言简意赅，深入浅出。我深知学生的专心参加是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我共性留意调动学生的专心性，加强师生沟通，充分表达学生在学习过程中的主动性，让学生学得简洁，学得开心。他们强调让我必需要留意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分思索每一个层次的学生学习需求和理解潜力，让各个层次的学生都得到提高。

17、三、虚心向其他教师学习，在教学上做到有疑必问。 在每个章节的学习上都专心征求其他有阅历教师的意见，学习他们的方法。同时多听老教师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的缺乏，并常请备课组长和其他教师来听课，征求他们的意见，改善教学工作。 四、仔细批改作业、布置作业有针对性，有层次性。 作业是学生对所学学问稳固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我经常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进展筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，并分析学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题准时评讲，并针对反映出的状况准时改善自己的教学方法，做到有的放矢

18、。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是布满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的

19、方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要共性留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得简洁，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、专心推动素养教育。 目前的考试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生潜力的培育，把传授学问、技能和进展智力、潜力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新潜力。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。然而，在确定成绩、总结阅历的同时，我清晰地熟悉到我

20、所获得的教学阅历还是浅薄的，在教学中存在的问题也不容无视，也有一些困惑有待解决。例如在课堂教学中，我要求在学生课堂上开展小组合作学习，可有的学生不参加争论，有的虽然参加小组合作了，却不专心发言。合作学习还是没能真正地开头实施。今后我将努力工作，专心向老教师学习以提高自己的教学水平。 最新高一下学期数学教学工作总结 篇4 时间过得很快，新的一个学期在不知不觉中已经接近尾声，这学期我新带的是高一年的新生，有了以往的一点教学阅历及其他搭班教师的协作，新一轮的教学工作较以前有针对性有主次性，效果也相对好一些。高一年是连接初高中的重要纽带，是高中学生打根底的第一关，对于学生的高中学习有很大的影响。因此，

21、我对教学工作丝毫不敢懈怠，不断认真仔细讨论教学教法，讨论课标，并专心向其他教师取经。借用其他教师的珍贵阅历，有针对性的加以利用和实施，以期获得较好的效果。 首先，关于学生，两个班是平行班，但学生分布特点比拟不一样。在英语科上，高一十一班相对优生较多，有一到两个比拟拔尖的学生，但根底非常薄弱的人数也比拟多，共性是男生。而十二班学生英语成绩相对较平均，但几乎没有尖子生，而相映的根底较差的人数较少。高一下学期就文理分班了，文理分班后第一件事情就是把学生的成绩做一个调查，而提高中等层面学生，培育必需比例的尖子生是我下学期的目标。另外一个问题就出此刻低分层，两个班的平均之所以无法拔尖的主要缘由在于低分的

22、学生数较多，甚至是一些总成绩在班级前面的学生就消失了严峻的长短脚现象，这些学生也是我下学期的重点培育对象。 其次，讨论教学法及课标，备好课与上好课。上好课难，备好课更难。备课是上好一堂课的关键，本学期，我们高一备课组实行了群众备课的方式，每个教师负责一个单元，我在备课时努力做到仔细钻研教材，仔细学习课标，了解教材的构造，重点与难点，自如应用学问规律，而在完成自己的任务之后也坚持把其他的每个单元自己写教案，并与其他教师的教案进展比拟，取长补短，充分利用，能有针对性的选取上课的资料。此外，用我们的教辅，英语周报。同时，在备课的过程中我们不单单要备教材也要备学生，我教的两个人的学生都相比拟较文雅，所

23、以我都会在教学环节中适当的参加一些较有调动性的环节，活泼班级的气氛。备好课之后，组织绽开教学活动也非常重要，在每一次的教学中，我都留意尽可能把原本枯燥的学问点生动化，为学生营造一种自然简洁的课堂气氛。这学期的模块一二是必修课本，话题相对生活化，因此我常常会在课堂上要求学生发表个人观点，以到达熬炼学生口语的目的。 另外，我坚持不铺张任何一次早读，坚持每个早读都会布置必需的背诵任务，要求学生张口讲英语。我坚持了解早读状况，发觉问题准时订正。并鼓舞学生多去背诵课文中较好的句子，让学生在背诵中不断提高他们自己的语言的语感。并把学生分为四人一组，选出组长，负责监视其他同学的背诵状况，并在学习中构成互助。

