高三生物备课组工作总结(10篇).docx

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1、 高三生物备课组工作总结(10篇)高三生物备课组工作总结1 光阴似箭，日月如梭，转瞬间20xx年已经过去，回忆过去的历程，高三生物备课组取得了显著的成绩，也存在着不少缺乏，现将工作总结如下： 一、教学方面 本组教师6个人，其中高级三个，中级三人，中青结合整体实力较强，担当高三年级8个化生班，3个物生班，17个会考班的生物课，每个人均带两个高考班生物课，兼带会考班生物课，课务量较大，全体同志不叫苦不叫累，仔细上课，上好每一节课，就是会考班课也毫不模糊，仔细对待，从没缺学生一节课，课后仔细批改学生作业，教学案，周练试卷，仔细辅导学生，解答学生疑难问题，通过一学期的努力，圆满完成了本学年的教学任务，

2、在高三几次阶段考试中取得了显著的成绩，得到师生，家长好评，高三综合考试总体合格率也到达学校规定的要求。 二、教研方面 本组同志积极参与学校举办的各项教研活动，以及每周三晚的备课组活动，仔细说课、评课、研讨教学案、周练试卷、讨论进度，教法、学法、研讨公开课、点评公开课，仔细学习教科处供应的多种教研文章，以及组内安排的教研文章，每个同志每学期都要上二节公开课，每周听两节以上其他教师的课，在评课中大家畅听欲言，有好说好，有缺乏说缺乏，真正做到相互不吹捧，个人不虚心，找缺点，补措施，各项教研活动都搞得有声有色，实在而不虚，大家都觉得有收获，有提高，从不搞花架子，教研时间很充分，业余时间多数同志还写心得

3、体会，写文章，管明星、伏书俊等同志有多篇文章见报。 不仅高三教师之间相互听课，还常常到高二、高一年级听课，学习研讨特殊是高一年级，第一次使用新教材，高三教师更要关注新课改动问，了解最新学问，如何上好新教材，在教法、学法上多加探讨，把新课改的内容有机的整合到高三教学中，使高三教学始终走在教改的前沿。本组同志还常常到校外参观学习、相互沟通、以相到促进共同提高。 三、奥赛方面 在十三届江苏省中学生生物奥赛中，我校一共获得三等奖以上名次33人，比同类学校多出好多，收到校内外广泛好评。 四、生活及其他方面 本组同志齐心协力，团结协作，相互真诚对待，相互信任，相互帮忙，友好相处，真正做到文人相亲，而不是文

4、人相轻，对组内布置的任务，学校布置的任务，各位同志愿意承受，从不推诿，仔细、高效、扎实完成，取得了显著的成绩。 在总结成绩的同时，我们也糊涂的看到，我们工作中还存在着许多缺乏，如开展新课改的讨论还显得不够，集体备课的层次还需提高，少数学生的生物学科成绩还很薄弱，整体上拖了后腿，如何抓中等生，沿斜腿，工作还欠扎实等，这些问题我们在以后的工作中将大力改良，努力提高，为阜中的生物教学再添新功。 高三生物备课组工作总结2 回忆这一学期，生物备课组在学校、教育处和级部的领导下，积极协作年级组的统筹安排，与其他备课组搞好协作关系，共同进步！明确备课组的任务，统筹工作规划 ，正常有序的开展各项教育教研活动，

5、努力提高学生的生物水平。为了使生物组教育教学工作更上一个台阶，现将高三本学期工作总结如下。 一、仔细备课，集思广益 本组同志积极参与学校举办的各项教研活动，以及每周二上午的备课组活动，仔细说课、评课、研讨练习、试卷、讨论进度，教法、学法、研讨公开课、点评公开课，每个年轻教师每学期都要上二节同题异教课，每周听两节以上其他教师的课，在评课中大家畅听欲言，相互指出优缺点，并提出个人的意见和建议，各项教研活动都搞得有声有色，大家都觉得有收获。 二、不断学习、更新理念 高三教师还常常到高二教师研讨新教材，关注新课改动问，了解最新学问，在教法、学法上多加探讨，把新课改的内容有机的整合到高三教学中，使高三教

