音乐会的观后感通用观摩音乐会观后感(4篇).docx

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1、 音乐会的观后感通用观摩音乐会观后感(4篇)2023年音乐会的观后感通用一 让学生把握吹奏姿态、呼吸方法，能够演奏简洁的乐曲，并鼓舞学生用竖笛和其它乐器合奏，在今年庆元旦活动中，学生的合奏表演得到家长和教师的全都好评。 我让学生把握统一发音位置，练习合理呼吸，咬字吐字清楚，声音独立稳定。练习曲以简到难，有小到大，循序渐进。并在合唱队员中发觉优秀学员独唱，通过一学期的训练，学生的音准力量各发声方法都到了很大的提高。 在舞蹈训练方面，我从学生的根本功开头练习，并把练习过的根本功运用到舞蹈中去，增加学生的兴趣。 在本学期，通过本的努力，器乐队、舞蹈队、合唱队在庆元旦活动中都表演的很胜利，全都得到家长

2、和教师的好评。 2023年音乐会的观后感通用二 敬重的女士/先生： 您好! 万岁祥和迎春来，声鼓交叉乐共融，腊尽春来天籁声，只欲与君情更浓。在新春到来之际，我们邀请历史悠久，实力雄厚的交响乐团为大家奉上一场精彩的新年音乐会，现诚邀您与我们共度此次音乐奢华之旅。 时间：20xx年xx月xx日下午2:30 地点：路号剧院(请提前20分钟入场，拼邀请函进入) 邀请人：xxx 20xx年xx月xx日 2023年音乐会的观后感通用三 县里组织了志愿者送课下乡活动，我有幸参与了此次活动，在听过两位教师执教的小螺号和节日欢歌两堂音乐课，让我深有体会，这两堂课的共同优点有： 1、注意听觉体验，每次倾听都有明确

3、的目的且循序渐进。 音乐课是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的根底，应贯穿在音乐教学的全部活动之中。但倾听不是泛泛而听，对学生提出明确要求，有助于学生带着这个要求有目的地听，倾听才有效果。对学生倾听的要求也要循序渐进，大体来说，可以分成三个阶段：欢乐感知地听、分析理解地听、评价鉴赏地听。我认为它们可以与初步感受歌曲心情风格、歌曲学唱处理、歌曲表现等环节大致对应起来。比方“这首歌好象把我们带到一个什么地方?”“今日，让我们带着开心的心情去海边好吗?动身吧!”这时的倾听目的就是让学生初步感受音乐的根本心情、速度、根本节奏等。其次阶段倾听时，则注意从微小处入手，把留意力集中到旋律的起伏变化上，目的在于

4、解决歌曲的难点，让学生对唱曲的心情有了进一步深刻体验后把歌曲唱准、唱好、唱出感情。如“你觉得歌曲中哪两个音变化?”“哪句歌词最能表达小朋友对小螺号的宠爱?”“小朋友是怎样唱的?速度怎样心情怎样?”，都是为了对唱曲的心情、风格特点、旋律走向等的进一步理解和把握，这样学生在演唱的时候就能留意这些地方。第三阶段，鼓舞学生对音乐有独立的见解，懂得鉴别。如“你认为教师唱得好吗?为什么?”“小螺号想和你们比一比，请你们再次倾听有信念比他唱得好吗?”这时的倾听就有了评判的目的。 固然这只是大致的划分，每一阶段又可以依据不同的需要提出详细的倾听要求。 2、以兴趣为动力进展开心教育，注意审美体验。 艺术来源于生

5、活，音乐也不例外。两首歌都是轻快的歌曲，离学生的生活实际有点距离，歌曲的节奏、歌词的理解都带来了肯定的难度。为此，两位教师都采纳了一些图片，以参观游玩的方式激发学生的兴趣，欢快节日舞蹈，海边微风的吹拂，拍击歌曲节奏，让学生感受到了海边的风景与节日欢快的气氛。不仅熟识了歌词，也为歌曲的学唱作好了情感的铺垫。这样视听结合、动静结合，将学 生全身的每个细胞都融入到音乐之中，把他们从座位上解放出来，蹦蹦跳跳进入音乐的世界，在轻松的气氛中得到审美愉悦。 3、教师与学生公平对话，师生关系和谐融洽，教师笑容可掬，语言亲切随和，富有鼓励性。同时过渡语的设计也环环相扣，引人入胜。 实践证明，学生爱上某一门课往往

6、是由于爱这门课的教师，所以教师对学生的态度很大程度打算了学生的情感取向。音乐作为一门艺术课，不仅是声音的艺术，更是情感的艺术。所以作为一名音乐教师，更应当把美妙的情感传递给学生。 2023年音乐会的观后感通用四 一、学情分析 本学期我担当七年级的音乐课教学工作。六个班中五班和六班学生的音乐根底较好，其他几班较差。在教学过程中对于五班和六班的学生在完成课时内容的同时，多拓展课外学问，其余几班则重点抓根底学问。 二、教材分析(根本内容、重难点、教学目标) 人音出版社第13册七年级音乐教材共七个单元(七子之歌、天山之春、欧洲风情、行进中的歌、金色乐章、荧屏乐声、岭南民歌)，每个单元一首学唱歌曲，其他均为观赏内容。 教学重难点： 教唱课中学生对唱曲的音准和节奏的把握。培育学生在观赏课中对乐曲的领悟力量。 教学目标： 1.教唱课中，学生尽量把握乐曲的音准和节奏。 2.在教唱课中逐步教会学生如何识简谱。 3.能够有感情的演唱每个单元的学唱歌曲。 4.在观赏课中引导学生领悟乐曲所表达的意境和抒发的感情。