高中语文离骚教学教案简短高中语文离骚教学教案简短版(2篇).docx

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1、 高中语文离骚教学教案简短高中语文离骚教学教案简短版(2篇)高中语文离骚教学教案简短一 1.结合一般高中语文课程标准的学习，再语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教育理念; 2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的阅历，连续发觉新问题，探究新教法，把课堂的讨论性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。 二、学生学问现状的分析 1、大多数学生没有良好的学习习惯。不预习，不背诵，不记笔记，不想做作业，严峻的重理轻文，这些都是学好语文的极大障碍。 2、多数学生没有时间用于课外阅读，没有养成课外阅读的习惯，不知道怎样读书，课外阅读层次太低，对课外阅读的作用熟

2、悉缺乏。 3、对一些语文常识了解甚少。平常，作文学的少，根本功不扎实，等等。 三、教材分析 高一阶段着重培育理解分析力量，教材的文学气息浓，对于丰富学生情感、陶冶学生情操意义重大。文言文的阅读仍旧按朝代先后的循序编排，但是篇目有所削减，难度有所下降，对于学生高中文言文的入门特别有好处。 第一册按写作心理要求编排，突出了学生个体主体力量要求。其次册口语训练的重点，培育单向的口语交际力量：倾听、应答。探究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的思索。 四、教学设想 1、自由写作实践活动也纳入正常的语文教学工作之中，让学生在教师的引导下开展活动。在常规课堂教学中不行无视学生的“动脑、动口、动

3、手”等语文实践性力量的培育。 2、连续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。 五、本期教学的主要任务和要求(教材起讫的章节和篇目) 周次 起讫日期 教学内容 1 9.39.9 入学教育 2 9.109.16 沁园春长沙 诗两首 3 9.179.23 大堰河我的保姆 烛之武退秦师 4 9.249.30 荆轲刺秦王 鸿门宴 5 10.110.7 国庆放假 6 10.810.14 纪念刘和珍君 小狗包弟 记梁任公先生的一次演讲 7 10.1510.21 短新闻两篇 包身工 飞向太空的航程 8 10.2210.28 期中考试 9 10.2911.4 荷塘月色 故都的秋 10 11.511.11 囚绿记

4、 诗经两首 11 11.1211.18 离骚 孔雀东南飞 12 11.1911.25 诗三首 兰亭集序 13 11.2612.2 兰亭集序 赤壁赋 14 12.312.9 赤壁赋 游褒禅山记 15 12.1012.16 就任北京大学校长之演说 我有一个幻想 16 12.1712.23 在马克思墓前的讲话 17 12.241.20 复习 18 1.21完毕 期末考试 绽开全文阅读 六、本期提高教学质量的主要措施 第一，把功夫下在课前。上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不简单。我会仔细钻研教材，认真备课，必要时实行集体争论的方式备课，备具体教案、备教学目标、备教学环节、备可能消失的教学中的意外状况

5、、备教法和学法、备板书设计。 其次，把力气放在课内。必需明确本堂课教学目标;必需让学生积极参加教学活动;必需当堂检查、反应和稳固。 第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全把握所学的学问是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。我决不放弃每一位学生，不仅要帮忙学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮忙学生解决思想问题，我会常常与后进学生谈心，鼓舞他们克制心理障碍，只要他们有所进步，就赐予确定和鼓舞。 高中语文离骚教学教案简短二 10月2729日三天时间，我在禹城观摩了市教研室组织的“高中语文听课心得体会 语文教学能手评驯活动。每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。对

6、于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次观摩学习使我产生很大的思想震惊，固然收获也许多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈： 一、注意指导学生朗读，恰当点评学生的发言。 还给学生大量的读书时间，在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境地，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。要到达这一步，学生应建立在充分阅读的根底上，而不是建立在教师讲解分析的根底上，学生靠阅读读懂、品析文章，可以形成自己的力量，假如靠教师讲解分析那永久是承受现成的分析成品，不能形成自己的力量，所以在课堂上，要让学生自己阅读。在这次语文课堂上，都将阅读贯穿始终，对学生的读书通常

7、做了如下安排：1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意，2、参照有关解释和有关资料，细嚼慢咽，谓之细读，可提出疑难，恳求解决。3、在已然把握文章情感的根底上，有感情的朗读，品析美句美词，4、细赏其文理构思，享受美文，谓之美读(或范读)，通过这四步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培育自己解决问题的力量。 二、教给学生好的学习方法，注意学习习惯培育。 许多教师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如王晓林教师在执教五柳先生品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说五柳先生是一个怎样的人?括号中是这样提示的：(提示：如性格、爱好、生活状况、人生追求)。

8、让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。个别教师很注意对学生语文学习习惯的培育，始终强调“不动笔墨不读书”，有利于培育学生集中精力的好习惯。 三、设置简洁有效的课堂情境，创设自然和-谐的课堂气氛。 托尔斯泰说过：“胜利的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力，是帮忙学生猎取学问的捷径。因此，许多教师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或细心设计，或课前播放歌曲，或课前进展语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。 我对张士诚教师印象深刻，在他的课堂上，我发觉他特别擅长并注意语言的运用，极其幽默。学生特别喜爱这种

9、活泼的授课方式，整个课堂欢快愉悦，让我们听课教师也深深沉醉其中、乐在其中，很轻松。 四、浮华已随风飘去去，课堂本色显朴实。 这次听课最大的感受就是，教师执教的观摩课都比拟朴实，注意学生的学习效率，从而淡化了课件等的帮助作用。但有用的很有分寸。华美惹眼的课件被几张简洁的幻灯片或言简意赅的问题、扎实的读书练习所代替，真正复原了课堂本色。 五、进展了恰如其分的课堂评价，进展适时鼓舞和评价。 课堂评价，是师生沟通的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动学生参加学习的积极性，激发学生更剧烈的求知欲望。而课堂准时评价是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面，进展适时鼓舞和评价

10、。这次活动中，教师几乎运用了准时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个摩挲、一个微笑等对学生的表现赐予评价。如陈万泰教师在读完我用残损的手掌这首诗歌时，有一名学生读的特别好，陈教师用语言鼓励，更重要的是，当他用手掌摩挲在孩子的肩膀上时，那股力气应是无比的莫大，我想，这个孩子一生会记住的! 六、具有扎实的教学根本功，调控课堂游刃有余。 教学根本功是全部教师都必需把握的。它既不是某些教师的特权，也不是个别教师的天赋，他是教师成其为教师的根本资格。可以说，这次语文教学能手评比活动中，每一位教师的教学根本功都比拟的深厚，例如王晓林教师，她具有肯定的人文底蕴，课堂上通过讲授五柳先生，做到分析文本，又将先生的品行、嗜好誉为一棵大树的形象，首尾照应，直观生动。 通过参与这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也认真的反思了一下自己的教学，熟悉到自己的专业根本功还应需加强，教学过程中，我的教学方法应须改良，尽可能的利用多种教学方式，为学生供应一个自然和-谐的学习气氛。实现学生的主体性，从而有效提高教学质量。