6、学始终走在教改的前沿。本组同志还常常到校外参观学习、相互沟通、以相到促进共同提高。 三、点面结合，整体提高 本组教师5个人，以年轻教师为主，整体实力较强，担当高三年级13个应届班的生物课，全体同志仔细上课，上好每一节课，仔细对待，从没缺学生一节课，课后仔细批改学生作业，仔细辅导学生，解答学生疑难问题，通过努力，圆满完成了本学年的教学任务，在高三几次阶段考试中取得了显著的成绩，得到师生，家长好评，高三综合考试总体合格率也到达学校规定的要求。 四、生活及其他方面 本组全体教师团结协作，齐心协力，真诚对待，相互帮忙，友好相处，特殊是今年在分校，真正做到文人相亲。对组内和学校布置的任务，各位教师从不推

7、诿，仔细、高效地完成，取得了显著的成绩。 固然在总结成绩的同时，我们也糊涂的看到，我们工作中还存在着许多缺乏，如对新课改的讨论还不够深入，集体备课的层次还应进一步提高，个别学生的生物学科成绩还很薄弱，提高边缘生的方法等，这些问题我们在以后的工作中将大力改良，努力提高，为师大附中的生物教学奉献自己的力气。 高三生物备课组工作总结3 高三教学工作已圆满完成，学子们也顺当参与了高考。回忆一年来的复习备考工作，在学校统一安排布置下，我们高三生物备课组经过各位科任的通力合作，集思广益，付出大量心血，取得显著成绩。固然在整个复习备考中也存在缺乏之处，现总结如下。 一、制订了复习备考的具体教学规划与教学进度

8、安排 开学初通过本组成员成员集体讨论制订了高三年级生物备课组的教学规划和教学进度安排，明确了职责、统一了进度。每一单元确定了集体备课中心发言人及作业与训练题的选择标准，这样做到了有条不紊，有章可循。 二、按规定进展集体备课组活动 按学校教务处的安排，仔细进展备课组活动。每次活动对复习重点、复习方法、试题编制及学科上的疑难问题进展广泛细致地争论，有时也进展公开课的集体评课，每次活动争论热闹，内容充实，起到了应有的作用。 三、加强高考考试说明和课堂教学的讨论 为提高高三学生的学习成绩，我们高三生物备课组深入讨论考试说明，明确高考的重点、主干学问及与往年高考考纲上的变化。对于考试大纲上不作要求的内容

9、不复习，对要求明显降低的内容不做过多深入的拓展，而把主要精力用在考纲重点要求的学问点上。这样高三复习才有针对性和时效性。同时我们切实加强课堂教学改革。用新课改理念统领教学，探讨适合自己有效的教学方法。充分调动学生学习的主体作用，加强了学生自主性学习的讨论和实施，提高了教学效果。 四、进展了大量的限时、模考等训练，提高了学生的应试力量 在20xx年的复习备考中，我们除了学校安排的模考、限时训练外，平常每复习一个单元都印制了一局部针对训练和作业，并且每一单元完毕后一般都要进展单元测试，这些训练与测试，尽量批改与讲评。这样才能让学生真正理解把握重点主干学问，明确根本概念的内涵与外延。同样也让学生提升

10、了应试力量和生物成绩，也把握了肯定的解题技巧与策略。 五、仔细抓好个别化教育工作，对学生进展疏导引导教育 按学校的安排，我们备课组各成员都确定了肯定数量的个别化教育对象，实行多种措施方法，如个别谈话，课堂多提问，考后肯定的方法指导等手段，经过长期不懈的努力，这些个别化教育对象绝大多数的成绩都有肯定的起色。接近高考时，进展了屡次的学生心理辅导与教育，对于心理焦虑大的考生进展了肯定的引导与疏导，缓解了他们的压力，对于他们顺当地参与高考、成绩的提高起到了肯定的作用。 高三生物备课组工作总结4 本学期，我们生物组由王永刚教师和我组成。我任备课组长。本学期来我们团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教