24、另外，由于局部学生对单词的记忆显得比拟被动，这学期我坚持每节课听写，每一天布置学生完成十个单词的背诵并实行局部或全部抽查等不同方式检查。另外，为了提高英语听力，我坚持让每个班的学生利用课外时间每周至少听一次英语周报听力。 最终，时代的快速进展需要我们教师不能仅仅是一桶水而要成为源源不绝的活水，这需要我们不断的充电，这学期我专心参与教研活动，学习理论，并专心到外校听课，学习别人的珍贵阅历和技能。 以上是我本学期的教学工作总结，自感进步是有的，但是还有许很多多的缺乏之处，我会在以后的教学中更加努力，期望能在各位领导同事的帮助和指导下，快速成长。 最新高一下学期数学教学工作总结 篇5 本学期我担当高

25、一（4）、（6）两班的数学教学。本学期教学主要资料有：集合与函数的概念，根本初等函数：指数函数、对数函数，现将本学期教学总结如下： 一、教学方面 1、仔细讨论课程标准。在课程改革中，教师是关键，教师对新课程的理解与参加是推动课程改革的前提。仔细学习数学课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学资料确实定和安排。继承传统，更新教学观念。高中数学新课标指出：“丰富学生的学习方式，改善学生的学习方法是高中数学课程追求的根本理念。学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、仿照和理解，独立思索、自主探究、动手实践、合作沟通、阅读自学等都是学习数学

26、的重要方式。在高中数学教学中，教师的讲授仍旧是重要的教学方式之一，但要留意的是务必关注学生的主体参加，师生互动”。 2、合理使用教科书，提高课堂效益。对教材资料，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课务必处理的。敏捷使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，教师应仔细理解课标，对课标要求的重点资料要作适量的补充；对教材中不贴合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要屡次螺旋上升，逐步加深。 3、改善学生的学习方式，留意问题的提出、探究和解决。教会学生发觉问题和提出问题的方法。以问题引导学生去发觉、探究、归

27、纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的学，培育问题意识。 4、在课后作业，反应练习中培育学生自学潜力。 课后作业和反应练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和稳固旧课，还熬炼了学生的自学潜力。在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反应教学效果。 5、分层次教学。我所教的两个班，层次差异大，1班主要是落后面的学生，初中的根底差，高中的学问对他们来说就更增加了难度，而2班也是两极分化严峻，前面16个学生的根底扎实，成绩在中等以上，而后面的30个学生的成绩却处于中下以下的水平，因此，不管是备课还是备练习，我都注意分层次教学，留意引

28、导他们从根底做起，同时又不乏让他们能够开拓思维，专心动脑的提高性学问，让人人有的学，让人人学有获。 二、存在困惑 1、书本习题都较简洁和根底，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成状况很不好。课时又缺乏，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。 2、在教学中，常常消失一节课的教学任务完不成的现象，更少稳固练习的时间。牵强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且学问资料需要补充的资料有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根与系数的关系；根式的运算；解不等式等学问。 3、虽然常常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当局部的同学还是没方法完成。

29、学生的课业负担太重，有的学生则是学习意识淡薄。 三、今后要留意的几点 1、要处理好课时紧急与教学资料多的冲突，加强对教材的讨论； 2、留意对教辅材料题目的精选； 3、要加强对数学后进生的思想教育。 总之，若一名高中教师，对教材的不熟识，对重难点的突破，对考点的把握，对学生的方法指导，对高中教学的阅历都是一个很大漏洞，我将把握好每一天，连续努力，争取更好的成绩。 最新高一下学期数学教学工作总结 篇6 转瞬一学期又完毕了，本学期我担当高一（1）、（2）班的数学课教师，这两个班属于高一年级的两个重点班。上学期期末考试两个班的数学成绩取得第一其次的好成绩。这学期来，我努力改善自己的教育教学思想和方法，