11、育教学此文转自工作中取得了较大的成绩。现总结如下： 一，本学期开展的工作 1，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的备课组规划、确立了明确的教育教学此文转自目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的根底上，再创佳绩，再攀新高。 2，团结协作、乐于奉献 我们组两名教师，且都教过高三多年，都有肯定的教学阅历和各自的教学风格。但我们常常相互听课，并准时真诚的指出相互之间值得学习和借鉴的优点以及值得改良的缺乏之处，各自的作用都是显而易见的。每周的集体备课，我们一起研讨本周的教学内容，共同探讨如何编写好复习讲义，如何组织好课堂教学，如何组织复习试卷，如何批阅试卷，对各项需要预备的工作都提前作好安排。大家群

12、策群力奉献自己的一份才智与激情，对于搞好高三生物教学，提高学生成绩有更大的奉献。有时为了一道题目的理解，我们争的面红耳赤，但就是在争辩中，大家对学问的理解更加全面，对学问深度、广度的把握上形成了共识，感情也加深了，我们一起撑起了高三生物教学的大船，充分展现了我们高三生物组是一个团结协作、乐于奉献的群体。 2，不断学习、更新理念 “要倒给学生一碗水，自己得预备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。因此在备课过程中，我们在熟识教材的根底上，不断查阅资料，充分进展争论，然后进展实施，不断更新教学理念。在教学中，我们通过仔细学习教学理论，努力使课堂教学素养化落到实处

13、，“课外不占课，作业少而精”已成为我们组组风，对印发的每一份练习，备课组长都仔细把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学。 二，取得的效果 20xx年，我们都是超工作量，大家在高效高值的完成各项教学工作的同时，还积极支持并参加了学校为争创省重点学校的各项工作。在备教辅改合项日常教学之外，我们还准时把教学过程中的所思所想、心得体会事理成文，其中有多篇文章获奖。王永刚教师的减数分裂一课，更是在全国优质课竞赛中，引起了剧烈的反响，各位同仁盛赞如潮，获全国一等将。总之，我们生物组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学此文转自及学校其他工作中都取得了肯定的成绩。 三，教学中存在

14、的问题及解决的措施 在教学中我们还年轻，阅历缺乏。为此我们还要努力，要做到： 1，精读书籍，练功反思。用先进的教育思想、教育理念武装头脑是教师进展的前提。对自己提出“练功”要求：每周阅读一篇教育教学此文转自文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本著作，作一些摘记，养成准时反思和勤于积存的习惯。 2，仔细学习微机课件制作，练习能依据授课内容快速作出高质量的课件。为课堂教学效劳。 3，根据新课标和新教材的理念，积极进展课堂教学模式的改革、探究，优化课堂教学过程，探究适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。重视对学生力量的培育，不断提高学生的综合素养。注意生物教

15、学中渗透的思想教育，做到既教学又育人。 4，对每节课进展仔细反思，写下教学后记，不断总结教训，积存阅历，写出高质量的教学论文，争取多发表文章。勤于实践，不断自我反思。 5，专业引领，注意实效 积极主动地参加学习，就能自觉的吸纳新理念，摒弃旧观念。盼望能多听专家的讲座。理论的学习，沟通的碰撞，专家的引领，能使我们更好地熟悉自己，反思自己，转变自己，明确自己责任和角色，懂得把专家的理念变成课堂的实践。所以，向专家学习的过程也就是我们快速成长的过程。 6，系统复习，做到滴水不漏，争起学生明年高考起得好成绩。 高三生物备课组工作总结5 在本学期，我们高三生物备课组教师团结协作、努力学习、刻苦钻研，完本

16、钱学期的教育教学工作。在学期之初，制定了较详尽的备课组规划、确立了明确的教育教学目标，在教育教学过程中，时时刻刻留意修正、提高、完善我们的规划和目标，我们的主要的任务就是复习迎考。高三备课组的教师群策群力，努力争取使学生在高考复习中学有所得、学有所成。现将备课组工作总结如下： 一、仔细落实集体备课，完成第一轮复习。 本学期我们对每一个章节考点进展集体备课，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。通过集体备课，教师明确近期和远期任务，任务详细到人，详细到单元检测、周练试卷、月考试卷等，保证高三生物教学

17、有规划、有措施、有落实。 我们的详细做法是： 首先，仔细认真深入讨论教学大纲和考试说明，明确高考的命题方向，用其来指导课堂教学。 其次，尽量将最根底的东西讲深、讲透，同时留意削减不必要的课外学问的补充，减轻学生的负担。 第三、生物学学问大多是通过试验总结归纳而来，应注意学问的发生过程，通过对难点学问的设计问题和解决，将学问的发生、形成、探究过程表达出来，可为学生对学问作深层次的理解和思维方法的借鉴打下良好的根底。 第四、下功夫挖掘根本学问的内涵，使学生把握其实质，可以举一反三，真正到达“源于书本，高于书本”。 二、积极参加学校教研室的教研活动。 高三生物备课组能遵照学校教研室的工作安排，积极踊

18、跃地参加研讨活动，能落实教研室布置的各项任务。每次研讨前先在备课组内仔细切磋沟通，然后由专人汇总成备课组集体意见，在教研活动时发言，省时高效，起到了榜样带头作用。 三、讨论新课标，讨论考纲，瞄准高考，精选精编试卷，抓重点，攻难关。 不管是新授课还是复习课我们都能稳步推动，步步为营，有的放矢。组内成员屡次单独研读，集体研讨高考大纲与考试说明，并充分利用好网上教学资源，结合省内外的高考信息，在复习阶段仔细筛选、组合单元复习过关检测、月考试卷。既系统地稳固学生的根底学问，又有针对性地提高学生的应试力量。由于试卷精选精编，有效地提高了生物成绩。 四、组内教师虚心学习，取长补短。 新老教师都能不断学习，

19、不断完善。尤其是新教师能够虚心向老教师请教，老教师急躁指导。与此同时，我们还能学习外地先进阅历，联系实际，借鉴汲取，组内形成了较为深厚的研讨学习气氛。 五、乐于奉献,无偿为学生补差。 生物短腿科目的学生较多，为了补短提优，几乎每个教师都能利用课余时间和生物差生谈心，激发他们的学生物的积极性和自信念，同时指导学法，解答疑难。有的教师能够做到为学生面批试卷，把补差落实到实处，削减了生物学科短腿的落榜生。 反思与借鉴： 1、既要注意团体协作，又要注意鼓舞个体冒尖年级学科教学是一个整体，又是一个个体。作为年级的整体学科教学，每个教师应听从集体的正确安排，并团结全都，形成合力；作为个体，是教师实施课堂教

20、学的个案活动，可以展现其共性特征和个体制造性。两者应相辅相成，有了团结协作的教师群体和富有制造性的教师个体，这个集体才能形成你追我赶、见贤思齐的动力，才能走上共同富有的道路。我们在前者消失了疏漏。 2、既要注意教师善教，又要注意学生善学 。“善教者不如善学者。善学者，师逸而功倍；不善学者，师劳而功半。”教师专业学问的渊博、教学技艺的精湛非一日之功，且教师的可塑性到了肯定程度会停滞不前。只有另辟溪径，激活学生的内在的学习因素，如勤学，善学，善悟，才能柳暗花明。我们在后者缺少了思索和实践。 总之，一个学期以来，教研组的活动和工作促进了生物教师素养的提高，同时也提高了我校的生物教学质量。并且我们信任

21、有学校领导的支持和指导，有教师们的共同努力，生物教研组的工作肯定会再上一个新台阶。 以上是生物备课组本学期的工作总结，请各位领导批判指正！ 高三生物备课组工作总结6 本学期我们高三生物备课组在学校教学工作处和生物教研组的直接领导下，仔细讨论教材，积极搜集备课资料，挖掘现有教育教学资源，仔细设计教学方案，在课时紧、任务重、各班学习学习水平差距较大等实际状况下，圆满完成了教学规划规定的教育教学任务，到达了既定的教学目标。现对详细工作总结如下： 1、优化课程教学资源，抓好一轮复习工作，全面提高学生素养。 高三的教学任务重、时间紧，由于高二时课时少，教学进度较慢，进入高三后，我们积极利用备课组的优势，

22、进一步优化课程资源，整理复习教学案，合理制定复习方案，确定复习的内容和教学进度。在一轮复习教学中，我们利用现有教学资源，积极预备复习教学课件，留意学问间的横向联系和纵向挖掘，仔细梳理学问要点，抓住重点、难点、易错点和易忽视点，进展有针对性的课时训练，准时订正学生在学习中消失的理解误区和学问盲点。本学期我们每周都安排一次周测，45分钟的即时训练，准时总结一周来的学问，检测学生对学问的把握程度，做到合理调整教学规划和教学内容，加强学生薄弱环节的教学工作，使教学工作更具有实效性和时效性。备课组集体备课时，在讨论教学内容和进度安排的同时，深刻理解课程标准和高考说明的要求，让学生在学习中留意方法的训练和