30、切实抓好教育教学工作，仔细引导学生理解和稳固根底学问和根本技能。无论从学习态度还是学习方法上，都取得了明显的进步，现将这学期的教育教学状况总结如下： 一、在教学方面： （1）我让学生首先做好课前预习，在课前预习中培育学生的自学潜力，课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我常要求学生在预习中做好以下几点，上课前做好练习册金版教程的根底自学。促使他们多做一些最根本的简洁题，去动脑，逐步培育他们的预习潜力。比方本小节主要讲了哪些根本概念，有哪些留意点本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述

31、一遍对比课本上的例题，你能否答复课本中的练习，透过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上，而且从来没有要求学生就应记什么不就应记什么，而是让学生自己评价什么有用，什么没用（对于个体而言）少数学生的问题具有必需的代表性，也有必需的敏捷性。这些要求刚开头实施时，还有必需困难，有些学生还不够自觉，透过一段时间的实践工作，取得了比拟明显的进步。 （2）其次，在课堂教学中培育学生的自学潜力，我的一个主要的教学特征就是：给学生足够的时间，这时间包括学生的思索时间、演算时间、争论时间和深入探究问题的时间，在我的课堂上能够看到更多的是学生正在专心的思索、热闹的争论、亲自动脑，亲自动手，不等不靠，不会将问

32、题结果完全寄予于教师的传授，而是在专心主动的探究。固然数学教学过程作为师生双边活动过程，学生的探究要依靠教师的启发和引导。在教学过程中，我也从来没有放下对于学生的指导，尤其在讲授新课时，我将教材组成必需的尝试层次，制造探究活动的环境和条件。让学生透过观看归纳，从特别去探究一般，透过类比、联想，从旧知去探究新知，收到了较好的效果。 （3）再次是课后作业合理布置，透过布置作业来培育学生自学潜力，所以要合理应用练习册，这学期我们使用的是金版教程，这本练习册的选题很经典，构造也很合理，先有课前自主学习，这让学生能够了解本节课的主要资料，课前自主学习是本节课的主要学问点和根本公式。自我小测一般都是选取题

33、和填空题，也是一些最根本的题型，让学生把握了最根本的学问点，其次是三个考点，由易到难，让学生对学问有一个融会贯穿和提升的作用。而我会提前先把题做一遍，找出适合自己所带学生的练习题，布置成作业和练习。 （4）多媒体课件的正确使用，无论是必修课还是选修课，都有课件，而且课件容量大，习题由易到难，我觉得有些学问并不适合自己所带学生，而且会占用超多的时间和分散学生的留意力，所以每节课我不会以课件为主导，不让课件“牵住”我和学生的鼻子走，它只是教学的一个帮助工具，固然，不行否认，在必修3和必修4的教学中，尤其是三角函数图像的伸缩变换，平移变化等，课件更生动和形象也更直观。 二、政治思想方面： 这学期，本

34、人仔细学习新课改的教育理论，仔细钻研新课标，不断学习和探究适合自己所教学生的教学方法，本着：“以学生为主体”的原则，重视学生学习方法的引导，帮助学生构成比拟完整的学问构造，同时本人专心参与校本培训，并做了超多的探究与反思。并专心参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断的提高自己的理论水平和教育教学水平，以适应教育的进展，时刻以做为一个优秀数学教师就应具备的条件来要求自己，努力做到更好，本学期我能遵守学校的各项规章制度，专心参与学校组织的各项活动，如听评课等，踏踏实实，认仔细真地搞好日常教学工作环节，细心备课，仔细上课，认真批阅作业。抽时间也会做一些高考题，以便更好地理解高考动向。