23、解题力量的提高，构建完整的学问体系，全面提高学生的文化素养。 2、以新课程理念为指导，加强教改的力度，提高教育教学力量。 在课堂教学中，我们不断探究有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践力量，努力营造开放的、适合主体进展的教学气氛，培育学生的创新意识和实践力量，使每一位学生和谐、有共性地进展，全面提高学生的综合素养。学生全面获得了生物科学和技术的根底学问，逐步养成科学的学习态度和探究生命科学的创新精神，初步学会生物学探究的一般方法，端正了学习态度，树立了良好的学风，构建了较为系统完整的生命科学学问体系。 3、加强个别辅导，有的放矢，重视特长生的培育和差生的

24、转化。 本着“考核不光看分数，评估重在看素养”的原则，重视特长生培育和差生转化，对学有余力的学生加强综合题型训练，对学有困难的学生，每周安排一次单独面授辅导，针对学生学习中存在的问题，积极查找解决途径，在学习方法上赐予适当的指导，并通过谈心沟通，了解其学习特点，鼓舞激发其对生物学的学习兴趣，并对重点、难点内容做好必要的辅导和训练。对这局部学生的练习作业，教师的批改、评讲应做到细而勤。 我们努力构建公平合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂气氛。让学生参加评价、学会评价。引导学生多角度、多元化地思索问题，鼓舞学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的共性。 4、利用多媒体教学资源，仔细组织集体备课

25、，优化课堂教学设计。 多媒体教学是我校强有力的教学资源设备，丰富多彩的课件、图片、动画、视频资源是我们开展多媒体课堂教学的物质根底。充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进展有机整合，积极引进各种胜利的优秀科研成果，提高教学效率。 我们致力于构建开放的、富有活力的教学体系，提倡自主、合作、探究的学习方式。提倡制造性地使用教材，敏捷运用多种教学资源，制造和谐的学习气氛，引导学生在实践中主动求知。变“要我学”为“我要学”，极大地发挥了学生的主体作用，到达了制造性教学设计的”根本目的。我们充分利用备课组教师的教科研优势，挖掘素养教育潜能，实行“搜集资料集体争论主备方案共性化备课”的备

26、课模式，结合每个班级学生的学问水平和学习力量，写出有实效的详细的课时教学设计，有针对性地进展课堂教学，向45分钟要质量，努力提高课堂教学效果，全面提高学生的科学文化素养。在期中考试和十二月份的月考中都取得了较好的成绩。 5、面对高考，关注热点，激发学生兴趣，提高学生综合创新力量。 创新是一个民族进展的不竭动力，是素养教育进展的根本目标，在激发学生兴趣，提高学生创新实践力量方面，我们做了有益的尝试与探究。在课堂教学中，联系教材内容介绍的经典试验和来源于生活实践的生物学史实，有意识地激发学生的学习兴趣和对生物学学问的求知欲望，结合高考试题中反复消失的“开放性问题”，引导学生主动探究、大胆思索，准时

27、确定学生独特的思维方法和在思维过程中的创新火花，培育敏捷发散的思维品质和创新思维意识。 在完成正常的教学任务的同时，我们备课组教师积极搜集近几年的高考热点问题，组织编写了18个高考热点问题专项训练，每周安排一个专题学问的扩展，从考点内容剖析到练习的处理，以及综合创新题型的设计都具有重要的参考价值。这样既开阔了学生的学问视野，又满意了局部学生“吃不饱”的求知需要，全面提高了教学质量。如：生态入侵问题专题，联系生态系统的稳定性内容进展设计。神经传导问题专题，联系生命活动调整学问，全面理解神经传导的生理机制。现代生物技术专题，从基因工程、发酵技术、组织培育到动物克隆，联系“克隆人”的问题，让学生主动

28、参加争论、分析，总结出“克隆人”对人类社会带来的正面和负面影响，以及人类如何利用现代生物科技为人类效劳等问题。坚持一切“以学生为本”，努力使每一位学生成为善学习、能制造的人才，这样既熬炼了语言表达力量和综合分析问题的力量，又提高了学生的学习兴趣，培育了学生的思维品质，到达了预期的目的。 6、鼓舞教师积极投身教学讨论，提高自身教科研水平和业务素养。 我们利用课余时间，积极参加市、区级教学讨论活动，校内常常开展相互听课活动，每位教师本学期听课节数都在二十节以上，每次听课都仔细记录、讨论争论、总结提高，不断吸取本校和外校优秀教师的教学特长，不断修正自己在教学中的缺乏。常常关注报刊、新闻播送、网络上的

29、最新生命科学热点问题，进展新题的命制，关注高考动态，提高自己的命题水平。连续学习常常借阅各类业务刊物，勤做摘记，准时了解教学信息，加强教科研讨论。深入钻研教材，细心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学构造，努力培育学生的创新力量。本备课组教师在教学之余，积极阅读生物报、考试报、生物学教学、试题讨论等阅览室的教学资料，开阔自己的学问视野，丰富自己的教学资源，同时撰写教育教学科研论文十余篇，在省级以上报刊杂志发表六篇，取得了可喜的成绩，教科研水平和教学力量有了肯定的提高。 回忆一学期的教育教学工作，我们备课组教师取得的成绩的可喜的，但也存在一些问题急待我们去探究解决的方法，如生物课堂教学的实效性，

30、学生学习的主动性问题如何去提高等。我们信任，只要我们共同努力，用一颗炽热的育人之心和满腔的教育热忱，肯定会点燃学生对生命科学的剧烈的求知欲望，让创新思维的火花燃成熊熊烈火，照亮河西教育的沃土，结出喜人的素养教育硕果。 高三生物备课组工作总结7 依据学校的工作安排和要求以及市、区高三备考的时间表，本学期我们备课组主要作了以下方面的工作： 一、仔细学习考试大纲，认真讨论领悟其中的相关信息，包括考试范围、考察内容、力量要求等，并与往年的进展比拟，分析其中的“变”与“稳”，将其贯彻到今后的备考各环节。 二、连续完成高考备考的五个环节。 1、连续完成单元过关。考核内容的的进化与生态局部既不太难，但又不简

31、单拿到高分（从屡次练习中可知），因此不行无视，要和其他章节一样赐予重视。 2、专题复习阶段在帮忙学生构建学问网络、根底相当扎实的前提下，结合精选的相关习题加强以下几方面的训练： 仔细阅读资料或图表； 抓住关键理解并弄清题意； 利用图表或阅读资料的信息和平常的学问作出答案。 3、综合测试。本学期应会有各地的不少资料，教师肯定要的精选的根底上组合出适合我校学生实际的综合测试题，以期通过湿度的训练和测试，全面提高学生解题的技巧、速度和精确度，提高他们综合运用学问解决问题的力量，并培育他们良好的应试心理素养。 4、查漏补缺。这一阶段的主要任务是：加强集体辅导特殊是个别辅导，引导和帮忙学生填补学问的空白

32、和克制力量的缺陷点，为高考冲刺做最终的“充电”。 5心理辅导。这一工作不应只在复习备考的最终时期做，在市一摸完毕以后就应渐渐开头。这一阶段的主要目的是；帮忙学生克制焦虑和恐惊，保持适度的紧急和压力，以自信、昂扬、饱满、积极的心情状态完成好每一次大考。 三、仔细分析学情，作好信息的收集工作。 1、每次模拟考以后，均能依据模拟卷的特点和学生卷面的解答状况，仔细进展分析总结，准时调整复习策略，确定上学期花大力气进展试验专题复习的做法，狠抓根底学问的落实。 2、留意有关部门在各种场合传达的相关信息，加强学校之间的信息沟通、加强备课组内部的沟通与合作。重视对各地信息的讨论，并结合考试说明加以取舍，从而精