35、 三、存在的缺乏 这学期我们班的有些学生成绩滞后，我对此分析出以下几点缘由：（1）由于学生底子薄，根底差，学生之间差距大，而我有时选的例题难度系数比拟大，有些同学理解比拟困难，并且有时难度大了，反而忽视了他们对根底学问的把握。（2）有些学生对教师的依靠性还是很大，动手潜力差，遇到问题不思索，不去分析，只会抄袭。（3）有些学生自信念缺乏，把自己定位在了最差学生的位置上，对这些学生我会从最根底的学问抓起，培育他们学习的专心性，以提高成绩。 这就是我对这学期的教育教学工作总结，在以后的教学中，我会不断地总结，不断地改善自己，加强自己的专业学问，扩大自己的学问面，完善学问构造，使自己能成为一名优秀的教

36、师。 最新高一下学期数学教学工作总结 篇7 随时留意身边有无生意可做，才会抓住时机。着手越快越好。遇到不寻常的事发生时马上想到赚钱，这是生意人应当具备的素养。 这一学年我担当的是高一（3）班和高一（4）班两个班的数学教学工作，由于昆明市是新课改，初始年对于我来说是一个新的挑战，回想一年的工作感觉有胜利也有缺乏，现本人就从政治思想方面、教育教学方面、工作勤能和缺乏与反思方面做如下总结： 一、政治思想方面： 本学期本人仔细学习新课改的教育理论，仔细钻研新课标，不断学习和探究适合自己所教学生的教学方法，本着：以学生为主体的原则，重视学生学习方法的引导并积极参加听课，评课虚心向同行学习教学方法，博采众

37、长，不断的提高自己的理论水平和教育教学水平，以适应新课改教育的进展。 二、教育教学方面： 要提高教学质量，关键是把握住重要的课堂40分钟，为了上好每一堂课我坚持做到以下几点： 1、仔细备课，新课改使得原来简洁的写写教案，列列学问点，就算是备课的方法，再也不能适应新时期的教学的要求了，所以我的备课做到如下三个方面： 、备教材：仔细钻研教材，对教材的根本思想，吃透根本概念，了解教材的构造重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些内容怎样才能教好。 、备学生：了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 、备教法：考虑教法解决

38、如何把根底学问传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、努力营造活泼的课堂，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的学习兴趣，使其保持相对稳定性当然重要，但活泼课堂激发学生的情感使他们产生愉悦的心境。制造良好的课堂气氛显得更为重要，所以我努力做到课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，注意层次。 3、注意抓好后进生转化，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，包括辅导学生课业和抓好学生的思想教育，尤其在后进生的转化上，本学期在对后进生转化工作上，留意针对不同的学生实行不同的方

39、法，先全面了解学生的根本状况。争取精确的找出导致差的缘由并在情感上暖和他们，取得他们的信任，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，在和差生交谈时对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重；还有在批判学生时留意阳光语言的使用，使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点，通过自身的努力尽快的赶超其他同学。 三、工作勤能方面： 本人喜爱教育事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间，并积极运用有效的工作时间，尽力将自己的分内工作做得更好，在本学期期末考试中高一（3）班的数学平均分91.12，高一4班95.80分，两个教学班都取得了肯定的进步。 四、缺乏与反思： 1、还需要进一步加强数学教学的讨论

40、和专业学习。 2、在后进生的转化方面需要进一步加强根底学问的落实。 3、多读一些教育教学的专著丰富自己的教学理论学问。 4、在教学治理方面要更加留意细节多与学生进展心灵的沟通。 新课改的形式下，对教师的素养要求更高了，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己多方面全方位的提高自己的素养。 使自己成为新形式下学生宠爱、家长放心、学校合格的教师。 最新高一下学期数学教学工作总结 篇8 时间匆忙，一晃一个学期过去了。回忆本期的教学，心中自有很多感慨。这是我第一次教高一数学。它布满挑战，也是提高自己的一次时机。面对学生的素养的参差不齐，我主要从以下几个方面来实施本学期的教学。 1、注意集体备课。每一