33、确地指导学生进展复习，避开盲目性，提高复习的效果。 四、教师要着重提高课堂效率。加强学生审题方法的指导；重视解题标准的训练与强化，提高学生的论述、表达力量；指导学生做错题归纳。 五、经过备课组教师的通力合作，取得一些主要成绩如下。 全级生物专业考生75人，高考平均分525分，其中600分以上18人，700分以上2分，单科上重点线632分以上11人，上本科线559分30人，总分重点、本科全面完成学校下达的任务，为年级全面超额完成各项指标作出了应有的奉献。 高三生物备课组工作总结8 本学期，我们高三生物备课小组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了肯定的成绩。总结这一

34、年来的工作，我们组有如下特点： 一、团结协作、乐于奉献 我们组共二名教师，特点是“中青”结合，团结协作的精神是可喜。 二、不断学习、更新理念 “要倒给学生一碗水，自己得预备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。加上生物课从前年开头启用新教材，对我们教师来说也存在着熟识教材的问题。因此在备课过程中，我们在熟识教材的根底上，不断查阅资料，充分进展争论，然后进展实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复习大学教材内容的根底上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进展下载，做好记录，结合教学内容，印发给学生，让他们关注社会、关注生物学热点。如

35、人类基因组规划、克隆人大事、神州14号飞船上载有哪些生物，有何影响等。利用与金太阳网站联合的优势，我们常常用多媒体课件上课，激发学生的兴趣，受到学生好评。在教学中，我们组全体同志通过仔细学习教学理论，努力使课堂教学素养化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我们备课组组风，对印发的每一份练习，备课组长都仔细把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下，生物学教学取得了较好的成绩。 三、勇挑重担、硕果累累 本期，我们组全体教师都是满工作量，有些还是超工作量。在“课内比教学，课外访万家”的活动中我们组也做了大量的工作。

36、 四、其他方面 如每周一集体备课、备课组活动都能正常进展，并做到相互听课。本组成员听从分工，严格遵守纪律，不迟到、不早退，提前上班、推迟下班，留意办公室及周边环境卫生，保持良好的工作环境。 总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了肯定的成绩，得到了多方面的好评。但我们仍存在一些缺乏，今后我们将连续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。 高三生物备课组工作总结9 在20xx20xx学年度第一学期，我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的备课组规划、确立了明

37、确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的根底上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的规划和目标，并投入了极大的热忱和特别的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最终，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克制我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作，我们组有如下特点： 一、团结协作、乐于奉献 我们组共五名教师，且都在高三教学中摸爬滚打多年，都有肯定的教学阅历和各自的教学风格。但我们常常相互听课，并准时真诚的指出相互之间值得学习和借鉴的优点以及值得

38、改良的缺乏之处，对每一位教师的作用都是显而易见的。每周的集体备课，我们一起研讨本周的教学内容，共同探讨如何编写好复习讲义，如何组织好课堂教学，如何组织复习试卷，如何批阅试卷，对各项需要预备的工作都提前作好安排。大家群策群力奉献自己的一份才智与激情，对于搞好高三生物教学，提高学生成绩有更大的奉献。有时为了一道题目的理解，大家争的面红耳赤，但就是在争辩中，大家对学问的理解更加全面，对学问深度、广度的把握上形成了共识，感情也加深了，五人一起撑起了高三生物教学的大船，充分展现了我们高三生物组是一个团结协作、乐于奉献的群体。 二、不断学习、更新理念 “要倒给学生一碗水，自己得预备一桶水、一缸水”。21世

39、纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。因此在备课过程中，我们在熟识教材的根底上，不断查阅资料，充分进展争论，然后进展实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复习大学教材内容的根底上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进展下载，做好记录，结合教学内容，印发给学生，让他们关注社会、关注生物学热点。在教学中，我们组全体同志通过仔细学习教学理论，努力使课堂教学素养化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我们教研组组风，对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长都仔细把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风

40、格。 三、勇挑重担、硕果累累 20xx年，我们组全体教师都是超工作量，大家在高效高值的完成各项教学工作的同时，还积极支持并参加了学校为争创省级示范学校的各项工作。全组教师全部实现了用普遍话教学。在备教辅改合项日常教学之外，我组教师还准时把教学过程中的所思所想、心得体会事理成文，其中陈祖汉教师有多篇文章发表于各级教学杂志，程建兵教师的绿色植物的新陈代谢一课，更是在20xx年度黄冈市优质课竞赛中，引起了剧烈的反响，各位同仁盛赞如潮，充分表达了程建兵教师多年来的教学沉淀与积存。 总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了肯定的成绩。但我们仍存在一些缺乏，例如班主任教

41、师少，学生第一手资料把握不够等。今后，我们将连续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。 高三生物备课组工作总结10 回忆过去的一学期，我们能在学校及年级的统一领导下，明确备课组的任务，统筹规划，协调安排，正常有序地开展生物教学、教研活动，努力提高学生的生物水平。本学期我们备课组以进展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推动高三课堂教学模式改革，转变原有教学观念，改良教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶，主要做了以下几方面工作： 一、落实集体备课 本学期进入二轮复习，时间紧，内容多，许多学问

42、点需要整合，需要为学生理清思路，排解误区，备课量大。所以我积极组织进展集体备课，发挥集体的力气，把每节课要讲的学问点、重难点，都做合理安排。同时我们教师还一起精选需要讲评的练习。通过集体备课，我们可以作到每节课都心中有数，进度也比拟统一。 二、细心进展二轮、三轮复习 本学期我们将在一轮复习夯实根底的前提下，细心安排二轮复习。二轮复习时间比拟紧，我们预备分为根底学问回扣，要点归纳，练习等三局部进展复习，精讲精练。我们备课组统一抓几个重点章节的复习。主要复习的章节有新陈代谢、生命活动的调整、遗传和变异我们的详细做法是： 首先，仔细认真深入讨论教学大纲和考试说明，明确高考的命题方向，用其来指导课堂教

43、学。 其次，尽量将最根底的东西讲深、讲透，同时留意削减不必要的课外学问的补充，减轻学生的负担。 第三、生物学学问大多是通过试验总结归纳而来，应注意学问的发生过程，通过对难点学问的设计问题和解决，将学问的发生、形成、探究过程表达出来，可为学生对学问作深层次的理解和思维方法的借鉴打下良好的根底。 第四、要下功夫挖掘根本学问的内涵，使学生把握其实质，可以举一反三，真正到达“源于书本，高于书本”。 三、课堂教学中注意力量的培育 重视力量的培育首先就是要切实抓好根底学问的教学，注意学科内各学问点之间的联系，并进展归类和整理。复习中不肯定要墨守成规，可结合学生的实际状况，将前后相关的内容整合在一起。如将选

44、修本中细胞工程一章内容整合到细胞专题中；将有丝分裂、减数分裂和无丝分裂合并为细胞增殖专题。这样既避开了复习课中对旧学问的机械回忆带来的枯燥乏味，又可以使得学生对旧学问的理解、把握提高到一个新的层次，形成完整的学问体系和构造。 其次是培育学生的解题力量，我们备课组通过精选往年高考经典试题做为例题进展分析，引导学生自主地将所学学问进展敏捷运用。例题的分析应以指导思维方法为主，使学生学会同类型的题目的解题方法、突破点，而不是仅仅知道答案，从而加强对学问的理解。 第三是培育语言表达力量，高考试卷中要求用科学的语言表达的占很大一局部，且失分主要也在这方面。所以，平常课堂教学中教师的用语肯定要反复琢磨，还

45、要多给学生熬炼的时机，通过反复训练使他们学会用书本上的根本概念或标准的生物学术语来准确表达；课后我们细心选择五道选择题和两道大题让学生做在作业本上，熬炼学生的语言表达力量。练习中关于表达错误的习题应重点评讲订正，有助于形成一种科学标准的表达意识。 第四针对有些学生的根底和力量相对较弱，在学习的自信、毅力、习惯等方面均存在缺乏。所以，平常教学中学习方法的指导就显得尤为重要。其中包括表达方法、记忆方法、解题方法、复习方法等多方面，不是一朝一夕的事，故应将学习方法的指导渗入平常的日常教学过程中，反复不断地进展强化训练。 四、仔细整理考前复习资料 市二模后，由于时间特别紧，距高考还不到一个月的时间，怎样安排这一阶段的复习？为了更有效的复习，同时针对学生没有时间整理学问要点，读书时不擅长归纳总结等特点。我们仔细编排新陈代谢、生命活动的调整、遗传和变异等的复习提纲。我在提纲中重点提出高考考纲中的相关学问点和近几年的高考考题及解题思路和方法。学生特别欢送。