41、次集体备课都仔细做好记录。遇到没有把握好的课时就马上提出，请大家参谋，综合考虑各种方案，力求最好。 2、多听课，学习有阅历教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习，积存阅历。不在于教学时间的长短。听课的同时，仔细做好记录，仔细写好心得。 3、钻研教材，仔细备课，在不离开教材的原则下，尽量多的参考其它教科书，比照它们的不同之处，寻求让学生更简单承受的教法。上课之前尽量与其他教师多进展沟通，准时修正自己的教学方案。 4、多与学生沟通。主动与学生沟通，了解学生把握学问的状况。只有这样才能更有效地引导学生去学习，更能充分利用好上课时间，高效率的去学习。 5、注意组织教学。严格要求学生，大局部学生的学

42、习根底较差。所谓“冰冻三尽，非一日之寒。”这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成教师布置的作业就了事。有些学生甚至抄袭作业，对于简单把握的内容他们也不敢沾染。所以必需严格要求他们，由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应擅长组织、调动学生进展学习，更充分地利用好上课时间。 6、注意打根底。由于学生根底差上课时多以初中内容作为切入点，让学生更易承受。从熟识的内容转到新内容的学习，做到过度自然。作业布置也以根底题加以少量的探究题，满意尖子生的需求和提高。 7、运用多种技巧教学。针对学生根底差的特点，我尽量多引导学生对解题方法进展总结，准时帮忙他们总结好所学学问，尽量快地形

43、成力量。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生的留意力。引发他们的兴趣。 总之，通过本期的教学，加深了我对教学的理解，提高了我的教学水平，熟悉了自己的缺乏，为今后的工作又打下了一个坚实的根底。 最新高一下学期数学教学工作总结 篇9 本学期，我担当高一年级二班与六班两个班的数学教学工作，作为一名人民教师，我感到由衷的骄傲，同时我清晰要成为优秀的教育工，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。在教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学期的教育工作做的更好，现就本人的工作总结如下： 一、 教

44、学目标的完成 1、按开学初制定的教学规划、进度规划，顺当完成了本学期的各项工作，同时仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。积极参与课改培训和校本培训，并做了大量的探究与反思。 2、安全工作的落实状况，把学生的安全放在第一位，积极协作学校的防灾演练工作，根据学校要求假如上每天的最终一节课，在下课前要进展必要的安全教育。 3、德育渗透状况，教育教学中，适时对学生进展有关抱负情操等方面的教育。培育他们树立正确的人生观和科学的世界观。争取做好教书育人的全面工作。 二、教学活动的参加： 合理应用教材，理解课标，提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、集体备课、每天公开课 ：仔细

45、参与每次集体备课活动，提前一周备好课，写好教案。平常做到提前备课，坚持把备教材、备考纲与备学生相结合，尤其关注我班学生可能消失的问题，力求吃透教材，找准重点、难点，制定符合学生认知规律的教学方案。本学期共上了两节公开课分别是新课对数函数和习题课平面对量的线性运算。 2、听课及评课，仔细听课以做到取长补短，从而提高自己的教学水平。 3、尖子生辅导、学困生辅导，针对学生不怜悯况，每周做好尖子生和学困生辅导工作。 4、教学成绩分析，本学期任教高一年级二班与六班两个班的数学课，期末考试成绩分析如下： 三、存在的缺乏： 、 由于时间关系，每天公开课没能听全部教师的课。 、 对于因不具备高中数学水平，听不

46、懂数学，放弃学 数学的同学方法不多。 四、今后改良的措施： 教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。今后我会连续在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。准时发觉、讨论和解决学生教育教学工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，力争下学期取得令家长、学校和学生本人都满足的成绩。 最新高一下学期数学教学工作总结 篇10 依据需要，学校安排我上高一数学课，为了提高自己的教学水平，在上学期初我就下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向老教师请教，结合本校和班级学生的实际状况，针对性的开展教学工作，使工作有规划，有组织，有步骤。经过了一个学年，我对教学工作有了如下感想: 1，依据教材结合实际备好每堂课 依据教材内容及自己所教的学生的实际状况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，仔细写好每一个教案。每一课都做到有备而去，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出小结，并仔细整理每一章节的学问要点，帮忙学生进展归纳总结。 2，有意识地增加上课技能，提高教学效率和教学质量。 增加上课技能，提高教学质量是我们每一名新教师不断努力的目标。我追求课堂讲